[B][SIZE=4]         《看着妈妈的眼睛说话》班会活动[/SIZE][/B]
 
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[SIZE=2][B]    一、活动背景：[/B]
    今年开学后，我发现过完春节的孩子们变了：星期五下午放学后少数同学径直去了网吧，玩到晚上八九点钟才回家，还骗妈妈说跟同学在打篮球。周五晚上我常接到家长询问是否放学的电话。星期天又对妈妈说没有家庭作业，到校后科代表收作业时一抄了事。针对这些现象，我结合八年级下册语文第一单元综合实践活动《道不尽的母爱》，并邀请孩子们的妈妈参加，召开了这次主题班会。
    [B]二、活动设计的意图[/B]：
    从学生的言行可以看出他们的品行存在着偏差，亲情观念淡薄。孔子曾把“孝敬父母”当作学生的首要任务，试想，一个孩子如果对妈妈都说假话，还能跟他谈“孝”吗？又怎么能奢望他诚信做人呢？解铃还须系铃人，我想借助于孩子们妈妈的力量，以情育情，以情动人，唤醒孩子们内心的真、善、美。
[B]    三、活动目的：[/B]
    1、通过班会活动，使学生多侧面地认识母亲，体会母爱，培养孝敬母亲的感情；
    2、学习用适当的方式向母亲表达情感，学会理性思考母爱及“爱”的内
诚信做人；
    3、学会体验，学会反思，从而培养学生美好的人格情操。
    [B]四、活动重、难点：
[/B]     1、活动重点：通过互动活动，使学生多侧面地认识母亲，体会母爱，培养孝敬母亲的感情，理解“爱”的内涵，诚信做人。
    2、活动难点：营造氛围，调动学生的情感因素，让学生学会体验，学会反思，从而培养学生美好的人格情操。
[B]    五、 活动模式：
[/B]     1、情感体验式
    通过品读习作，聆听故事，体会那最容易忽略而又最博大无私的母爱；通过与母亲的对视，在母亲亲切的目光中，在母爱的感召下，发掘心灵深处的真、善、美，展示人性的美好。
    2、讨论探究式
    用答记者问的形式询问妈妈们一些平时深藏在内心的困惑，用心与妈妈们交流，解开心中的疙瘩，理解母亲，与母亲产生情感上的共鸣。
    [B]六、活动准备：[/B]
    1、给全班五十一个学生的妈妈各发一份邀请书，并走访或电话通知发言的六位妈妈，告知其发言的话题。
    2、进行一次以“母爱”为话题的作文训练，评讲后选出不同影响的习作两篇。
    3、下载《白发亲娘》、《妈妈的吻》曲子，教学生唱会《妈妈的吻》。
    4、排练手语舞蹈《感恩的心》。
    5、选出两名主持人。
[B]    七、活动过程：
[/B]   （在彭丽媛《白发亲娘》的背景音乐声中，妈妈们陆续走进阶梯教室，孩子们把自己的妈妈迎到身边坐下。）
[B]    （一）、 导入：（1分钟）[/B]
    主持人（合）：母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲那寻常的小事中却蕴藏着深深的爱。今天让我们走近母亲，与母亲促膝谈心。
    导语设计的依据：
    一是奠定本次活动的感情基调——讴歌母爱，报答母恩。二是使学生明确本次活动的内容，以激发起学生的参与欲望。
[B]   （二）、 班会活动：（43分钟）[/B]
    [B]班会分四大版块：[/B]
    [B]第一版块：道不尽的母爱（10分钟）
[/B]     1、全班同学朗诵诗歌《今天为你而舞，妈妈》。
    2、一女生描述妈妈关爱自己的一个画面。
    3、朗读习作。
    4、欣赏手语舞蹈《感恩的心》。
    [B]第一版块设计意图：创设情境，引发情感冲动[/B]  
    让学生以四种形式讴歌母爱。颂诗是为了进一步营造氛围，激发孩子们对妈妈的感激之情；读作文，《降落在人间的天使》、《好妈妈，坏妈妈》两篇作文从不同的角度写出了妈妈对自己的教育作用，突出妈妈对孩子起到的潜移默化的影响；描述画面的是刚做过阑尾炎手术的一女生，她讲述妈妈在自己做手术那天夜晚，只躺在病床边小憩了一会儿，希望由此引起孩子们对这些琐屑镜头的回忆。欣赏手语舞蹈《感恩的心》，充分调动妈妈和孩子的情绪，为下面心与心的交流酝酿充沛的情感。
    我创设了情感丰富的活动情境，把学生带入特定情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动。
     [B]第二版块：一切从心开始（18分钟）[/B]
    １、请六位妈妈上台就坐。
    ２、家长发言。
    家长甲：描述周五下午盼孩子回家的焦急心情，谈对孩子上网的看法。
    家长乙：如何看待孩子成绩起伏不定。
    家长丙：讲述周末分享孩子学习的快乐和辛苦的陶醉心情。
    家长丁：如何培养孩子的动手能力。
    家长戊：初二的孩子进入了青春叛逆期，面对说“不”的孩子，您有什么高招？
    家长己：讲述一个关于母爱的动人故事。
    每位妈妈发言完毕，孩子们就用答记者问的形式向妈妈请教一些问题，妈妈们会很坦诚地一一作答。
    ３、请妈妈回到台下座位上。
   [B] 第二版块设计意图：换位体验，引发情感转化[/B]
    请家长发言，主要是让孩子倾听妈妈的心声，从故事中感受母爱的伟大，心灵受到震撼。心理学研究表明，人的感情具有感染性，就是说在一定条件下，人的感情可以相互影响。在与妈妈交流的过程中与妈妈进行换位体验，设身处地地理解妈妈的情感，共享妈妈的快乐，分担妈妈的痛苦，移妈妈之情于自己的心中，引发情感转化， 从而体谅妈妈养育自己的艰辛，理解妈妈，做一个让妈妈省心的懂事的孩子。这样采用换位角色扮演法，让学生体验妈妈的情感思想，就自然而然地把情感融入自己的心灵。
    [B]第三版块：妈妈 对不起（12分钟）[/B]
    1、孩子们反省自己的言行，看着身边妈妈的眼睛与妈妈交心谈心。
    2、班干部向品困生的妈妈传达了老师和同学们如何关爱他们的信息，汇报他们的点滴进步。
    [B]第三版块设计意图：四目对视，引发真情倾泄[/B]
此时再让孩子跟妈妈交心谈心就水到渠成了，孩子们在母爱的感召下，一定会打开心灵的窗扉，反省自己的过失，诚恳地向妈妈道歉。
    [B]第四版块：妈妈 我爱您（3分钟）[/B]
    全体起立，合唱《妈妈的吻》，与妈妈拥抱，并轻声对妈妈说“妈妈，我爱您！”与妈妈道别。
    [B]第四版块设计意图：高歌一曲，引发感恩之情
[/B]    全体起立，合唱《妈妈的吻》的时侯,我分明看到那几个顽皮孩子眼里有晶亮的液体在闪烁。在热烈的气氛中，孩子们情不自禁地投向妈妈的怀抱，与妈妈拥抱，道别。
   [B]（三）、活动小结（1分钟）[/B]
    班主任：今天，我很感动，因为我接受了一次爱的教育。我在家里担任着双重角色，既是母亲又是女儿。今后，我会和在坐的母亲一样，做女儿的知心朋友。同时，我也会看着母亲的眼睛说话，不会找任何借口拒绝我八十高龄母亲的任何要求。
谢谢各位家长的参与！
[B]    八、活动反思：
[/B]    我国著名教育家夏丐尊先生说过：“教育不能没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能成为池塘；没有情感就没有教育。”今天的活动过程是培养学生知、情、意、行的过程，以情感作为促进学生个人行为的内驱力，收到了较好的效果。实践证明：情感教育是道德认识的基础，以情育人，永远是德育的主要途径，今后还要进一步探索、实践。
    谢谢大家！[/SIZE]

学习了.

不错不错！很好很好！！

真不错，学习了！！

学习了  辛苦了！

值得借鉴！

谢谢楼主分享。

文章写得不错，请问老师发表过没有？

小宋老师您好！谢谢您的鼓励！《看着妈妈的眼睛说话》主题班会开过以后不久，我们荆门市教研室就举行班主任德育说课活动，我去说了以上活动过程，获得了说课一等奖。后来我只向贵刊投过这份活动设计，不过一直没被采用。

真的很好，很感人！

很感人的班会，用心去设计，相信这节班会上得很成功！孩子也将受益一辈子。