感谢温老师的倾情付出，值得我们学习。
提一个小建议，书的序言应该有别于学生评语，作为一本书的序，要针对书的内容，也就是学生的习作进行有针对性的评价，也可以邀请家长或其他同学，甚至其他老师、校长、社会人士等作序。

温老师以“学生习作”为抓手，为学生出书，即结合了自己的学科教学，有形成了富有特色的班级文化，对学生的影响是不言而喻的，对班级凝聚力的形成也是大有益处的。非常赞赏！

我已经收藏喽

温老师，能谈谈为学生出书后学生的感受、反映、变化么？很想知道吔。谢谢！

    班级是学校的基本单位，也是一个文化场，它的每一个活动，每一个角落都渗透着文化的气息，无形中影响着学生的价值观。温老师的“书香文化”必定对每一个孩子都产生深远的影响。
    做温老师的学生，注定幸运，一定幸福！

    班级文化一般具有教育和管理两大功能。
    教育的功能又可分为认知功能、陶冶功能和规范功能。
    管理功能可以分为凝聚功能、调节功能和激励功能。
    教育体现出一种发展，管理则体现出一种规范。
    班级文化的教育和管理两大功能也是学校工作中教育和管理两大方面在班级文化中的具体体现。

温老师过谦了，谈不上指点，只是对您的研究感兴趣，希望能多多探讨，甚至是争鸣。