看了老师们的回复，我感觉到大多数老师是从方法上进行改良进行思考。
我想：这件事，是否能站在教育研究的角度进行思考呢？
270元钱谁出都来负责都不是重要的。而是通过这件事，你获得了什么？可能会改变你的一种工作方法，可能会让你真正了解某个人并能更好的教育，可能会改变你的思维方式，这种改变可能带来的不仅仅是区区几百元可以衡量的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]金海周德明[/U]发表的内容：[/B]

看了老师们的回复，我感觉到大多数老师是从方法上进行改良进行思考。
我想：这件事，是否能站在教育研究的角度进行思考呢？
270元钱谁出都来负责都不是重要的。而是通过这件事，你获得了什么？可能会改变你...[/QUOTE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   老师们的方法正是在思考的基础上，有所收获的基础上，提出的解决的方案。所谓研究的角度正是为了解决问题而研究的，提出方案的过程就是研究的过程，并且我想冒昧的问上一句，研究的目的是为了什么呢？提升自己，获得解决的方案，并以此为镜，指导未来的工作和工作方法。[/SIZE][/FACE]

我认为应该直接交给家长。

特殊情况特殊处理，要弄清楚事情的真正原委才好办

以后可以长这样的记性了，不没收,而是让他拿着手机在办公室等父母来取,但是只适合离家近的学校和学生.我们班主任的权利确实很小,责任确实很大,而且出了事,没人管.

同情

老师收东西这事情原来还有这么多问题的~   我有看到一篇文章，是这样处理的。东西收上来，隔半天再还，前提是要写好认错书，拿回东西后保证不能再带到学校~   不知道有没有效。

学生和教师斗智斗勇的情况啥时候是个头啊

[QUOTE][B]下面引用由[U]渴望成熟[/U]发表的内容：[/B]

学生和教师斗智斗勇的情况啥时候是个头啊[/QUOTE]
只要是教育就没有个头

我收了学生的手机，首先给学生申明：我只给你保存多长时间，请你想个解决的方法，在这个时间内封存，如果过了这个时间交还家长，或者丢失了概不负责。当然这个解决方法一定要是有绝对的诚意，否则只能交还家长，请家长来拿。

[QUOTE][B]下面引用由[U]随遇而发[/U]发表的内容：[/B]

我收了学生的手机，首先给学生申明：我只给你保存多长时间，请你想个解决的方法，在这个时间内封存，如果过了这个时间交还家长，或者丢失了概不负责。当然这个解决方法一定要是有绝对的诚意，否则只能交还家长，请家...[/QUOTE]
欢迎随遇而发老师！让学生出主意保存没收物品确实是个好主意，可万一还是丢失或损坏，老师的责任还是推不掉的！