耍好“三板斧”，“后妈”也好当






内蒙古扎兰屯林业学校(162650) 张金传






不知不觉间，我已经带了九年的班主任，前后承担了四个班的班主任工作。其中有三个班是中间接班的，当的是“后妈”。回顾九年的班主任经历，我的经验是要想当好“后妈”，班主任要“耍好三板斧”，重点做好三件事：



一、从细节入手，尽快融入新的集体。



在中间换班主任时，班级同学大都会有一种戒备心理，总是认为新班主任这个“后妈”是来“收拾”他们的。因此新主任在上任伊始，先不要急于整顿班级，首先要从以下四个途径入手，全面了解班级情况，详细掌握每名学生的思想、学习、生活情况，争取早日融入到班集体中。



1、向老班主任虚心请教，与老班主任认真沟通，全面了解班级情况。结合学生的档案记录和老班主任的情况介绍，详细掌握每名学生的学习成绩、家庭状况、兴趣爱好、性格特点等具体情况。



2、分别找班级中的每一名学生谈心，与学生进行面对面的交流、沟通。在充分肯定学生成绩的同时，坦诚地提自己的期望和要求。在谈心的过程中，要注意倾听学生的建议和要求。合理的建议应积极采纳，合理的要求应尽量满足；因客观条件限制不能采纳的建议和无法满足的要求，应给予详细地解释；片面的建议或偏激的想法，要进行正确地引导。



3、召开班委会，诚恳地向各位班干部征集治理班级的方法。因为班干部与班级同学朝夕相处，他们对班级情况了如指掌。班级的矛盾是什么，班级的动力是在哪里，消极因素是什么，积极因素有哪些，所有这些问题都装在班干部的心里，对于怎么样才能管理好班级，他们是最有发言权的。



4、开设班级信箱，收集学生的建议和意见。一些学生在面对面交流时心有顾虑，不肯说出自己的真实想法。通过班任工作信箱，让同学们打消了顾虑，可以让大家畅所欲言，真正地讲出自己的心里话，从而让班主任掌握管理好班级的第一手资料，为真正地管理好班级奠定了一个坚实的基础。



二、结合班级的实际情况，制定出切实可行的班级制度。



国有国法，家有家规。要想管理好班级，必须依据《学生守则》和学校的规章制度，结合本班级的具体情况，在充分征求学生意见的基础上，制定出具有可操作性的班级制度。



制度的好坏固然重要，但更重要的是能否严格地执行制度。如果不能严格地按制度办事，那么再好的班级制度也是摆设。班主任在管理班级时，既要做到有“法”可依，更要坚持有“法”必依、违“法”必究。在班级事物的处理中，要以制度为准绳，坚持制度面前人人平等的治班策略。学生对于班任能否做到公正、公平很是敏感，而公正、公平的真正体现就是制度面前人人平等。所以班主任在管理班级时，要力争做到一碗水端平，不偏不向，在关注优等生的同时，要把更多的爱心撒向真正需要关怀和帮助的学困生身上，激励他们不断地进步。



三、召开主题班会，明确奋斗目标。



人生不能没有理想，班级不能没有奋斗目标。在全面掌握班级情况后，根据学生的实际情况和班级的整体状况，通过“我的奋斗目标”主题班会，帮助每一名学生树立起自己的奋斗目标。目标的确立要切合实际，既不能过高，也不能过低，要让学生“跳一跳，够得到”。在制定出学期奋斗目标的基础上，在把学期的奋斗目标细分为一个个小的近期目标，通过一个个近期目标的不断实现，激励着学生一步一步地走向学期目标。



在“我的奋斗目标”主题班会上，班主任要第一个明确地提出班级的奋斗目标，既制定出班级长期目标，又制定出近期目标。制定的奋斗目标要体现出循序渐进的阶梯性，力争通过一个个小目标的实现培养同学们的集体观念，增强班级的向心力和凝聚力。用班级的奋斗目标引导同学们齐心协力，共同建设好我们的班集体，为同学们创造一个良好的学习氛围和生活条件。



班主任在班级管理中是不是能真心地为学生着想，学生都看在眼里，记在心头。人心都是肉长的，新班主任只要耍好三板斧，他就会深深地感受到：其实“后妈”也好当。