[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=large]欢迎访问心理空间[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=4]http://user.qzone.qq.com/854848654/blog/1425893294[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=9pt][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=18]你不懂我，我会怪你[/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=14]——中学生师生冲突辅导手记[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][FACE=楷体][SIZE=12]摘要：师生朝夕相处，但并不是所有的师生相处都会有“日久生情”的结果，学生的敌意表现时刻都在发生。若是读不懂孩子们敌意背后的深意，老师们将随时“躺枪”，轻者师生沟通不畅，关系不融洽；重者冲突连连，师、生、家长三败俱伤。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][FACE=楷体][SIZE=12]本文摘选几段青少年学生心理咨询个案，就探索敌对学生内心世界提供思路。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][ALIGN=center][b][SIZE=10]我激怒你，是想确认你不会遗弃我[/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]【事件背景】[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]燕子是成绩优秀的物理科代表，深受物理老师（兼班主任）喜欢。在一次月考中，燕子尝试改变习惯的答题顺序以找到理综试卷答题顺序的最优方案，导致物理分数创“历史新低”。她以为老师一定会单独请她去分析考试，可左等右等都没有被“召见”，沮丧失落不已。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]从那以后，燕子在物理课上心不在焉，也因收发作业不尽责被提醒过几次。让老师没想到的是，越是提醒，燕子越是不理睬，甚至会变本加厉公开要求辞去科代表职务。老师无奈，只好暂时指定另一名同学担任科代表，燕子被同学们取笑说“你不再是物理老师的专宠了”，一气之下冲出教室，离开学校一夜未归。第二天一大早，燕子因为“无故离校出走”被德育领导强制“押送”到心理咨询室。据家长介绍，燕子出生时被送养，七岁时因养父母家庭拮据被送回生父母身边，可这时候家里又已经多了一位三岁的弟弟。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]【原因分析】[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]幼儿时期得到母亲足够的照顾和关爱的人，成年后与人交往时的安全感很稳定，反之则缺乏安全感。燕子幼儿时期几度被抛弃的特殊经历让她感受到自己是一个不被爱的人，安全感极度缺乏。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]从同学们的取笑可以看出，燕子一贯是被“宠爱”的，因此这位物理老师极可能成为燕子的“移情”[/SIZE]对象，成为替代父母，物理老师没有在燕子的考试成绩突然下降时作出及时关注的“怠慢”行为激起燕子被“遗弃”的恐惧和怨恨，为重新获得关注，她一方面在不安地寻找老师将要“遗弃”自己的蛛丝马迹，另一方面用“心不在焉”、“不尽责”、“请辞”等一系列反常行为表达恐惧和怨恨。同学的取笑成为自己被“遗弃”的铁证，最后做出“出走”的极端行为。所有的反常行为被老师理解成“敌意”，没及时看到敌意背后的真实诉求，师生关系越走越远。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]【应对建议】[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]以燕子为代表的有幼年“创伤”经历的学生需要接受专业的心理咨询，以识别自己当下的人际模式与早年创伤的关系，并做出有效调整。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]另一方面，作为被移情的“替代父母”也应该获得一些心理学知识，识别学生的敌意源于某些心理需求未得到满足而并非真的讨厌和怨恨，这样就不会在情感上受到伤害，并有足够的耐心和精力去包容和陪伴“问题学生”心理成长越来越健全的过程。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][ALIGN=center][b][SIZE=10]我惹恼你，因为我太关注自己[/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]【事件背景】[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]小哲是被班主任推荐来的心理委员，主要负责心理咨询室的器材维护和管理工作。班主任的推荐理由是这样写的“该生心理问题严重，敏感，不善于与人交往，师生关系糟糕。希望心理老师与之正常接触并委婉提供帮助。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]在与小哲“正常接触”的过程中，我发现他习惯用贬损的语气与我交流，比如看到我在整理咨询个案记录时，他会不屑一顾地说“哟，老师，你还会写文章么？真是没看出来啊！”明显的敌意让我如鲠在喉，但考虑到他的敏感，又不好发作。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]随着交往深入，小哲也会表现出对我的信任和认同。比如他会在同学们面前用“很温暖”来形容并推荐我，有一次还强烈邀请我观看他参加的辩论赛，因为担心我会不去，他还在纸条上写“您的支持对我很重要”塞在办公室门缝里。我渐渐觉得他像一只长满小刺又害羞可爱的小刺猬，正当我慢慢忘记他的敌意时，他又露出一根坚硬的“刺”来——他要求看一份心理辅导记录，在被拒绝之后发信息给我说“我以为您是我最信赖的人，可现在看来是我想多了”，表示他很受伤。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]【原因分析】[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]由于交往技能缺乏和极度自我中心表现，小哲在人群中并不受欢迎，导致他对自己的认同程度极低。他对别人极其苛刻，用“唾弃”自己的行为模式去“唾弃”别人，这样的交往方式导致他的人际关系更糟糕，从而进入恶性循环。但像所有人一样，小哲也需要被接受和喜欢，害怕别人的拒绝和否定，因此表现出对特定对象的依赖和敏感，容易受伤害。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]【应对建议】[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]班主任对小哲的评价主要有两点，一是人际关系不好，二是敏感，师生都只好对他敬而远之。这样的应对方式可能对小哲的成长会形成新的困扰，如他对自己的评价会越来越低，在表达出敌意的同时也会感受到更多的敌意。家长和老师如果能理解“刺猬”学生的敌意表达只是青少年自我意识发展的独特表现而已，并不是逆反和“心理问题严重”，并对这类学生进行人际交往技能方面的引导，孩子们就会安稳渡过这个心理发展危机阶段，成为个性完善的人。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][ALIGN=center][b][SIZE=10]我拒绝你，是因为我还不适应变化[/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]【事件背景】[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]玉轩因为文理分科而被迫进入新班级，而分科后的第一次月考成绩下降不少，她哭着对班主任说想要转到别的班级，因为她无法忍受物理老师“懒散”的教学方式，认为物理老师主动与其沟通学习方法是出于“对自己教学能力不自信”而讨好学生，看到那个“又懒又没能力的人”就气不打从一处来并恶言相向，严重的时候还会失眠、哭泣，根本没法安心学习。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]经过详细了解，玉轩原来的物理老师教学很细致，比如讲解解答题时会在黑板上一字一句一板一眼写下标准解答过程，新的物理老师一般只进行核心步骤的讲解，留下时间让学生自己演算；原来的物理老师会在正常作业之外收集很多题目印制给学生们加强练习，而新的物理老师布置的作业并不多……相比之下，玉轩得出“新的物理老师又懒又没能力”的结论，并把所有学科成绩下降的原因都归结于此，认为自己因为担心物理学科影响情绪从而也影响了别的学科成绩。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]【原因分析】[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]很多学业焦虑严重的学生都伴随着自卑心态，这与家庭里亲子沟通有关，焦虑严重的学生通常认为自己是不被爱和肯定的，学习成绩优秀成为维持父母关爱与肯定的唯一救命稻草。他们感受不到追求学业成功的乐趣，整日沉溺于害怕失败的焦虑情绪里，因为在潜意识里，学业一旦失败，就意味着自己是没有价值和不值得爱的，除非为自己学业失败找到足够可信的“理由”。而“老师又懒又没能力”这个理由足够有说服力，以至于自己都深信不疑。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]【应对建议】[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]与其说玉轩在向物理老师表达敌意，还不如说在对学业上遇到困境却无能为力的自己表达敌意。作为班主任或别的辅导老师，应该从指导其学习方法着手，发掘和培养其优势，从而帮助其重建自信并逐渐形成独立应对困境的能力。当然通过专业辅导让学生认识到自己对物理老师的敌意来自学业压力和自身适应不良，并勇于矫正偏见也是必要的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=10]青少年儿童心理发展水平低、社会经验不足，又正处于强烈“自我中心”发展期，他们会把各种需求未得到满足归咎于老师、同伴、环境等外部因素，并以敌意的形式把焦虑、恐惧等负面情绪朝着离他们最近的人“摔打”过来，若是不理解，我们容易感受到挫败，以回避或同样敌意的方式回应孩子们的求助信号，导致师生关系剑拔弩张。作为教育者，我们可以在理解的基础上接纳和化解这些敌意，就像一个坚韧安全的容器，给孩子们发酵成熟的时间和空间。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P]

[SIZE=3]非常经典的案例，学习了。[/SIZE]

[P]抛砖引玉咯~~~心理导航期待你的建议和分享[EM06][/P][P]
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[/P][QUOTE][b]下面引用由[@书香凌寒]发表的内容：[/b]

太好了！~[/QUOTE]