去年9月，我接任706班班主任后对班级学生进行了调查统计：全班57人中，父母双方均在外打工的有17人，父或母一方在外打工的有22人。顿时，我感觉到肩上的担子沉甸甸的，作为班主任，教育好这些孩子是我义不容辞的责任。我一方面加强教育教学理论的学习，努力提高自己的业务素养，另一方面大胆实践，遇到刺手的问题虚心求教有经验的教师，尝试着担任不同的角色，用朴实的爱心为这些“留守孩子”擎起了一片蓝天。
    [B]一、做慈母，生活上悉心照料
[/B]    袁枫同学6岁丧父，母亲在海南打工，该生寄养在姨父家。去年冬天孩子咳嗽一周不停，课上常低下头咳得涨红了脸。周五中午一下班，我就把孩子带到医务室打点滴。针打上了，我才打的赶回家为自己的女儿做午饭，做完后我匆匆地扒了几口饭，又带上为袁枫同学准备的一份饭赶到校医务室。护士看着饭盒里鲜嫩的瘦肉、金黄的荷包蛋，一个劲地夸：你们老师真好！
    孩子白天生病，有医生护士看着，心理压力还小一点，要是哪个孩子晚上病了，陪护就更不容易了。文莉同学的父母都远在贵州煤矿工作，那天晚上九点多钟她突发高烧，接到寝管员电话我马上打的赶到学校，带她到校医那儿一量体温41℃。医生说太晚了，不敢给她打点滴，只给她肌肉注射了一支安痛定，吃了几粒退烧药。看着眼前的孩子：双耳、满脸通红，耷拉着脑袋，睁不开双眼。一股怜爱之情涌上心头，我怎能放心把高烧不退的孩子送回寝室呢？我找医生要了一枚退热栓以备急用，打的把文莉带回了我家，帮她洗好后让她在我身边睡下。我用冷水毛巾敷着她的额头，11点多钟了，孩子还未退烧。我又烧来热水为她反复地擦洗前胸、后背、双腿，折腾到凌晨1点，还是高烧不退,不得已我给她用上了退热栓。熬到2点半时，孩子终于出汗了，这时我才舒了一口气。等孩子出完汗，我找来女儿的睡衣给她换上后才躺下睡觉。此时已经是零晨三点多了，楼下的豆浆店已在开卷闸门。早上六点，我给文莉做了早点，吃过后又带着她马不停蹄地打的赶到学校上早自习。
    日常生活中，我总是耐心地指导他们。对于留守孩子来说，寝室就是他们的家，开学后我用两周时间教他们打理自己的家。班会上，我指导他们给寝室命名，设计文化专栏；午饭后，我到寝室教他们叠被子、拉床单、晾毛巾，摆放水瓶、缸子、箱子、鞋子等，起床后，我再到寝室检查保持效果。雨过天晴，我会教他们如何清洁鞋底，并给他们做示范。做这些琐事，不仅培养了他们良好的行为习惯，更重要的是努力营造家的氛围，让留守孩子感受到了家的温暖。对女生我更是关爱有加，方晓的父母远在柳州开煤窑，官昕悦的父母在武汉做服装生意，她们的生理情况我都掌握得一清二楚.
   [B] 二、扮严父，品行上竭力矫正
[/B]    十三四岁的孩子很多习惯已经养成，一些恶习想让他改掉还真不容易。小宝父母远在柳州做服装生意，周末由奶奶带。我劝他母亲留下来照看孩子，他母亲说算命先生说儿子与自己相克，相处下去会克死自己，听后我哭笑不得。也难怪做母亲的头痛，小宝的确是个问题孩子：不爱洗脚、贪吃、好上网、衣服从不扣上、打架骂人，更恼人的是言而无信，随地吐痰，同学们都不愿与他同座。
    有一次，小宝同学感冒了，他除了把自己座位上搞得一塌糊涂外，还把教室外走廊的地面、墙上搞得全是浓痰、浓鼻涕。早上做卫生的同学捂着鼻子艰难地擦完了污物，恶心得到中午都没吃进午餐。寝室里同学们也反映他常把痰吐到别人鞋子上。我找来小宝同学跟他谈心，他难为情地说：“老师，我不是故意的。”我相信孩子讲的是真话，作怪的不是孩子的大脑，而是“恶习”。
    我带孩子去看校医，排除了鼻窦炎病症，然后督促他买来两卷卫生纸，一卷放在床上，一卷放在教室抽屉里，教他把痰吐在纸上，用纸擦鼻子，还安排了寝室长王浩随时提醒他。一个月后，孩子座位下干净了，寝室里同学们也不讨厌他了，小宝也逐渐明白：讲究卫生可以获得他人的尊重。
    孩子如果迷上了网络游戏，把他拉回来就难多了。
    肖锋，父母离异后随父生活，父亲开大货车跑广州一去半个月，孩子由阿姨照看。正月十三下午一放假，该生约上小宝就进网吧玩了个通宵,第二天早上一进教室就躺在桌子上呼呼大睡，怎么都叫不醒.我让他们睡了半小时后把他们带到办公室分头询问情况，终于知道了实情。我给他们陈述了进网吧上通宵的严重后果，严厉地批评了他们欺骗师长的不良行为，扣了品行分。然后电话告知了两个孩子的家长，要求他们想办法看管好自己的孩子。从那个周开始，肖锋同学都由阿姨星期五接回家，周日送到学校。小宝家离学校100多里，我严格控制了他的零花钱。在这么严格的管束下，周五放假后，他们有时仍然偷偷跑去上网。我从不放弃，发现一次，就不厌其烦地给他们讲一次道理，要求他们作一次保证，有时还要给他们一点小小的惩罚，如写五百字的说明书、背一篇课外诗词等。我与他们的拉锯战整整持续了半年多，才终于将他们两个人的心从网络游戏中拉了回来，现在他们两个已能安心于学习了。
    [B]三、为良师，学习上循循善诱
[/B]   “留守孩子”因为没有家长的督促，大多爱玩厌学。李思上小学时，父母就把她交给外婆带，去深圳挣回了大把的钱，可误了这孩子：作业做得一团糟，上课从不写笔记，总爱讲小话。数学、英语两科几乎入不了门，考试时语数外三门课总分过不了80分。可优越的家庭环境却让她养成了大手大脚花钱的习惯，每周零花钱达60元。我看在眼里，急在心里。赞科夫说过：对所学知识的兴趣可能会成为学习的动机。我先跟家长联系，把她每周的零花钱控制在20元以内，然后着手培养孩子的学习兴趣。从此，每上一节新课我都要关注她的作业情况，语文课上手把手地教她写生字词，数外两科要求她做课后最基础的习题，安排文静的李璐璐与她同座，作业本上经常给她写鼓励性的批语，她有点滴进步就在班上表扬。渐渐地该生上课注意力集中了，作业也能按时上交了。一次作文训练，话题为“童年趣事”，李思同学写了小时候与外婆在田沟里抓泥鳅的过程，语言生动，趣味横生。我给她仔细地修改后在班上作范文品读，并让她誊写好后张贴到班级“佳作欣赏栏”里。李思同学学习兴趣从此大增，每次作文都很认真地写，期中考试时语文破天荒得了七十六分。
    “播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”对于陈萌、高迈、小宝、郭坤这些学习习惯较差的同学，我着重培养他们养良好的学习习惯。我用一个半月的时间训练他们的坐姿，每天早午晚挺胸收腹平视前方静静地坐15分钟。坐端正后再训练他们规范的书写，要求他们备好方格本、四线三格本、数学本，并备齐文具让我检查。作业时按要求将字写进格子，再备一个“备忘录”，每天的作业内容及上交时间写在“备忘录”上，提醒自己按时写按时交。还安排班干部、团员与他们同座，管好他们的上课纪律，督促他们勤做笔记，积极思考问题。转眼间半年过去了，陈萌作业有了正确的格式，字写成了方块；高迈写作文也有了语言材料，以前写二三百字的应付作文，现在洋洋洒洒六七百字了；小宝作业不再乱画，不再欠交；郭坤也不到处跑跳了，着迷似的爱上了阅读。
    [B]四、当益友，心理上积极疏导[/B]
    独生子女陈颖，父亲因犯诈骗罪在钟祥看守所服刑，母亲在温州打工，该生由奶奶照管。一开学，孩子告诉我，奶奶在河南正骨医院住院，她一个人在家生活。了解她的情况后，我把她定为我的补位对象，给她买了一些学习资料，节假日常带她到我家辅导作业，与我女儿同吃同住。还带她到龙泉中学参观，让她感受重点高中的文化氛围，激励她努力学习。去年十月，该生冒充男生吴云的妈妈给我打电话，让我把她编去与吴云同座，理由是语文数学学习可以互补。初一的孩子竟然搞这种荒唐的闹剧，我感到了事态的严重，可该生找不到一个监护人，我决定到孩子的住处去看看。孩子极不情愿地把我带到她家中，我才知道她奶奶一直在家。通过家访了解到这孩子特不诚实，从小爱撒谎。而且询问出该生近一个月每周六都打着到我家的幌子与吴云同学在一起，孩子的奶奶当场差点气晕了。我细细地回想了孩子所讲的一切，她撒的谎特别离谱，且毫无意义，如跟我在文明湖边散步时，她告诉我她还有个同胞妹妹在钟祥。我细细阅读了有关的心理学方面资料，觉得孩子心理不健康，于是与她奶奶一道带她到荆门二医看了心理医生。医生详细地询问了病情后，诊断出该生患有“品行性心理障碍”，建议她奶奶把孩子交给母亲带。奶奶很着急，马上与儿子媳妇取得联系，要求媳妇从温州回来带孩子。
    其间，我与陈颖同学长谈了一次，跟她讲述了“诚信”的可贵，然后要求她每天晚上写日记，扪心自问：今天自己是否说谎了？上课专心听讲了没有？第二天早上再交给我看。这样一直坚持了三个月，直到她妈妈回来接替这件事为止。
    现在，孩子在妈妈的教育下诚实多了，心思也回到了学习上，这次月考，一跃到了班上第六名。
    一段时间，班上出现了结拜干兄妹的歪风，结拜者大多是“留守孩子”。肖锋和张晓这一对留守孩子最典型。我了解到独生子女初中阶段的生理、心理特征后，主持召开了“携起手来共同进步”的主题班会。我说：“同学们，是独生子女的请站起来！”哗啦啦，站起来一大片，我接着说：“你们感到孤独，需要伙伴，老师非常理解并支持你们。”看到许多同学脸上有了微笑，我也提高嗓门微笑着告诉大家：“今天请同学们找好自己的好伙伴，把他们作为学习生活中的竞争对手和帮手，写进下月‘学习计划’中，竞争的结果纳入我们班级的积分管理。”话音一落，不知谁一句“理解万岁！”班里爆发出一阵热烈的掌声，经久不息。
    班会后，班里掀起了竞争热潮。同学们每天关注着自己和对手的积分情况，暗暗较劲。到下次月考，全班同学都有了较大进步，张晓同学竟然上升了十多个名次。
    [B]五、织纽带、信息上及时传递
[/B]   “留守孩子”时刻思念着远在他乡的父母，父母也时刻牵挂着留在家乡的孩子，我总是充当着联络员的角色，及时给她们传递着信息。
    记得那个周日的晚上，已经九点半了，瑟瑟寒风中，我还站在女生公寓的外面，等待张晓用我的手机接妈妈来的电话。张晓同学性格张扬，近几周周日常和肖锋相约到公园玩够了才上学。我把这一情况电话告知了她远在柳州的妈妈，让妈妈叮嘱孩周末按时上下学。于是她妈妈早上打回电话让张晓下午五点左右出家门上学，可她我行我素，仍然和往常一样吃过午饭就要出门。奶奶留不住，一气之下打电话向她妈妈告了状。晚自习时，她妈妈给我发来短信告诉了我这一情况，并说自己养了一个不成器的女儿，痛苦万分。我一了解，张晓下午到校后跟几个女生一直呆在寝室里看书.我马上把真实情况短信告知了家长，并安慰家长：别急，事情没你想的那么严重。妈妈仍然不放心，这不，这么晚还是打电话过来了。
    还有一次，也是晚上十点多了，张晓妈妈来电话询问孩子近期的学习情况，顺便说煤矿上出了点事，她爸爸还在开会.我觉得这是对张晓进行感恩教育的好时机，记得苏霍姆林斯基说过：“只有心地善良的人才易于接受道德的熏陶。”第二天，我找来张晓谈话，跟她讲了爸爸妈妈开煤矿的艰辛，张晓听完很受感动，后来以此事为材料写了一篇《叫我怎能不感恩》的演讲稿，在年级组演讲且获奖。
这些“留守孩子”有了些许进步或有异常举动或出现了较严重的问题，我都会及时打电话告知家长。每次月考成绩揭晓，我就跟这些“留守孩子”的家长逐一联系，汇报成绩，分析孩子的得失。我每月都要用去100多元的电话费，但为了“留守孩子”我毫不吝惜，我认为这些钱花得值！
    一年来，我就这样对三十多个“留守孩子”细心地呵护着，热情地关爱着，严格地要求着，引导他们在漫漫求学路上顺利地前行。
 

对留守孩子要建立起与家长直接交流的平台，保证家长与学生每周交流不低于半小时，使学生感受到父母对她们的期盼、温暖，增强学生学习热情。

学习了！

老钟干得好!

    这真是“留守孩子”的福气。

[EM14][QUOTE][B]下面引用由[U]dbwfzxzrg[/U]发表的内容：[/B]


    去年9月，我接任706班班主任后对班级学生进行了调查统计：全班57人中，父母双方均在外打工的有17人，父或母一方在外打工的有22人。顿时，我感觉到肩上的担子沉甸甸的，作为班主任，教育好这些...[/QUOTE]
 
   [EM14]第一颗心，是你对留守学生的一颗慈母心！
   [EM14]第二颗心，是你对留守学生的一颗严父心！
   [EM14]第三颗心，是你对学生的一颗师者仁爱心！
   一口气看完了你的帖子，你写得真好，做得更好，我们做班主任的，哪个不碰到留守学生，是你，为我们提供了学习的榜样！
   做法大家都知道，要真正去做到这些是比较难的。
   献给你三颗心，代表学生送上对你的感谢！
   

真是好老师！遇上你这样的好老师，真是幸福！

向你学习！

向你学习！努力做好班主任工作！