[P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=14pt]“借尺”谁之过？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=14pt]                               [SIZE=3] ——学生心理与行为变化案例（9）[/SIZE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][LINE-HEIGHT=200%][COLOR=black][SIZE=10]浙江省嘉兴市秀洲区王江泾镇中心小学  [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]张林峰[/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]案例：班上有学生A[/COLOR][/FACE]在数学课上，忘记带尺了，于是就向同桌B借。而同桌B出于爱惜自己的学习用具，就没有借给A。于是老师就进行耐心开导，希望学生B能借给学生A，但是学生B始终不愿意，于是其他同学就埋怨B不帮助该学生，慢慢地，有些学生就不愿意和B做朋友了。[COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]这是一个非常常见的班级问题，如果处理不好，对于整个班级的氛围来说，也有一定的影响。因此，对于这个问题的对与错，我们应该仔细分析。[/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]分析过程：[/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]1[/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]、谁错？[/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]就这个话题而言，我们有以下几个说法，说法一，认为A[/COLOR][/FACE]错，不应该忘记带[COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]学习用具，影响自身学习，马马虎虎；说法二，认为学生B[/COLOR][/FACE]错，原因是比较自私，连这点小事也不肯帮助同学；说法三，全班的其他同学错了，人云亦云，说三道四，把小事弄得这么繁杂。[COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]2[/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]、角度[/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]赞同说法一的，则是遵循课堂学习应该准备充分，不应该马马虎虎，这样的角度上来看。认同说法二的，则是认为A[/COLOR][/FACE]应该是一种被同情的角色，忘记是偶尔的事情，学生B应该帮助一下。最后是说法三的，赞同这个说法的，则是对于班风有质疑。[COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]3[/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]、关系[/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]学生B[/COLOR][/FACE]的做法无非是自护观念较重，学生A则是丢三落四，其他学生则是人云亦云，没有主见。这些现象的出现，在一定程度上，跟班主任在班级中的管理侧重点和教育的方式有着一定的关系，同时学生在家庭和交流的环境中所养成的意识观念，也在其中扮演着问题催化的作用。[COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black] [/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black] [/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]  [/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]4[/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]、再论谁错？[/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]  [/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black] [/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black] [/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]学生A[/COLOR][/FACE]有错，学生B没错，其他学生有错。学生B没错，有权处理自己的学习用具，借是情，不借也是合理，而对于自私一词，不应该描述在B同学身上，这种评价是不合理的，如果东西是公家的，那么，我们可以说是一种自私，本案例中明显是学生自己的东西，我们只能说该学生人情不浓。学生A，如果是偶尔一次，情有可原，准备不充分，如果是多次，那么就是习惯不好。而其他同学的错误，则是将“向别人借”的学生A当成是同情者，缺乏理性观念，一味批评学生B，价值取向错误。[COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]  [/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black] [/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black] [/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]5[/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]、处理[/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]即时处理：教师不应该有指向性的开导，这是不合理的，况且是给B[/COLOR][/FACE]开导，这种本意下的认定是不正确。正确的做法是不做开导，马上让学生A向其他学生借，摆脱这种尴尬的局面，并课堂要求大家在每次课堂前要准备好必要的学习用具，同时鼓励大家相互帮助，合作学习。[COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]后续处理：班主任要适时引导学生相互帮助，创造好的班级氛围，如举办合作性的游戏，加强合作能力的培养。其次，班主任要从“宽容“的角度，教育全班同学，小事可以小化解，这样的事情我们不需要复杂看，应该怀着宽容的态度。最后，班主任还是要重视学生学习习惯的养成教育。[/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]6[/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]、看法[/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]   [/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black] [/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]班级是一个问题的集装箱，各种小问题层出不穷，如果我们处理得当，那么我们就会看到不一样的效果，团结合作，互相帮助的班级氛围虽然是一种理想的，但是我们需要在每个时刻进行正确的引导，那么我们的学生也许就会变得更加明白事理。反之，学生考虑问题的角度，就会变得更加片面。[/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=3] [/SIZE][/P][P] [/P]

分析的对，班主任在面对层出不穷的班级小问题时每时每刻都要对学生进行正确引导，这样才能创造良好的班级氛围。