[SIZE=5]这是在我百度空间上的旧帖，请班坛的前辈们多给予指点！[/SIZE]
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[SIZE=5]12-13班级队伍建设[/SIZE]
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[SIZE=5]　　这次在初一九班花了很大的精力去做学习质量评比，还有一个很重要的收获就是我的班级的数学科的教学管理队伍，又得到了发展壮大。对于一个老师而言一个称心的班干部是他的左膀右臂，是他教学中不可缺少的助手！这样的助手越出色，老师的教学管理也越有效。所以任何一个有经验的教师对自己的班干部都是十分重视培养的。[/SIZE]
[SIZE=5]　　回忆我在初一九班的近四个月来的教学教育过程，我对我的班干部的培养也经历数个阶段精心的培养过程。（初一八班的这个过程等我下一周能抽出时间的话，再整理。）[/SIZE]
[SIZE=5]　　首先是一个选拔发现人才的过程，时间是开学的一个月半。[/SIZE]
[SIZE=5]　　开始的科代表和组长是班主任选定的。我大概花了一个月来考察他。学习能力较差必须淘汰调，因为学习能力差的工作能力肯定要打折扣，最起码他的学习和工作不会协调好。工作态度不端正的必须淘汰掉，态度有问题一切免谈。当然不是发现孩子犯一个小毛病就对他们吹毛求疵。他们有些工作做不好的地方要教他们一些与同学协调的技巧。对孩子的学习能力的考察重点还是从中发现他的学习品质，一般品质有瑕疵的，就让人用着不放心。[/SIZE]
[SIZE=5]　　半个月后，我自己选了一个科代表——郑丁晨同学，经过我一周的试用。我基本很满意，这是一个可造之材。于是我推出了一个班干部管理的制度（我当时写了满满一张纸的，有机会找出来整理一下要发表出来），提出他们的工作职责，考核制度，选拔机制等等。接下来我就用这个制度让孩子没有任何意见接受我对他们的淘汰。于是换掉了２个不趁手的小组长。（事实上我在半期考后还换了２
个人，基本换光了。）当然撤换个别组长时，我都找他们事先做了心理辅导。[/SIZE]
[SIZE=5]　　后来发现了有一个同学生病请假一周，竟然作业都做的好好，考试也是９０+ ，与家长联系也发现是一个非常有现代先进教育理念的成*****人士，于是也把她做为科代表。她就是程乐森（发现与“成了神”有点谐音，当然有些前后ａｎ，卷平舌的区别，呵呵！）。[/SIZE]
[SIZE=5]　　我和郑丁晨和程乐森说：你们两个工作上要互相协调，学习上互相竞争，谁学习成绩好，工作又负责，谁就是最终的正科代表。（呵呵，我在这里又引入竞争机制。）[/SIZE]
[SIZE=5]　　这个时候，学校又组织了一个ＡＭＣ８的比赛报名。我又挑了一个好学生——曾琢，来负责一些小事情。因为我每一周都要给报名的孩子发一份ＡＭＣ８练习的，要求孩子做完还要评分。我指导这个孩子如何有效把老师的这个工作做好。她做的很不错，我很满意。后来对她又有一个比较合适的班级工作给她。[/SIZE]
[SIZE=5]　　其次是初步锻炼培养人才的过程。时间大约是一个半月。[/SIZE]
[SIZE=5]　　这个时候我会想一些管理的事情与平时的收发登记作业不一样，交代给科代表去做。从中锻炼她们的各种与同学交流协调和组织管理的能力。比如我之前就评出一次的学习表扬名单，让班主任在班会课上帮我表扬了他们。这个事情就是科代表帮我组织管理好的。最后我让科代表统计了我们对孩子学习质量的登记情况，汇总给我。（这里特别表扬初一八班的科代表庄致远同学，他还帮我把数据
做成表格，我非常感谢他。）[/SIZE]
[SIZE=5]　　在这一过程中，我每一周与科代表交流的次数不少于２次（不含正常的收发登记作业）。经常指导她们工作的方法，提出我的建议供她们参考。但是她们具体的工作过程老师一般不参与和干预，只有出现意外情况时，帮忙圆一下场。[/SIZE]
[SIZE=5]　　在具体工作中非常重视保护这个科代表和组长的威信。她们工作上出现障碍的时候，先从其中同学身上分析原因。对他们的批评与指导一般私下进行。当然确实是班干部的责任问题的，也不包庇。用公正的心创设和谐的同学关系。[/SIZE]
[SIZE=5]　　第三阶段就是从上周开始的进一步培养人才的阶段，时间大约是一个半月。在期考复习以前结束。[/SIZE]
[SIZE=5]　　这一阶段通过组织一个班级的学习评比活动，来进一步培养班干部的综合能力。在这一周我每一天都找科代表与她协调每一天的工作***排，让她组织人手，在美术教室，在我指导下进行各项的评比。由于是第一次组织活动，老师必须每天亲自参与管理与指导。（具体的内容我不详细说明了，有兴趣的朋友可以看我前面的几个帖子。）[/SIZE]
[SIZE=5]　　在这个活动中，一个非常重要的收获是我又壮大了我的管理队伍。我在班上成立一个数学学习管理委员会（人数大约为１１人，名单我还没有拿到手），郑丁晨为委员长，程乐森、曾琢为副委员长。下设作业管理小组，郑丁晨任组长，下设四个组员。纪律管理小组，程乐森为组长，她的组员不知道她任命好了没有。
我下周要指导下她这个事情，这是上周四周五刚刚成立的，我要多关注指导哦。
数学兴趣小组，曾琢为组长，王晓悦为副组长，成员主要是参加学校选拔的奥数教程的同学，当然也考虑从普通同学中吸收成员。这个小组的管理有经验的曾琢做的比较到位了。爱心看护小组，洪若璇为组长。每一个小组的管理都有组长用专门的表格或者笔记本记录管理的具体情况。这个小组我也要继续关注中。[/SIZE]
[SIZE=5]　　这里说几件小事来说明一下这个活动如何培养我的班干部。（实际上我非常讨厌干部这个词，让我想起一句话，干部，干部，不干活也进！）[/SIZE]
[SIZE=5]　　我曾经公布了负面奖项候选人名单，由于人数过多，为了适当减少名额以有助大家票选的顺利进行，于是我说候选人可以获得申辩机会。得到科代表认可的可以取消其被候选的处罚。下课时我发现有个学生与郑丁晨交流这一事情时比较激动（当然情绪并没有失控）。我采取了干预。首先我指出科代表工作的义务性与工作的辛苦，所以每一个人都需要支持理解。其次我指出她之所以被选入候选的确是因为自己学习工作上还有一些事情需要改进，以更好配合班级的各项工作。
第三她提出申诉是一件对的事情，说明她对自己的荣誉的在意。但是她与科代表交流的过程中不够注意方式方法，有些言语有失礼貌。她接受我的批评，立刻向科代表道歉，科代表郑丁晨也立刻表示没关系。我还马上对同学宣布申诉一事完全由科代表说了算。我接着问郑丁晨这个同学是否可以……，她也很聪明的明白我的意
思，说可以。（事实上这个同学确实满足我移除其候选处罚的标准，她是一个学习品质和质量都比较让我满意的孩子。）事后我私下还找了郑丁晨，与她交流了面对同学情绪稍稍有所失控时如何有理有节又照顾同学的自尊心的交流方法。[/SIZE]
[SIZE=5]　　还有就是在这个活动接近结束的时候，表扬了郑丁晨的组织管理能力。提出老师的要求，以后有类似的活动完全由她负责管理，请她从这次活动中学习到一些管理的智慧。不是所有的事情都自己亲力亲为，要学会调动同学的积极性，让大家参与进来。从而让活动获得更多的关注，也获得更多的助力而顺利进行。[/SIZE]
[SIZE=5]　　提前透露一个想法：将来（可能是下学期）我还会成立纳言进谏小组，对老师的班规和老师的教育行为提出改进建议或批评。老师从中适当的吸取，对于正确的意见当然从善如流，对不合理的建议要予以恰当的处理。[/SIZE]
[SIZE=5]　　当然可能还有其他的小组。欢迎看官朋友提供你们的创意。[/SIZE]
[SIZE=5]　　以后有时间我还会陆续把我的各个组织的管理章程整理出来贴出，每个章程都包括设立目的、工作职责（工作技巧我私下传授，都会关注考察一段时间）、选拔机制、组织活动、考核和奖励机制等等。[/SIZE]
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很丰富的材料，很记实，期间留下了不少的悬念，期待更多的精彩。冒昧的问一句，您是否是数学科班主任。