东富中学七年级166班阅读资料
一、阅读下列语段或短文，写出阅读感悟：
1、孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”（大意是：大家在一起,讲起话来,没有什么内容,无正事可谈,谈闲话,讲些不相干的话,没有真正的人生观,喜欢耍小聪明。社会到了这个样子,还有什么办法可以挽救?”）孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。——梁启超《敬业与乐业》
思考：自己身上有没有这种毛病？班上同学有没有这种毛病？如果有，你想对他说些什么？
2、学生“教不好”，不一定是教师的原因；即使教师努力了，学生仍有可能在一段时间“教不好”。学生的“教不好”，也有家庭或社会原因。我读小学二年级时，班上有个学生比我大三岁，——留级两次，他不想读书，家里对他唯一的教育方法就是殴打。他的父亲冲进教室用铁锤打他的样子，五十年过去，我仍然记得。后来又留级，遇上名师，改好了，当了小队长，成了典型，据说还上了报纸。文革中看“判刑布告”，他因盗窃伤人判了十多年，而且父子几个一同判刑。我的记忆中，这样的学生就是“教不好”，遇上了赫赫有名的老师，仍然无法最终解决问题。家庭缺乏教育能力，社会教育的观念落后，都会导致学校教育的失败，令教师的努力付诸东流。——吴菲《怎样对待教不好的学生？》
练习：读了这样段话，你有何感想，请写下来。
3、多踩了两脚泥
前些天，公司准备为离退休职工加工资。前提是，必须对他们的档案“验明正身”。只要在档案中找出“进厂登记记录”那一页，核对清楚就行。
我按要求认真地看，其中两位老人的档案给我印象很深。他们参加工作的时间分别是1949年9月30日和1949年10月2日，相差仅两天。但一个是“离休”，一个是“退休”；“离休”的每月接近4000元，“退休”的却不到2000元。从“祖籍”一栏看，两位老人都来自市郊的同一个村庄。
原来，当年两位老人是一同被厂子招为工人的，说好月底——也就是1949年9月30日进厂报到。不料9月29日夜里，下了一场很大的雨，山路泥泞，出行困难。但第二天，其中一人踩着泥泞的山路准时到厂报到了；另一个却在两天后，雨过天晴时才到厂报到。
时光如流水，两人都为工厂献出了自己最美好的青春。退休时，他们才吃惊地发现“身份”的巨大差异。一个是“退休”，另一个竟然是“离休”，两人将面临巨大的待遇差别。
据说，“退休”的老师傅曾几次找上级单位，申请“宽容两天”，但是，1949年10月1日如同一座铁打的航标，任何人都更改不了。他满腹牢骚地向公司领导抱怨那位“离休”的同事占了大便宜。领导听了对他说，人家比你多踩了两脚泥啊！他听后无语……
思考：这个故事说明一个什么道理？联系自身实际，说说自己有没有多踩两脚泥的精神？
4、和不一样的人在一起，就会有不一样的人生
在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你的成长轨迹，决定你的人生成败。和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉；与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。
科学家研究认为：“人是唯一能接受暗示的动物。”积极的暗示，会对人的情绪和生理状态产生良好的影响，激发人的内在潜能，发挥人的超常水平，使人进取，催人奋进。远离消极的的人吧！否则，他们会在不知不觉中偷走你的梦想，使你渐渐颓废，变得平庸。
积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。态度决定一切。有什么态度，就有什么样的未来；性格决定命运。有怎样的性格，就有怎样的人生。
有句话说得好，你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。古有“孟母三迁”，足以说明和谁在一起的确很重要。雄鹰在鸡窝里长大，就会失落 去飞翔的本领，怎能博击长空，翱翔蓝天？野狼在羊群里成长，也会“爱上羊”而丧失狼性，怎能叱咤风云，驰骋大地？
原本你很优秀，由于周围那些消极的人影响了你，使你缺乏向上的压力，丧失前进的动力而变得俗不可耐，如此平庸。不是有这样的观念吗？大多数人带着未演奏的乐曲走进了坟墓。
如果你想像雄鹰一样翱翔天空，那你就要和群鹰一起飞翔，而不要与燕雀为伍；如果你想像野狼一样驰骋大地，那就要和野狼群一起奔跑，而不能与鹿羊同行；正所谓“画眉麻雀不同嗓，金鸡乌鸦不同窝。”这也许就是潜移默化的力量和耳濡目染的作用。如果你想聪明，那你就要和聪明的人在一起，你才会更加睿智；如果你想优秀，那你就要和优秀的人在一起，你才会出类拔萃。
读好书，交高人，乃人生两大幸事。一个人的身份的高低，是由他周围的朋友决定的。朋友越多，意味着你的价值越高，对你的事业帮助越大。朋友是你一生不可缺的宝贵财富。因为朋友的激励和相助，你才会战无不胜，一往无前。人生的奥妙之处就在于与人相处，携手同行。生活的美好之处则在于送人玫瑰，手留余香。
人生就是这样。想和聪明的人在一起，你就得聪明；想和优秀的人在一起，你就得优秀。善于发现别人的优点，并把它转化成自己的长处，你就会成为聪明人；善于把握人生的机遇，并把它转化成自己的机遇，你就会成为优秀者。对他人的成功像对待自己的成功一样充满热情。学最好的别人，做最好的自己。借人之智，成就自己，此乃成功之道。
和不一样的人在一起，就会有不一样的人生。
思考，并写下来：和你在一起的人，对你健康成长有积极作用吗？如果没有，你该怎么办？
5、常见心理问题：
（1）抑郁。情绪低落，总觉得苦闷、无精打采、提不起精神来。甚至觉得活着没有意思，有厌世、轻生念头。
（2）情绪不稳定，波动大。心情时好时坏，高兴时兴高采烈、趾高气扬，沮丧时一落千丈、垂头丧气，对老师、家长和同学一会儿亲近、一会儿疏远。学习劲头时高时低。时而大喊大叫，时而一声不吭。
（3）人际关系敏感。总感觉别人对自己不好，不理解、不同情自己。与异性在一起时感到不自在。看见异性同学在一起时会胡思乱想。当别人笑的时候以为是笑自己，别人在一起时以为在说自己的坏话。
（4）心理不平衡，爱嫉妒、攀比。看到同学比自己成绩好、有钱、穿得好、长得好就不舒服，喜欢说三道四。
（5）学校环境适应不良。对学校的各种课程都不喜欢，厌学情绪比较重。对学校生活不适应，学习困难,有辍学念头。
（6）强迫症状。有强迫意念和强迫行为。总在想一些没有必要的事情，反复考虑，难以摆脱。如总想考不好怎么办，说错了话怎么办等等。拘谨、犹豫、谨慎、细心，过分关注细节，好思索，追求完美，思维刻板、固执，缺乏灵活性。常当听到自杀、犯罪、生病等事情时心烦意乱很长时间。
（7）逆反心理倾向。让他向东，他偏向西，喜欢与人对着干。爱挑别人的毛病，常发脾气、摔东西、大喊大叫，爱抬杠，有理不饶人、无理争三分。
（8）暴力倾向思想。脾气暴躁，喜欢用语言和身体的动作攻击别人，容易挑起事端、惹是生非。别人一旦对他有所冒犯，往往火冒三丈，进而打击报复，而且不计后果。
（9）自卑。总觉得自己处处不如别人，孤僻、压抑、悲观、退缩，多愁善感，好嫉妒，容易自暴自弃。
（10）自恋倾向。有明显的个人主义和利己主义趋向。他们通常是自我夸大、自我赞美、自我表现，常幻想自己容貌绝伦，才华横溢，能力超群等。在感情和内心世界中有孤芳自赏的心态。在人际交往中，表现出损人利己，以我为中心，处事极端化。当受了批评、遇到挫折或失败后，表现出震怒、自卑、羞惭，常有过激和抑郁反应。
（11）虚荣。虚荣心是一种扭曲了的自尊心，是自尊心的过分表现，是一种追求虚表的性格缺陷，是为了取得荣誉和引起普遍的注意而表现出来的一种不正常的社会情感。表现在行为上，主要是盲目攀比，好大喜功，过分看重别人的评价，自我表现欲太强，有强烈的嫉妒心等等。
（12）“早恋”。指尚未达到恋爱年龄的少男少女出现的过早恋情。它多由环境因素引起，与早熟引起的性兴奋与性萌发有关，也与少男少女孤独、空虚、心理上缺乏支持有关。
（13）注意力难以集中。上课或做作业时注意力不集中，容易分心“开小差”。
（14）闭锁心理。表现为放弃对外界的接触，拒绝与他人沟通，把自己封闭在一个小小的个人空间里，却又常常无法抑制对友情等人际温暖的渴求，总是幻想别人能不计较他们的冷漠和敌视，主动接近关心他们。
自我诊断：我曾经或现在是否存在着哪些方面的心里问题？我又没有能力自己解决？如果有，用什么对策？（或者曾经怎样战胜过自己的心理问题）
6、毛主席临终前7分钟的坚持让谁汗颜
据《走进毛泽东的遗物馆》一书介绍，20世纪70年代，毛主席的身体状况越来越差。到1976年，他更加憔悴苍老，说话很吃力，只能从喉咙里发出一些含糊不清的词语，肺心病也在困扰着他。他已完全不能进食，只能在鼻子下面插着氧气管和鼻饲管，以此维持着生命的最后一丝绿色。就是在这样的情况下，毛主席读书的精神也丝毫未减，追求知识的愿望也不见低落，仍然以惊人的毅力坚持天天读书。毛主席最后一次读书的时间是1976年9月8日，也就是临终前那一天的5时50分，是在医生抢救的情况下读的，共读了7分钟。
读到这，不禁对一代伟人一代领袖如饥似渴的求知精神所鼓舞，对他孜孜以求的学习态度深感敬佩与动容。毛主席一生嗜书如命，酷爱读书。他的睡床、办公桌、休息室、甚至洗手间都到处放着书。而且不管走到哪里，一般都是书不离身手不释卷。毛主席的读书兴趣很广泛，可以说是博览群书博古通今。正因为毛主席注重学习、善于学习，并提倡“古为今用”，所以无论是在革命战争时期，还是执政新中国以后，为他从容应对复杂形势，妥善处理矛盾，牢牢驾驭局面打下了坚实的理论基础。他这种孜孜不倦、学无止境的学习精神是当今领导干部的一面镜子一面旗帜。重视学习、善于学习是我们党的优良传统，党的历史就是一部不断学习，不断进步的历史。
读过这段话，你有何感想，请写下来。
7、每次只追前一名
一个女孩，小的时候由于身体纤弱，每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心极强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时，女孩的妈妈安慰她“没关系的，你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是：只追前一名。”
小女孩点了点头，记住了妈妈的话。再跑步时，她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名，到倒数第二、第三、第四……一个学期还没结束，她的跑步成绩已到中游水平，而且也慢慢地喜欢上了体育课。
接下来，妈妈把“只追前一名”的理念，引申到她的学习中，“如果每次考试都超过一个同学的话，那你就非常了不起啦！”
就这样，在妈妈这种理念的引导教育下，这个女孩2001年居然从北京大学毕业，并被哈佛大学以全额奖学金录取，成为当年哈佛教育学院录取的唯一一位中国应届本科毕业生。她就是朱成。其后，朱成在哈佛攻读硕士学位、博士学位。读博期间，她当选为有11个研究生院、1.3万名研究生的哈佛大学研究生总会主席。这是哈佛370年历史上第一位中国籍学生出任该职位，引起了巨大轰动。
“只追前一名”，就是所谓的“够一够，摘桃子”。没有目标便失去了方向，没有期望便失去了方向，没有期望便失去了动力。但是，目标太高、期望太大的结果，不是力不从心，便是半途而废。明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，才能引领人脚踏实地，胸有成竹的朝前走。
思考：朱成的成功经验是什么？你有没有过朱成的想法和做法？有没有像朱成一样坚持下来？你想不想调整一下自己的学习方式或学习习惯？准备怎样调整？
| 
