[P][ALIGN=center][SIZE=14pt]“信鸽”送祝福，师生浓亲情（寒假开学）[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt][FACE=宋体]开学伊始，七年级一班教室内，热闹而又温馨，孩子们用嘴和鼻子夹着或用嘴唇含着一张张制作精美的纸卡，像[/SIZE]“信鸽”一样传递给教师和自己亲密的朋友，纸卡里满是自己最真挚的祝福和新年的希望。[/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=宋体]教师们站着，双手接过[/SIZE]“信鸽”送来的纸卡，连声道谢，微笑着的脸上满是幸福；同时，每位教师也拿出自己早已准备、制作精美的纸卡，邀请学生帮助自己传递过去；接到教师纸卡的学生欣喜万分，急忙打开，里面是教师的鼓励、祝福、希望和心里话，红色的纸卡像一簇小火苗，温暖了一颗颗心灵。[/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]“没有浓厚的师生感情就没有教育教学的一切”，诸葛二中校领导深刻认识到这一点，开学之初特意安排了这场师生浓情活动，教师们在假期内对学生更是做足了功课，尤其对需要尽力帮助的学生——真挚的祝福、殷切的希望、热情的鼓励，每一句都能扣动学生的心弦。这一活动，让学生触摸到了教师爱的脉搏，也让教师感触到学生心灵深处释放出的甜甜的幸福，教师与学生在这里交融着浓浓的亲情。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]中秋诗会情谊浓[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=14pt]“置身在明亮的月光下，吹着惬意的清风，闻着淡淡的花香，品着月饼的香甜，听着蟋蟀清脆的琴音，此时此刻、此情此景，只能用诗的语言来表达，也只有诗的语言能表达……”七年级一班中秋诗会在诗情画意中展开。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]此次中秋诗会，围绕[/FACE]“团圆情、赞中秋”这一主题，首先进行个人优秀诗作品朗诵，然后全班八个小组进行对诗比赛，最后在全班齐诵《团圆诗》中落幕。 “甜甜的月饼摆上了桌，温馨的团圆合着幸福的甜蜜”、“把真诚的米磨成幸福的面，掺上甜蜜的糖，包上吉祥的仁，注入忠心的祝福，合成团圆的情”、“踏着中秋的露水，去欣赏那朵朵盛开的菊花、去吸允那浓浓的桂花香”…… 整个诗会，学生们沉浸在浓浓的诗情中，是诗的熏陶、是诗的滋润、更是诗一般的成长。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]“让我们手牵手，围成一个圆圆的月亮，把思念传递，融合成美好的回忆；让我们心连心，做一个圆圆的月饼，把温馨传送，溢满着浓浓的亲情”，一首《团圆诗》更让诗会溢满浓情，同时亦是[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]56[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]颗心灵的交融与凝聚！[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=15pt]“做饭一招”主题班会[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt]会前准备[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=宋体]提前一个月向学生宣布本主题班会的内容和要求：做饭一招主要围绕各种炒菜的方法，也可以是主食的做面条、蒸米饭等；要求必须是亲自动手实践[/FACE]2[FACE=宋体]次以上，且方法真实可行，做饭用材是普通家庭常备的。然后要求学生在周末或大课间时间制作相应的炊具模型（差不多有点样子即可）和食料模仿物。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]程序一：小组交流[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]程序二：班级交流[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]“将绿豆芽在水中浸泡一会儿，然后数次冲洗，将豆子皮清理干净，然后切些葱花和姜，切的时候一定要小心，不要让刀割到手；如果有肉，再切点肉，肉要切成细条，没有肉最好用点辣椒，吃起来味道会好一下；接下来，刷锅，放油，待油有点冒烟，放上葱花、姜等，翻炒一下放点酱油，再放上豆芽，不停翻炒，待豆芽炒的差不多再放盐……”萍在讲台上一边讲述，一边用道具做着演示，一板一眼，确实没有多次做过很难如此井井有条。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]凤，竟然用真的面粉，做了一份手擀面，面条用小刀片切的，还挺细，没有多次练习是很难做到的。还有羽的炒鸡蛋、书的炒白菜，他们的交流表演赢得了同学们阵阵热烈的掌声。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]结束总结：每人将自己的[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]“一招”整理成文上交，希望同学们将好的“一招”借鉴收集，周末多动手实践，两周后每人再次上交一份做饭感悟，前提是必须真实，我们将查处杜撰。[/SIZE][/P]

[SIZE=4]将近十一长假，不妨安排孩子们尝试一下[/SIZE][P][SIZE=4]也许会其乐无穷、收获颇丰[/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

将近十一长假，不妨安排孩子们尝试一下 也许会其乐无穷、收获颇丰[/QUOTE]
[P]不错，非常好的策划。[/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=14pt]班行成立[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=14pt]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]1[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]元钱的[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]42[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]张、[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]5[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]角钱的[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]14[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]张，班主任[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]10[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]元，第一次获捐基础基金共计[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]59[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]元，班级银行正式成立运转！[/FACE]”班级银行行长李欣桠宣读完毕，全班同学报以热烈的掌声。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]推行班级银行制度：班级银行基础基金采用自愿捐款的方式获得，接下来要求每位学生每周节俭下一角钱（欢迎五角以下的适当捐助）投入班级银行，故又称之为[/FACE]“一角钱爱心银行”。学生可以向班行借钱去看病、借用生活费；班行出资更换生活用具、资助班队活动、批发学习用品等。班行的存在，化解了班级因一点开支就“凑钱”的尴尬，最重要的是她让学生看到了“一角钱”累积的力量，有力推动着学生们的节俭行动，点燃并汇集着学生们的浓浓爱心。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]与之配套的是同时推行的[/FACE]“生活账本”制度：学生每人建立一个生活账本，记录从周一到周五的每一次开支，周末在家中主动要求父母为自己购买的衣物、零食等也要等价记入。每周进行汇总并分析出哪些钱是必须的开支、哪些是弹性开支、哪些是没必要的开支，然后计算一下自己应该或能够节省的花费是多少？生活账本累计着开支，时刻提醒着学生尽量避免没必要的开支，随着自我控制意识的不断增强，良好的节俭品质在这里悄悄形成。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P]

[SIZE=4]感谢各位的到来，希望有你们的分享！[/SIZE]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]我用优点[/FACE]‘炸’老师[/SIZE][/b][SIZE=15pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]学生很容易记住老师对自己的[/FACE]“不好”，却记不住老师的好。为此我班召开了一个“我用优点‘炸’老师”的主题班会，比一比谁发现老师的优点多。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]孩子们为着自己名字后面的数字不断增大，抢着发言，生怕被别人抢去。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]最后，看着黑板上几百条的数据，多媒体屏幕缓缓落下，记录员把简单整理的教师优点投到上面，宣传委员朗诵《教师的爱》，背景音乐响起，很多孩子沉默了，有些已经泪珠滑落。班会很成功[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]在你成长的道路上有人始终与你并肩而行，在你失落的时候带给你安慰和温暖，在你坚持的时候给你鼓励，在你咬牙坚持的时候为你喝彩，在你小有收获时送你鲜花和掌声[/FACE]——你应该尊重你的老师，不因为她向你传授知识、不因为她是长辈，不因为所谓的师道尊严，因为她是为你鼓掌的人，是和你一起经过风雨、并肩而行的那个伴！[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P]

[P][b][SIZE=14pt]诗歌诵读比赛[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]“实在是太紧张了，选手们的每一句都需格外用心听，选手们的表情与姿态都需要认真地观察，第一次深深体会到了责任的沉重，做评委真的不容易。”诗歌诵读比赛结束了，第一次做评委的魏萍在谈感受时，话语仍显得紧张与激动。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]为让更多的学生在比赛中得到锻炼，通过比赛让学生体会到责任的沉重，组织本次诗歌诵读比赛时：教师与各个学习小组共同推荐10[/SIZE]名评委候选人，经过全班举手投票选定[/b][b][SIZE=14]6[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]名评委；各个学习小组推荐[/SIZE][/b][b][SIZE=14]1[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]名参赛选手，然后从个人报名中初选[/SIZE][/b][b][SIZE=14]10[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]人作为参赛选手。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]同大型比赛一样的流程：抽签确定顺序、评委当场打分、记分员统分计算、主持人公布分数、最后宣读等次并发奖。[/SIZE][/b][/P]

[P][LINE-HEIGHT=21pt][BGCOLOR=white][SIZE=4][COLOR=rgb(51, 51, 51)]学生与老师发生矛盾，班主任该怎样处理[/COLOR][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][/COLOR][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][BGCOLOR=white][SIZE=4][COLOR=rgb(51, 51, 51)]首先，无论谁对谁错，班主任应该第一时间找到该老师，[/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)]“替学生”或者可以理解为违心地向该老师道歉，听一下老师的不满或牢骚，班主任在这里丢不了什么面子。老师们都不是“小肚鸡肠”的人，更不至于“痛恨”学生，一时在心中有一些“委屈感”，找个人发发“牢骚”，道道心中的“不满”，心情就会舒畅许多；再加上班主任的道歉，心中的“委屈感”定会消失殆尽。这样，即便是班主任“丢面子”、自己“受委屈”，换来同事的舒心，更或是换来同事的健康，这不值得吗？[/COLOR][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][/COLOR][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][BGCOLOR=white][SIZE=4][COLOR=rgb(51, 51, 51)]然后，迅速从多方渠道了解完整的事情经过，做出自己的判断，再找到或找出当事人，站在学生和老师不同的立场上分析事情的利害，让孩子从内心真正认识到自己的一时鲁莽或错误，再引导孩子自己去正确的处理自己的问题。（熊老师在这一方面做的非常好）如果孩子仅有很小的错误，让他认识到就可以了，不必再有道歉之类的，我们不能[/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)]“伤害”老师，更不能“伤害”学生，班主任“委屈”一下自己就过去了。[/COLOR][/SIZE][b][SIZE=9pt][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=14][/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/b][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P]