[P][FACE=Times New Roman][SIZE=13px]   这次去唐山学习最大的收获就是知道如何运用作文三步法来写作，下面我就和结合课例谈谈我的作文三步法的认识：[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][/FACE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=18pt]一、作文三步法：感知——想象——抒情[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=宋体][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=13px]通过这次听课活动，我初步知道了作文三步法的教学体系：[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=13px]   第一，先建立感觉系统，而非词汇系统，用感觉去理解和诠释词汇而并不是用词汇引导语言。简单一句话就是先建立感知，创设情境。[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=13px] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=13px]如：《吹泡泡》这节课，老师通过创设情境，当堂让学生体验的教学理念，首先让一个学生上来表演吹泡泡，其他同学观看这位同学的动作和神态的变化，以及吹出泡泡的样子。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=13px]   第二，建立思维系统而非语言系统，用思维去编织语言，而不是用语言或语法规范思维，也就是让学生发散思维去想象。比如《吹泡泡》让几个同学上来表演，其他同学关注几个同学吹泡泡，说说他们吹出的泡泡是什么样子的，最后让大家一起来体验吹泡泡的感觉，通过自己的亲身体验，再加上自己的一些想象，把整个吹泡泡的过程通过一系列的动作、神态，吹出的泡泡的形状姿态用排比“有的、有的、还有的”的句子来写。老师引导学生在写泡泡的过程中运用想象加以描写，比如，我们吹的泡泡会飞到哪里[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=13px]?[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=13px]这些泡泡在飞的过程会怎样变化呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=13px]   第三，建立情感系统而非主题系统，用情感去升华主题。也就是抒发内心真实情感。《吹泡泡》这节课老师选取学生感兴趣的游戏为基础，孩子们的感知更直观，更亲近，保证了学生说真话，有了亲身体验，孩子们在有话可说的同时，能够说的更具体更生动一些。能够用心说话，表达自己的真实感受。[/FACE][/SIZE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=18pt]   二、如何感知事物[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=13px]   通过这次学习，我们初步知道了如何感知事——多因多果，如何感知物，从看：（颜色、形状、构造、特点；）听：（声音、声息）闻：（气味、气息）触：（软硬、冷热、质地、干湿、轻重）几方面感知。让学生学会运用换时，换位，换情三换的写作方法来感知物。抓住人物的动作、语言、神态描写来体现不同性格的人物特点。如《阳阳滑车技》给了不同性格的阳阳：胆小娇气、勇敢坚强、得意洋洋、自高自大、文质彬彬等等，可以让学生写出不同性格的人物形象。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=13px]   我明白了什么是多因多果，多因多果是一种开拓作文思路的方法，抓住一人物关键动作，行为打开思路展开想象，猜想出多种原因出现多种结果。采用多因多果的方法可以写不同原因写出不同结果的好文章，这样避免了平铺直叙[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]。[/FACE][/SIZE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=18pt]   三、今后努力方向[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=13px]   通过唐山学习我们学习借鉴的有以下几种理念：[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=13px]1[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=13px]、创设情境，当堂体验（选取学生感兴趣的游戏，事物）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=13px]2[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=13px]、话题引入（要引入学生感兴趣的话题）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=13px]3[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=13px]、观察实物，打开思路，善于采用多因多果。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=13px]4[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=13px]、凭借句段，巧练表达。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=13px]5[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=13px]、目标引领，导入话题。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=13px]   今后我们老师也学着运用毛教授的作文三步法，在低年级，先训练孩子的多种感官参与感知，不仅仅有眼睛看到的世界，更有耳朵听到的世界，鼻子闻到的世界，身体触摸到的世界，心灵感受到的世界，先学会感知这个丰富的世界。中年级逐渐对学生进行思维训练，帮助学生构思文章，文章的框架有了，在用感知的方法丰富表达就可以写出精彩的文章。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=13px][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=13px]   “我手写我口，我口述我心。”让学生写真话，说真言，对自然、生活有自己独特的感受，从而爱上生活，学会表达，让学生更加喜欢作文课。这还需要我们老师平时让孩子养成多看书，多看新闻，平时多留心观察身边的人和事。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P]