[P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=5][B][I]我这样对待学生的早恋问题[/I][/B][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3] [/FACE][SIZE=4] [/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] 现在，受电视、电影等各种媒体及各种书籍的影响，高中生早恋严重，有的甚至发展到很疯狂的地步，这是让我们班主任特别头疼的一个问题。不加处理，恐怕扰乱班风班纪，处理吧，又很棘手。一般情况下，如果发现学生存在早恋问题，班主任通常会在第一时间通知家长，想法是好的，想让家长帮助做工作，让家长给学生施加压力。但是，我认为，学生之所以早恋，原因之一，就是家庭教育的失败，家长跟孩子之间的沟通交流存在问题，有很深的隔阂，才导致孩子在情感上的缺失，以致要从异性那里获得心灵上的慰藉。我通常不跟家长说，因为若跟家长说了，容易引起学生的反感，失去学生的信任，而且家长容易采取极端的方式来处理，反而事与愿违，让事情恶化，也可能会闹出大乱子来。我们学校一个尖子生谈恋爱，班主任告诉了家长，还叫家长到校谈话。这个女生的家境不错，其父还是某局的一个局长。按说，这样的家庭，家长的素质应该较高，处理起来应该很科学吧，事实是，家长对孩子很严苛，一家人爆发了大战。结果，第二天，这个女生和男生就跳湖自杀了。过程并不复杂，但结果令人伤心！可惜了两条年轻的生命，可怜了两个家庭！所以，对待学生的早恋问题，我们当班主任的要极其慎重！[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt] 第一，班主任不必隐晦关于恋爱和爱情的话题，“哪个少年不多情，哪个少女不怀春？”在学生的早恋问题上，没有必要“犹抱琵琶半遮面”，就让它晒在阳光下。你越是不避讳，你越是大胆面对，学生就不会感到神秘，也不会跟我们玩捉迷藏的游戏，不会由“地上”转入“地下”。我认为可以以爱情为话题，开一个班会，设计一些生动活泼的形式来帮助学生说明问题，比如借助一些健康的爱情歌曲和诗歌来认识真正的爱情，并让同学们畅所欲言，尽情畅谈对爱情的看法。这样做能够“寓教于乐”，让学生在诙谐而幽默的气氛中揭开爱情的神秘面纱。也让老师处于和学生平等交流的位置上，能够彼此理解，走进对方的心灵，使学生对老师产生“自己人”的感觉。当对方觉得彼此是自己的哥们或姐们的时候，事情就好办了。在这个过程中，班主任要起到正确的引领作用，让学生对爱情有正确的认识。首先，这是很正常的异性之间的一种情感，是一份很宝贵很纯洁很美好的感情。同时让学生认识到爱首先是一种责任，是一种担当。我们要珍惜，也要慎重对待。然后，班主任要表明自己的态度，因为毕竟是“早恋”，所以，理解但不支持。这样可以跟学生达成共鸣，得到大多数学生的认可和理解。最后，老师也说说自己的心里话，说说自己的苦恼，自己的困惑，以赢得学生的理解和配合。其实，大多数学生没有想象的那样复杂，他们只是“被青春撞了一下腰”，在青涩的时光里暂时迷失了自己而已。所以，他们是一群迷路的羔羊，也有很多成长中的烦恼和疑惑。在实施教育的过程中，我们要注意争取大多数同学的支持，“一只老虎千万不要得罪一群狼”，不要把所有学生放到你的对立面。当我们设身处地为他们着想的时候，以平等友善的态度对待他们的时候，他们也会被感动的。所以，我们可以示弱，而不要逞强，以老师的真诚来赢得学生的真诚。这样反而能够赢得主动权，使他们能够跟我们敞开心扉，倾诉烦恼，早恋问题也就迎刃而解了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] 第二，作为班级的领路人，我们要摒弃师道尊严，要蹲下来看学生，公平公正对待学生，关心爱护学生，努力成为学生的良师益友，赢得学生的信任。今年我班高三毕业的一对学生谈恋爱，男生认为我发现了他们的“秘密”（其实没有，我根本就没有想到），就主动找到我“坦白交代”（我想这是因为学生对我有足够的信任，所以，班主任要把自己的功课做足）。这个男生学习较差，一上高三时是倒数几名的学生，后来有进步了，但还是在中下游，而女生成绩很好，基本上每次考试都在班里考第二名。我找了一个空教室跟他进行坦诚的交流，首先我对他能够信任我表示感谢，然后，我们就现阶段他作为一个男子汉应该承担的家庭责任和自身前途责任进行了沟通交流，并就他们之间相处的合适方式进行了探讨，最后我们达成共识。第一，相处要有底线。比如，本着相互促进、相互激励的目的，平时可以就学习上的一些问题进行讨论或交流，但不可以在一起吃饭，不可以在教室里有较亲密的举动等等；第二，给他们一种共同的理念：“只有两个人都变得强大了，才有资格在一起。”激励他们为理想为前途而努力！尤其是对这个男生，要想跟这个女生“平起平坐”，更需要发奋努力，于是我对他进行“恐吓威胁”，让他能够将精力用在学习上。在与他们平时的沟通交流中，我也会经常跟他们谈起彼此，指导他们提高学习成绩，给他们指明努力的方向，给他们施加一定的压力作动力。他们的注意力转移了，心情也改变了，大家相安无事。高考时，女生考了613[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]分，在班里还是第二名，男生525分，在班里是23名，处于中上游了。男生本来就是倒数的学生，所以，考出这个成绩应该是很理想了。对他来讲，爱情是他奋斗的动力，让他能够勤奋刻苦地学习，竭力发挥出自己的潜能，考出了最好的成绩。对这样能够相互促进相互提高的早恋，我们又何必去打压呢？[/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] 第三，讲究教育智慧。对待早恋，有时候需要睁一只眼闭一只眼，糊涂一点，没有必要将事情弄一个水落石出。比如，一上高三时，有老师告诉我，我的班长谈恋爱，很严重。但我看他是个很稳重很聪颖的学生，成绩也很好，而且我也没有发现他有何“不轨之处”。于是，我就装作不知道，也不提及此事。只是跟他谈学习，谈班级工作。给他戴“高帽子”，给他确立更高的目标，让他感受到我的希望和关爱，这样他就不好意思给我添乱了，也没有精力给我惹麻烦了。结果，我从未发现他明目张胆的恋爱行动，可能背地里有吧，不过，他各方面都做得很好，我又何必说破呢。高考时，他考了603[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]分，在班里是第五名，已经是一个很好的成绩了。[/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] 作为班主任，能够为迷途的羔羊找到回家的路，在某种程度上，也是挽救了一个家庭。我相信任何一种“病”，都有医治的方法。在教育之路上，我还会遇到更加复杂的情况，但我想只要我是真诚的，事情就不难办。就像魏书生说的，有事情大家商量嘛。当然我们必须给学生一个正确的人生观和价值观，这种给予方式可以灵活一些，要适合学生的心理需求。对待学生早恋，只要我们用心，在尊重学生人格尊严的前提下，一定能够找到解决问题的好办法。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P] | 
