[P][SIZE=5]今天吃过早餐，我和儿子开始了练字，他嘟嘟囔囔，极不情愿，昨天晚上睡前他就和我商量能不能不要写家庭作业了（我都不知道5岁的他怎么会有这个概念），尽管只让他每天写四个字，并且反复给他强调，写字的目的是：一为练坐姿，二为练笔顺，三为磨练毅力。而每天他似乎都不是心甘情愿，我都不知道该不该继续坚持下去，特怕他在心理上厌烦写字。说实话每每说教每天都有变化的儿子时，我都深感在教育幼儿方面，知识太匮乏。看他写完字，去陪玩具的那股高兴劲，我心越发着急，哪有心思写字。我故装轻松的说，现在开始念书了，我怕他又会象往常那样塞住耳朵大声乱叫，就大声说，我们校长说了，多记些名言经典，会更加聪明。说着，我开始大声背诵唐诗宋词，这次他再没有塞耳朵也没叫，只是看了我一眼。当我背到杜牧写的《山行》第一句“远上寒山石径斜（xia）”时，他说应该念xie。惊讶之余，我在背到最后一句时，故意说，到底是红于什么花呢，他边玩火车边说，是二月花。 我明白了，往日做的都不是无用功。当背完48首唐诗，我怕他厌烦，就说，今天大声读书时间结束。没想到他跑过来，要让我抱，还说要继续，他会帮我的。念了几首宋词，我翻到清朝的钱鹤滩写的《明日歌》，边说，听说好多人都很喜欢这个，我也想念念。之后我又念了译文，还拐着“唱”了一遍，他拍着小手叫着让我再唱一遍。借机我夸他能和北齐的祖莹、唐朝的李泌有一比了，他更加得意了。我也心似一明，小孩的学习也可以在无意识中进行。[/SIZE][/P] | 
