[TABLE][TR][TD][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][B]（六）专题讲稿[/B]：把本小课题（问题）的整个研究过程、具体操作、反思感悟等整理成讲话稿，成型后可面向全体教师或全镇教师开专题讲座。[/FACE][/TD][/TR][TR][TD][ALIGN=center]“每天一言”教育尝试[FACE=Times New Roman] [/FACE][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=Times New Roman] [/FACE][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman] [SIZE=3] [/FACE][/SIZE][SIZE=3]初中学生的思想都比较单纯，但学习目的，学习习惯也正处在不稳定的时期。所以如何让他们在初中三年中有明确学习目的，有良好的学习态度和人生观，学校的很多工作都给他们很好的教育。[/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE]但作为班主任，为配合学校的工作我在本班中开展了“我感悟，我行动”的“每天一言”的教育尝试[FACE=Times New Roman] [/FACE]。每天清晨，我会第一个走进教室，在黑板固定的“我感悟我行动”的栏目中写上一句话。如“只有相信自己并勇敢的去尝试，才会成为最棒的”；[FACE=Times New Roman] [/FACE]“把努力留给今天，把成功留给明天”等等。这些话有的是摘自全国中学生发表在报刊杂志上的名言，他适合初中学生，很贴近他们的生活。有的是“名人名言”。我还根据学校的工作，写上“每天一言”如第二阶段考试结束了，那几天我写的是这样的“每天一言”：“[FACE=Times New Roman] [/FACE]自我满足是落后的开端”[FACE=Times New Roman] [/FACE]；“虚心的人用成绩鞭策自己，心虚的人用成绩炫耀自己”[FACE=Times New Roman] [/FACE]；“失败的时候可以哭，但哭过之后一定要把泪珠化成彩虹”[FACE=Times New Roman] [/FACE]；“只要你不放弃，你就永远不比别人差”[FACE=Times New Roman] [/FACE]；“偏科是一个不平衡的担子，走不了多远就会摔倒”[FACE=Times New Roman] [/FACE]；“失望是暂时的，希望是永远的”；在学校进行安全教育周我写的是这样的“每天一言”：“安全回家也是在一份孝心”[FACE=Times New Roman] [/FACE]；“高高兴兴上学，平平安安回家”[FACE=Times New Roman] [/FACE]；“如果可以握手，千万不要握拳“等等，在四川汶川发生地震时的那段时间，我是这样写的：“事成于和谐，力生于团结”“众人团结紧，百事能成功”“一切使人团结的是善与美”等等。在迎接期末考试这两周我写的是这样的“每天一言”：“成功与懒惰的人，就像两条平行线，永远也不会[/FACE][SIZE=3]相交”[FACE=Times New Roman] [/SIZE]；“面对今天应该倍加珍惜，展望明天应该信心百倍”[FACE=Times New Roman] [/FACE]；“一分劳动一分收获，奇迹是积累出来的”[FACE=Times New Roman] [/FACE]；“过去的一切决定了现在，现在的一切决定着未来”等等。这些“每天一言”在固定的地方只保留一天，第二天又将是新的“每天一言”[FACE=Times New Roman] [/FACE]我每天上课时都会在预备铃后上课铃前让学生说说对今天“每天一言”的感悟。学生说的不完整时我会补充我的理解。我曾经私下问过几个学生，你们喜欢“每天一言”吗？，他们拿出自己的小本子，原来他们都抄在了自己的小本子上了，还有的引用到了自己的作文中，有的同学在相互交流里也有时引用。[/FACE][SIZE=3]一个学期结束，我还在全班开展“我最喜欢的一句话”的征文和演讲活动，学生们兴趣很浓。[/SIZE][SIZE=3]一年来我感觉有的学生发生了很大的变化，这种尝试让我看到了“每天一言”不仅能培养学生的习惯，品行，还能增强学生的写作能力和语言交际能力。虽然它对学生一生的教育现在还看不出来，但我想，如果坚持这样对学生教育，这效果一定会有的，它会潜移默化的影响学生，会慢慢地对学生产生作用。因为伟人的名言曾激励无数人奋斗成才，这些哲理较深，让他们容量接受的“每天一言”也一定会影响他们人生。[/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/TD][/TR][/TABLE] | 
