[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]用大爱减少对学生的“歧视”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=3]浙江省嘉兴市秀洲区王江泾镇中心小学 [/FACE][/LINE-HEIGHT]张林峰[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]如果说，一个教师都能够公平对待每一个学生，那么我想那必然是一个教育圣人。而对于我们一般的教师来说，虽谈不上教育圣人，却也有自己的教育理念、教育方法，但如果说都能对学生一视同仁，那确实是蛮难做到的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]教师的“歧视”现象，一般出现在如下几种情况中：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、学生的思想行为。倘若我们的学生在学校生活中偶尔出现不听话，同时也经常违反校纪校规的现象，那么必然让教师觉得这是一个头疼的孩子，对该生常常进行冷处理或热处理，在一定情况下，近阶段将蛮难让老师有一个转折性的教育感观。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、学生的学习情况。教师偏爱好学生，而好学生在狭义中一般特指学习较好的学生，而一些学习较弱的学生平时作业无法保质保量的完成，作业一塌糊涂，一问三不知，这些都是在挑战一个教师的耐心，总有一种恨铁不成钢的感觉，有时候也会有种想放弃的思想。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]3[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、特殊学生。这里指的特殊学生指心理健康、身体因素、父母离异的学生，这类学生又往往在一定程度上会出现自卑心理，有些时候教师对其忽冷忽热，让其在集体生活中感受不到温暖。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]4[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、学生的外表、表现。教师普遍喜欢乖巧、可爱的学生，也能够帮助老师解决一些问题，对一般的学生有时候不给其机会进行展示，常常将一些锻炼学生能力的活动让给这些所谓的优秀学生，这样的发展后果是班级学生能力发展极不均衡。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]基于以上四类情况，我们可以预测到，受到一些教师“歧视”的学生，其内心深处必然在一个阶段内，会有一些情绪波动，甚至其脑海中出现一些隐性结论，从而不喜欢这个老师。这或许就是一个老师在其学生心目中的形象。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]那么如何减少教师个人的“歧视”现象呢？个人认为，可以从以下几个方面着手：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、教师的师德大爱。对学生的印象评价不能随教师的主观因素判断，这就表明，作为教师我们对学生的评价不能局限在某一时，也没有权利对学生的人格进行系统评价，无法全面估量每一个学生今后的发展，因此就局限在当下，我觉得我们的教师应该重视学生的心理健康，一视同仁，公平公正对待每一个学生，加强师德涵养。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]2[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、多给每个学生展示自己的舞台。教师对学生出现“歧视”，一个重要的原因就是没有仔细观察每一个学生，从单一出现的问题开始评价，是不科学的。教师要有条件、有计划地开展各类活动，多给那些中下同学一些机会，抛开学习，我们会发现学生的一系列优点，一系列能力。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT] 3[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、制定系统式的班级管理方法，杜绝班主任一票决定制。将班级管理机会给予学生，班级活动充分考虑每一个学生，比如在一些比赛名额上，可以采取竞选制，有时候可以借鉴班级学生积分管理法，根据学生创先争优获得的一些积分，给予全方面的认可。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]总之，作为教师，应该抱有大爱精神，减少对学生的种种歧视，让学生在班级感受温暖的同时，也能够发展其各方面能力，从单方面优秀逐步发展为全面优秀。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]我想，在这个过程中，教师是一个决定性因素，因为你的言行，有时候会给学生一辈子的影响。因此，做个好老师是个不容易的事情，唯有在不断的实践教育中，不断学习和改善。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]大爱递学生，用心悟教育。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P] | 
