[ALIGN=center][COLOR=#3000ee][BGCOLOR=#ebfddf][ALIGN=center][B][SIZE=5]小学班主任工作原则[/COLOR][/B][/ALIGN][ALIGN=center][/ALIGN][ALIGN=center][B][SIZE=5][/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5][B]    1.  [/B][B]民主性原则：[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    家长制式教育、强制式教育、听话式教育已经退出了。传统的听话式教育，一方面使班主任有一种高高在上、独断专行的不良倾向，随时对学生进行鞭挞、体罚、辱骂、讽刺，对学生不苟言笑，使学生的情感、愿望、人格、尊严被忽视。另一方面限制了学生的主动性、积极性、创造性，如此培养出来的“好学生”已不符合多样、多变、多彩、多险的当代社会对未来人的要求。面对高度发达的信息时代，学生已具有一定的民主意识、法律意识和主体意识。这一方面表明了学生的进步，另一方面也说明了班主任工作管理必须走向民主化。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    班主任要树立民主思想和作风，并发挥必要组织手段保证民主管理的实施。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    要调动全体学生积极性，充分发挥其潜能；[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    给家长、科任、辅导员展示才能的机会；[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    给学生锻炼其独立性、自主性、创造性机会。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5][B]    2.  [/B][B]整体性原则：[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    要有全局观念：服从学校、年级组的整体部署；[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    面向全体学生，不可忽略一个人；[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    要使学生全面发展：育人为首，不可忽略一个方面；[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    各项活动：要分工明确，步调一致，统一指挥。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5][B]    3.  [/B][B]正面教育原则：[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    肯定、张扬优点，否定、淡化其不足。[/SIZE][SIZE=5]注意：[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    ①直接告诉学生，应该怎样做，做什么。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    ② 批评时，不要只一味地批评、否定，这样，容易变成个人宣泄，这会改孩子的情感和稚嫩的心灵造成伤害。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    ③ 不要因为几个学生的错误而批评全班同学，易引起全班同学的不满。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    ④ 不要只一味批评、宣泄，要表达出自己真正要表达的情感和意思。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5][B]    4.[/B][B]教育和管理相结合原则[/B]：[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    坚持正面教育与必要的管理约束相结合；[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    重视师生双方共同活动中的教育与管理；[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    重视培养学生的自我教育、自我管理；[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    克服教育管理中的简单化做法。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    自主能力是自主认识能力与自主行为能力的统一，它 综合反映一个人在认识[/SIZE][SIZE=5]与行为之间的关系。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    在实际生活中，自主认识能力强的不一定自主行为能力就强，反之亦然。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    未来社会，人们需要的是自主意识强而自主能力也不弱的人才。自谦而不自[/SIZE][SIZE=5]卑，自豪而不自满，自强而不自大，自爱而不自私，自主而能自控。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5][B]    5.[/B][B]集体教育和个别教育相结合原则：[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    首先，必须教育、培养好学生集体，并通过集体的力量来教育、约束学生个体。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    其次，加强个别教育，增强集体的凝聚力和战斗力。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5][B]    6.   [/B][B]教育影响一致性和连贯性原则：[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    （1）“不怕巨浪再高，只怕划桨不一”。[/SIZE][SIZE=5]因此，学校内部各种教育力量，必须要求一致，步调一致，并要尽最大努力统一学校、家庭和社会的影响。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5]    （2） 教育的成功不是一蹴而就的，它有一个内化的过程，形成的过程。要加强教育的计划性、长期性和不间断性，使学校教育真正能起到“塑造”、“培养”、“扶正”和“实现”的目的。[/SIZE][/ALIGN]
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