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学会与父母正确沟通
活动背景：
亲子关系是维系家庭的纽带。轻松和谐的亲子关系，水乳交融的亲子沟通是每个家庭所期待的。但现在的孩子由于多是独生子女，在长辈长期的溺爱下，自我中心意识明显，不能正确理解父母的爱，甚至对父母的管教产生反抗的心理和对立的情绪。易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。若不加以及时、妥善地引导和解决，将不利于他们成长。因此，本节课我通过选取生活中常遇的事例组织学生讨论和学习，让学生认识与父母沟通的重要性，帮助他们初步掌握与父母沟通的一些方法与技巧，学会理解、宽容父母，从而尊重父母、热爱父母、回报父母。
活动目标：
1、认知目标：感知父母的辛劳，知道父母也需要别人的理解和关心，了解自己在与父母沟通上的不足。
2、情感目标：引导学生体会家长的良苦用心，感受父母无微不至的爱，理解父母，热爱父母。
3、能力目标：使学生初步掌握与父母沟通的一些方法与技巧，鼓励学生主动与父母交流。
活动准备：
组织学生填写调查问卷、制作课件、布置教室、排练小品等
活动方式：
剧情表演与分析、 讲述与讨论 、角色扮演
活动过程：
一、活动导入：
 播放歌曲《妈妈》，伴随歌曲 主持人提问：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？（通过播放录音导入，为活动课开始创设一个良好的氛围，让学生尽快进入预期的心理状态，为下面的活动做好铺垫。）
学生回答后，主持人：对，是爸爸妈妈带我们来到这个世界的，爸爸妈妈是最关爱我们的人，那么我们对父母又了解多少呢？有谁知道我们父母的生日？有谁知道我们父母的爱好？……
学生的回答多数是不知道自己父母的生日，更不了解自己父母有什么爱好……
二、观看心理剧《考试之后》，展露亲子矛盾
主持人：在这个美丽的世界，父母是最亲近我们和了解我们的人。可是，通过调查看，我们却没有真正的了解我们的父母，甚至觉得父母和我们的距离已经慢慢地拉大。觉得和父母已经没有亲密感了，这是怎么回事？下面就让我们一起观看发生在我们身边的事（观看小品《考试之后》）或许对你会有所启发的：
小洁平时成绩非常好，可是最近由于身体不舒服，妈妈又出差在外，这段时间上课无精打采，作业也马马虎虎，这次语文考试只得了个“及”。拿到试卷那天晚上，妈妈正好出差回家，忙里忙外做着许多家务。小洁取出语文试卷，犹豫着该不该向妈妈说明情况，妈妈正累得满头大汗，看到成绩非常恼火，严厉地批评了小洁。小洁觉得自己很委屈，甩门躲进自己的房间趴在床上哭了起来。就这样，她和妈妈已经两天不说话了。    
看完小品后主持人：  
   看完小品，你有什么想法呢？类似的事情在你身上也许也遇到过吧！你觉得小洁同学与母亲的关系处理的好吗，如果不好，问题出在哪里呢？
学生回答后主持人总结：看起来问题出在沟通上。那么，平时你是怎么与父母进行沟通的？现在我要进行一次调查：同学们不需写名字，但要真实填写。
1、你与父母的关系，如何？（    ）
A 亲密 B 比较紧张 C 疏远和一般
2、在你家里，你经常与父母沟通交流吗？（   ）
3、沟通时闹过矛盾吗？（  ），沟通时采用哪种方法？（   ）
4、你与父母的沟通状况令你满意吗？（   ）
填完马上收齐，统计。根据统计结果，主持人：看来与父母的沟通不仅仅是我们小洁同学个人存在的问题，这也是我们班级大部分同学存在的问题。那么谁能帮他们想想办法呢，怎样才能更好的沟通交流？
三、思辨中了解危害，引发对沟通方法的思考
 继续分析小品，主持人课件出示问题：
1、在这个小品中，你认为谁出现了问题？为什么小小一张考卷会引发母女俩那么大的矛盾?
学生集体交流：妈妈的原因……；小洁的原因……
2、面对妈妈的责骂，如果你是小洁，你会怎么想?
 3、妈妈为什么会这么生气?（扮演妈妈的同学诉说）
4、你希望他们继续这么发展下去吗？为什么？
四、细思量，学会化解矛盾的方法。
主持人：如果时间可以倒流，我们回到小洁拿着试卷回家这个场景，你能帮她们想想办法避免这场冲突吗?
1、小洁可以怎么说?说的时候要注意什么?（学生讨论回答）
2、你觉得小洁这样说，妈妈会怎么样?
    预设一：妈妈会原谅小洁。
预设二：妈妈不分青红皂白地批评了小洁，小洁的心情非常激动，那怎么办呢? 如果是你，会用怎样的方式与妈妈沟通和好呢?
学生分组讨论，自由发表意见，意见归纳为：和妈妈吵架，对着干，并不能解决问题，小洁应该：1、主动承认错误 2、换位思考。3、回忆一些妈妈对你好的场面。 4、冷处理，深呼吸，暗示自己不要激动。妈妈最终原谅和理解自己了。
主持人归纳总结后，请同学欣赏改版后的小品《考试后》：
主持人：现在看完小品后你又有什么新的感触？这个小品中妈妈和小洁它们俩这种沟通方式，你认同吗？
学生回答后主持人总结：看来，当矛盾产生时，如果注意一些方式和方法，可以大事化小，小事化无。
五、实践方法、明确技巧
主持人：小洁的问题得到了圆满的解决，那我们自己的事呢?前面调查大家都提到了自己与爸爸妈妈之间发生过不开心的事，你能说一说与自己父母发生过的一次矛盾吗？你当时是怎样处理的？
学生交流讨论后主持人继续：大家觉得这样做有效吗? 听了小洁的故事后，你有什么新的想法吗?你们有别的好办法可以帮助他吗?
引导学生大胆交流讨论学会化解冲突的技巧：
1、认真倾听。当被父母批评或责骂时，不要着急反驳，试着平心静气地先听完父母的想法，说不定你会了解父母大发雷霆背后的理由。 2、主动道歉。如果你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，主动道歉，往往会得到父母的理解。3、善于体谅。可能错不在你，你有很大的委屈，但是先不去争辩。换个时间和地点，再与父母沟通，会有意想不到的效果。 4、控制情绪。与父母沟通不良时，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害别人的事。
六活动结束：
主持人：父母的爱是深沉而伟大的，为了子女，他们甘愿付出而不求回报，我们要相信父母，尊重父母，体谅父母，父母无私的爱会伴随着你们一生。只要我们理解父母、多与父母沟通、注意与父母相处的方法，就一定能和父母成为知心朋友的。
活动课在(听《母爱》的歌曲)中结束
七、布置作业：
选择一个方法回家试着和父母沟通一下，并写下沟通心得。

早恋、美丽的错误
           ——正确对待青春期异性交往
活动背景：
   近些年来早恋风靡校园，学生“拍拖”已成为一种时尚。“早恋”是个比较难把握的课题,是班主任工作中最棘手的问题之一。现在的学生独立性更趋强烈，渴望自由，渴望师长的理解，但又容易向师长闭锁心扉。所以在处理的学生情感问题上，教师要跳出传统的说教模式，让学生充分认识早恋的危害。本课我认真选择材料，精心设计问题，以切实引发学生深入思考早恋的危害。引导学生把对异性的爱慕转化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念和掌握男女生交往的恰当方式。
活动目的：
   1、帮助学生具体分析早恋的原因，教育他们正确认识早恋对学习和身心带来的危害，引导他们把时间和精力用到学习上来，并能合理利用“异性效应”不断完善和提高自己。
   2、通过活动让学生认识早恋，错不在“恋”而是在“早”。教会学生学会自我调整，把爱慕转化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念。
活动准备：
    排练小品、制作多媒体课件、布置教室、选好学生主持
活动形式：
    听歌曲、欣赏心理剧、学生分组讨论
活动过程：
   一、欣赏歌曲，感悟爱情的美丽
    播放《泰坦尼克号》的主题曲，结束后，学生主持人：同学们，这首歌好不好听？有谁知道这首歌曲背后的故事？
   学生回答后主持人继续：这部美国大片98年上映时曾经打动过无数人的心，男女主人公在生死关头表现出来的对对方至死不渝的爱情让在场的每一位观众落泪。那么同学们，你们谁能告诉我爱情到底是什么，你心目中爱情是什么样的？
学生发挥想象，畅谈自己对爱情的理解：爱情是浪漫、理解、支持和相互帮扶、爱情需要双方精心呵护等……
   主持人：对，爱情是纯洁美好，但爱情也并不是我们同学所想的那么简单，同学们看看我们故事的两位主人公他们是怎么理解的？
引导学生讨论思考：明白爱情更多的是一种责任的担当。
   主持人：对，爱情更多的时候是责任的担当。如果过早的考虑它，势必会带来一些弊端。其实对于早恋这个词，我们已不陌生，而且不管是我们自己还是我们的家长，还有我们的老师都是觉得比较敏感的。今天就让我们来共同探讨关于早恋的问题。
   设计意图：
   通过播放播放《泰坦尼克号》的主题曲，为活动创设良好的氛围，让学生及时进入状态，为下面活动的展开做好准备。
    （二）欣赏心理剧《都是情书惹的祸》，了解危害
剧情旁白：女孩活泼可爱、聪明漂亮，男孩乐于助人、富有才智，他们是某校同年级不同班级的品学兼优的学生，深得老师和同学的喜爱。自从他们同时当选了学生干部后，他们常常在一起研究工作和学习，课余时间也总在一起谈笑风生。一次男孩神秘地塞了一封信给女孩，并叮嘱她回去才看，女孩急忙回到宿舍打开信，原来是一封的情书：         亲爱的琳：
自从与你一起担任学生会工作以来，你非凡的才华让我倾慕，你甜美的笑脸和声音让我难以忘怀，和你在一起我是多么的快乐，我情不自禁地爱上你，为你陶醉！
                                                   爱你的伟
    女孩看着滚汤的情书，既害羞又喜悦。从此之后，他们开始秘密地频频约会，互相倾诉爱慕之情，学习和班级工作也没有心思了，同学们开始不了解他们了。到了期末，他俩成绩一落千丈的……两人也因为性格不合总吵架。老师和父母都为他们着急，班主任多次找他们谈话，三个月之后，二人最终提出分手，但是男孩变得脾气暴躁，女孩也没有以前那样的开朗了，变得沉默寡言。
看完表演后主持人：感谢上面的同学为我们做出的精彩表演，他们表演的也是我们在现实生活中可能出现的事情，我们应该怎么办呢？请同学思考他们二人过早的涉足爱情各自给自己带来了什么呢？如果你是那正为失恋而伤心的女孩（男孩），请谈谈你对早恋的看法。
     学生分组讨论，尽情发表自己的见解：
    1、早恋会使同学过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心的投入学习，导致学习成绩下降，有的甚至厌学。
    2、早恋会让我们迷失自我，令家长和老师担忧
    3、早恋会使同学们的人际关系受到影响，早恋现象会影响学校风气。
    4、青少年心理发展很不成熟，加上外界的压力，早恋多半是不成功的，而
失败会给双方带来严重创伤，处理不好将对以后产生消极影响。
    5、由于青少年容易冲动，并且自我控制力差，早恋中的学生容易做出些过
激的行为走向暴力，……这些都会伤害我们的健康。
    设计意图：
    通过心理剧反映我们身边中切实存在的问题，由学生亲身参与表演、讨论从而充分认识早恋带来的的危害。引发学生深入思考自己的行为是否合理，为彻底拒绝早恋做好思想上的准备。
   三：理智对待感情，正确看待早恋
    主持人：谢谢同学们的精采发言，从发言中，我们清楚地知道渴望憧憬美好的爱情并没有错，男女同学在交往中产生爱慕也是正常的。但是我们要学会正确的对待和正确的处理解决，过早涉足爱情也是会给我们带来很多烦恼和危害的。大家看这是什么？（主持人手持一枚青苹果，向大家展示）
    学生回答：还没有成熟的青苹果。
    主持人：下面请你品尝一下我手中的青苹果，看看是什么滋味？（作为奖赏，让表演小品的同学进行品尝）
   学生异口同声回答：苦、涩……
    主持人：什么季节开什么花，过早的开放就注定会过早的凋谢；不成熟的果实不但果汁少，而且苦涩，我们的爱情也是如此的。那么我们怎样做才能避免出现上面剧中的情景呢？
主持人课件出示问题：请你出点子
如果时光倒回，你认为女孩还会接受男孩的表白吗？你认为剧中的女孩收到情书后，怎么做才是最佳的选择？为什么？如果你是局中人，你会怎样处理？你还有其他好的处理方法吗?
   由学生进行讨论，意见大致会有以下几方面：
   采取冷处理的办法，对男孩的信不予理会，找个机会将信件还给对方，并表明自己的态度，现在正处在学习的黄金时间，自己只想认真学习，同时也请对方克制自己的情感。
   2、注意处理的态度，应遵循的原则是，拒绝态度要明确，但不要侮辱挖苦，伤害对方自尊心，不要张扬。或者请老师和家长帮助处理，要原谅对方鲁莽之举，大可不必因此而拒绝同任何异性来往。
    3、把握交往的尺度，疏远对方，并明确表示自己愿意和同学包括对方建立
纯真的同学友谊，在交往中尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场所。
主持人：早恋就象一朵带刺的玫瑰，尽管有的学生一开始被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常被无情的刺伤。爱虽然是伟大的，但处于中学阶段不具备生理、心理和社会基础的中学生的恋爱，结果大都只有“失败”和“困惑”。因此，年少还不更事的我们，应该把握好这妙龄时光，该去做我们这个年龄该做的事，心中有爱不轻易地去爱，要守住那份青春的纯真，这才无悔青春。
    设计意图：
    通过换位思考让学生身处事件之中，进一步思考自己的行为是否合理，学会正确看待和处理自己生活中因早恋而带来的烦恼。
   四：学会珍藏美好情谊
   主持人：在结束之前，让我们来听一个故事吧
   播放录音：
   “ 一个六岁的小男孩摘下夏天的第一朵牵牛花，制成了颜色水，用崭新的毛笔画了一张画，画的是邻居小女孩的肖像，旁边写着“送给我最喜欢的惠子”并签了名，放在惠子家的信箱里。才五岁的惠子把它珍藏起来，写上“最珍贵的东西”。20年过去了，男孩选了一个不是惠子的姑娘做恋人。惠子将和另一个男子结婚，后天就要举行婚礼了，整理旧东西的惠子拿出一张纸，很纳闷,因为上面写着“最珍贵的东西”的信封里，只是一张空白纸，空白的纸片原来画着惠子5岁时的肖像，但在很长的岁月里，牵牛花制的墨水和小男孩的爱慕都消失掉了。”
   录音结束后主持人：  
我想对于这则故事的寓意，同学们都能想到些什么。其实我们现在认为最珍贵的东西，以后长大了可能只是变成“一张白纸”。我们现在很年轻，我们的青春很精彩，我们的精力很旺盛，我们相信同学一定会把对异性的美好感觉珍藏在心底，让友谊长存，为自己的美好梦想奋发学习的。同学们，是吗？
同学们大声的回应：是的
    班主任小结：
“少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，男女同学在彼此交往中产生了好奇
和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这都属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影。 处理不当的话还将成为我们一生的缺憾。正如前面我们所说：“什么季节开什么花；不成熟的果实是酸的”年少还不更事的我们，应该把握好这妙龄时光，去做我们这个年龄该做的事，心中有爱不轻易地去爱，要守住那份青春的纯真的友谊，这才无悔青春。活动课在歌曲《友谊地久天长中》结束。
     课后反思：
课后同学对于早恋都有自己的认识，也都纷纷表示要把时间和精力用在学习上，收到了很好的效果。通过学习我对学生们有了新的认识，在孩子的成长过程中，只要作好适当的正面引导，适时的提醒他们，学生是能把握好自己的，他们能很好的把握与异性交往的方式和尺度的。通过讨论，同学对早恋的认识不再是风花雪月、柔情似水这般简单，他们逐渐认识到早恋只是一杯苦酒。通过学习及时把对异性的爱慕转化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念和掌握男女生交往的恰当方式。当然也有不足的地方，早恋毕竟是一个敏感的词。学生多少会有一些拘谨，学生们的交流发言无法全面展开，这是个遗憾。

先发两个，欢迎大家批评指正

如何正确面对失败
教学目的：
1、通过游戏，让学生初步体会到失败后要冷静思考。
2、收集关于成功人士面对失败的事例，初步培养培养学生面对失败百折不挠的精神。
3、收集关于成功与失败的格言，让学生正确面对人生中的每一次失败。
教具准备：一瓶水、笔筒、信封、纸质卡片、安全花炮筒、木兰花
教　　程：
一、游戏导入：
这节课，我先请三位同学轮流上台来做个游戏，将这瓶水吹倒。要求：1、身体的每一部分均不能碰到瓶子。2、只能利用桌子上的笔筒和信封这两个道具，而不能增加道具（当然你也可以不用这些道具）。
（游戏的结果均以失败告终）
今天，我们就来探讨《如何正确面对失败》这个话题。（贴上卡片：如何面对失败　）
二、新授：　
1、交流：刚才这三位同学都没能吹倒瓶子，毫无疑问，他们失败了。（板书：失败）现在，请同学们在小组内交流一下，如何面对失败？
学生交流，汇报面对失败的方法
师：对！一个人，失败了不要紧，不要悲观，不要失望。要冷静思考。（板书：冷静思考）
师鼓励学生：看哪位同学能够充分利用桌子上的道具将这个瓶子吹呢？
一名学生自高奋勇地走向讲台，将瓶子压在信封上，用笔筒套在信封口上，用手抓紧，嘴含笔筒，一吹，终于把瓶子吹倒了，全班同学抱以雷鸣般的掌声。
师：这位同学很不错！他通过冷静思考，终于将瓶子吹倒了。好了，这束木兰花归你了（师将木兰花送给那位同学）。
2、学生交流名人在人生中失败的故事。
师：古今中外的成功人士在他功成名就之前，同样会遇到许许多多的挫折与失败，你知道这样的故事吗？他们又是如何应对失败的呢？
学生组内交流名人失败的故事。
师：哪位同学愿意将你知道的故事讲给大家听？
学生讲名人故事。
师：你们讲得真好。这一个个的生动的故事表明：搞发明创造，总会遇到不测与失败，他们最终能够成功，是由于他们有一种百折不挠的精神。（板书：百折不挠）我们在现实生活中，时时处处都会遭到失败的苦恼，那么我们该以怎样的心态去面对呢？
生：不畏惧
生：冷静面对
生：积极乐观
……
师：是的，当我们遇到失败时，不能退缩，要坚持，我们说，胜利曙光往往是建立在再等一下的基础之上的。另外，我们还要冷静思考，想出妙计，就一定能够走出失败的阴影，走向成功的彼岸。下面，请同学们交流一下，你在生活中遇到过失败吗？你是怎样应对的呢？
学生交流反馈信息，老师将讲得好的同学的信息写到黑板上，并奖励一束木兰花。
3、收集一些关于失败与成功的格言
生：失败也是我的需要，它和成功一样对我有价值。
生：失败是成功之母。
生：路是从没有路的地方走出来的，只有关于披荆斩棘、历尽艰辛的人，才能走到幸福的天堂。
三、总结：
大家说得好极了，其实，我们每个人在出生以前，就要遭到很多的挫折与失败。这也就是说，我们每个人出生以来就很不容易。可想而知，我们来到这个世界的第一天起，就注定了要遇到挫折与失败，让我们勇敢地、积极地、冷静地去应对失败，去迎接那铺满鲜花的道路吧！（师燃放安全花炮）
附：板书设计
如　何　正　确　面　对　失　败

百　折　不　挠
失败　　　　　　　　　　　成功
冷　静　思　考
作者姓名：何永辉（系湖南省资兴市坪石完小教师）
邮编：423406
联系电话：15573504409
投稿栏目：班主任方面

学习了