[P]    2012年8月3日，我们一行五人去拜访个性化教育专家-----王福志。坐在公交车上，大雨倾盆，一如我们急切的心情。汽车一路乘风破浪，疾驶而去。[/P][P]    知道王福志的大名，早在六年前。那时他的儿子考上了清华大学，这在一个小县城，当然名声大噪。他的儿子王晶头脑聪明，学习优秀，从小学就接连跳级。他呢，以前是做海产品生意的。知道他做学困生教育，是在去年。一位同事和他是驴友，我有幸看了他的书稿，并帮他做最初的修改。现在的他做私塾教育，是教育专家，曾多次做客中央电视台多套节目，如，“交流”,“当代教育”,“成长在线”,“生活567”等。也曾做客北京电视台、河北电视台等地方栏目的教育访谈类节目。接受过如《中国妇女杂志》《知音》《中国妇女报》《中国经济日报》《河北日报》《天津日报》等国内近百家纸媒的专访。他去北京带学生，去锦州讲课，俨然是个大忙人。这段时间，他举办的夏令营活动刚刚结束。 [/P][P]    下了车，来到了王福志的家。一栋二层小楼就座落在渔岛附近，离海近在咫尺。雨一直在下，海浪泛着白沫翻滚而来。每天可以看海、捡贝壳、听海潮的声音，是一件多惬意的事啊！走进这座小楼，迎面是一个大客厅，最显眼的是靠西面墙壁一面小黑板，上面赫然写着“大声朗读课文一小时。加油！”看那字迹，笨拙幼稚，一定是哪位学生写的。北面的墙壁上张贴着“想象力比知识更重要”等的标语。[/P][P]互相介绍后，我们来到了二楼接待室。大家坐下来，窗外，雨哗哗下，潮滚滚来。王老师侃侃而谈，谈他的学困生，谈他的见解。[/P][P]     我们首先关心的是他的儿子。“王晶很小的时候，我就带他爬山，爬山最能锻炼人的意志品质。上学后，我对他也没有太多的辅导。就是把书给他，让他自己看，然后自己做。渐渐地就养成了学习和思考的习惯。每个学年都读了半年，下学期的自己就读完了，之后跳级。”     [/P][P]     接着又谈到了他的私塾教育。“你看教育类书籍吗？”“不看，我怕那些会影响到我。”“现在的家长对孩子溺爱成分过多，如果过于溺爱，就会导致孩子缺乏独立意识，自然就会缺乏学习意识。家长什么都包揽代替了，孩子的大脑闲置不用，智力发展也会受限。”[/P][P]    “您这里现在有几个孩子呢？”我好奇地问。“这不是在放暑假吗？夏令营前天结束了。现在有五个孩子。”[/P][P]    “能给我们介绍一下孩子的特点吗？”我们想多了解一些私塾教育的情况。“比如这里有过这样的一个孩子，他的特点是过于自负。有次一起去赶海，捡海蜇。他问我：‘老师，你说海蜇哪里好吃？’我说头好吃，他说皮好吃。他又问：‘这个海蜇有多重呢？’我说有200克吧。他非得说：‘我觉得有250克。’你说一个不在海边长大的孩子，他知道海蜇哪里好吃？他非得和你不一样，这样的孩子在学校，在课堂，和老师、同学对着干，显得自己什么都懂，这就是过于自负，能和群吗？肯定不能啊！自负心理的人潜意识里不会虚心接受或很排斥别人给他的正确意见。还来过一个老总的儿子，我们要去爬山，他的相机充电器忘带了，按理说买一个就行了，他非得打电话要司机送过来。司机从北京开车三四个小时把充电器送过来了，他竟然连招呼都不带打，司机见他在那里摆弄，想过去帮忙，一连招呼几声都不抬头。这样的孩子明显的缺乏规则意识，缺乏团结合作、尊重遵守等意识，规则意识和守规则的能力差，这直接导致他注意力差，听讲不好，在课堂上思维不会跟着老师的思路走，坐不住板凳等。”[/P][P]    “我这里的学生中除了临近县市，还有来自北京、山西、黑龙江、吉林、辽宁等省市的学生。在家里，他们由于学习成绩差，经常受到家长的漫骂、训斥；在学校，由于学习成绩跟不上其他同学，作业经常出现错误，老师也要批评；由于平时成绩差，考试成绩排名总是倒数几名，备受同学冷漠的眼光和嘲笑的讥讽。所有这些‘待遇’，这些自尊心很强的稚嫩少年的心灵受到了很大的创伤，使其童年缺乏幸福和快乐。”[/P][P]   “由于采用个性化教学，所以，会继续学生原学校所学课程教学。不同的是，私塾会为每个学生根据其家庭背景、个性特点，思维特点、认知能力等制定一套个性化的教学方案，然后，以学生所学知识为载体对他们从身体成长、心理健康、人格形成、智力发展和学习能力等各方面加以培养。”[/P][P]    “多年来，在这种个性化的私塾教育关怀下，这些基本可以归于学习困难的学生经过半年或一至两年的潜心培养，一个个都成了积极、阳光、向上的好学生，又重新回到自己原来就读的学校读书。现在，他们有些已经有能力“跳级”学习。有些读了省重点高中。有些初中原本升学无望的学生，已经考上了名牌大学。这让我们看到蕴藏在孩子身上的巨大潜能，如果挖掘出来，能得到意想不到惊喜。”[/P][P]    王老师耐心地为我们答疑解惑，他的话使得我们这些师范学院的毕业生，从事这么多年教育工作的一线教师汗颜。王老师是做私塾教育的，他更多的接触的是学困生，家庭温情的缺失，教育环境的影响，学生性格的不完善，心理上的缺陷等等，都会使学生出现学习障碍。成绩差，不合群，过于自负，没有自理能力，独立意识等等。来到这里的孩子，大多是有各种问题的。王老师每天细心地观察，认真地思考，找出孩子的问题所在，正确引领孩子成长。培养孩子的思维品质，规则意识，学习能力，团队合作意识。给每个将要离开的学生写出报告，向家长提出合理化建议。接待每位家长的回访，关注孩子的以后发展。[/P][P]    做教育多年，我也算是一位资深老班主任，也有各种各样的荣誉。可是，突然感觉到“为了一切学生”自己做到了吗？学校教育的特点就在于面向全体学生，不可能面面俱到，一般的情况下只能抓两头，带中间了。但是不管哪类学生，都有自己的特点，而老师往往就不能关注到每位学生的个性化。处理问题时，往往也会是蜻蜓点水。虽说是把问题扼杀在萌芽状态，但也不能说是一个人开出了一个药方。尤其是后期的工作，就不了了之了。[/P][P]     中心取得的学困生个性化教育成果深得来私塾学习的学生以及家长的满意，尤其是王福志老师做出的个性化诊断测评，其针对性的个性化教育和教学计划为学生走出私塾，为家长更好地引领孩子成长，完成后续的学业提供了正确的指导与帮助。[/P]

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[P]谢谢！[/P][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD=1,2][/TD][TD][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P]支持！[/FACE][/SIZE][/P][P][/P][/TD][/TR][/TABLE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][P]青春那么美，努力创造吧，不为名利累，给心放个假。[/P][P] [/P][P] [/P][P]签名很美，欣赏！[/P][P][/P][/TD][/TR][/TABLE][/P]签名很美