哦，感谢云姐姐，又学到了很多，明儿和水草姐一起请客哈。

云姐,我又偷学到许多了,呵呵.

    谢艾岚、网叶、高飞、月影、光启的鼓励，能坚持把自己做过的事情写下来，确实是因为与你们相识，非常感谢。

[COLOR=#1515b8][SIZE=3]雨润禾苗系列之七：         给数学陪优本上的部分批语

1、小子：
       希望你能理解我的良苦用心。男孩子要敢于面对自己的弱项。把英语课代表做到完美是我的期望！我相信你能！
                                                ——给贾睿
2、晶晶：
        这一段开心吗？
        如果有什么不顺心的事，一定记得告诉老师，知道吗？丫头不要给老师客气。
                                            ——给陈晶晶
3、能改到宋亮的数学陪优题，又是这么认真，真是太高兴了！
我知道这一学期你很努力。老师要告诉你一句话：学习是最实实在在的事，不能有任何的虚假，懂么？
聪明的宋亮如果坚持刻苦一学期，成绩如果还上不去，我负责请客！可以么？
                                              ——给宋亮
4、很高兴晓凡的数学陪优题也能这样认真地做，老师能感到你的上进。
加油追赶吧！丫头。
                                              ——给李晓凡
5、 李莹：改你的作业，老师确实心里舒服，特别喜欢。只是老师平时不敢流露出来，你能理解吗？你必须让老师敲打着点儿，拿鞭子抽着点儿，你是不能让老师放心型的。
        我的班长丫头，你能不能走稳一点儿？
                                             ——给李莹
6、 这是谁的作业呀？本子这么漂亮！字体这么整齐！步骤这么详细！是孙靖壹的吧？是郭静慧的吧？是康子旋的吧？
      ——是邵郑杰的！
      ——啊？是小六六的？
       是为了为老师惊喜吧？据说，这一次的陪优题好难的。该你说实话吧，那天你们上研讨课，我在后边听得头晕也没有听懂呢！
       小六六好强呀！
                                   ——给邵郑杰（小六六）

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[COLOR=#2222dd][SIZE=3]                   提出你的班规修改意见：
背景说明：
     初一时制定的班规执行了一年，效果不错。到这一学期，班级又出现了一些新情况，于是，班规需要修改。修改的程序先民主、后集中，全体同学各自提交自己的修改方案，然后交给由班委会、团支部骨干成员组成的学生代表，整合集中大家的意见，确立方案，然后征求班主任和任课老师的意见，最后确定公布，并告知家长。
      1、对抄作业和被抄作业的同学该如何处理？
      2、对于上课因为喊叫或嘲笑别人的外号而影响老师讲课的同学，该如何处理？
      3、对于上课因为玩手机、听mp3、mp4、玩学习机等现象而影响同学学习的同学该如何处理？
      4、如果大家都进步了，但总有后三名。你认为一周的量化分数最低不能低于多少分？
      
          初二、一班日常行为德育量化修改补充方案
一、减分项：
1、抄作业的同学扣1分，被抄作业同学扣2分，两人将所抄作业同抄两遍。检举抄作业的同学奖励1分。在被抄作业同学不知情的情况下，抄作业的同学以小偷行为扣2分。被抄作业同学不扣分。
2、因叫别人外号、嘲笑同学等原因影响老师讲课的，扣2分。（由任课老师和纪律班长确定）
3、上课因玩手机、学习机、听MP3等影响老师讲课和同学学习的,一律没收,由家长来取,并扣2分.（由任课老师和纪律班长确定）
4、以忘带作业为借口的按没有写作业对待，扣1分；忘记拿作业的同学，上午家长送来不扣分；下午带来，有家长签条证明，扣0.5分。（有课代表确定）
二、加分项：
1、在团支部组织的“一帮一学习帮扶”活动中，每提高50名年级名次，提高学生加2分，小老师加1.5分。
2、在团支部组织的“一帮一学习帮扶”活动中，提高20——50名者，学生加1.5分，小老师加1分。
以上两项每大考一次统计一次，由团支部决定。
团员是班集体中的优秀分子，以身作则，热心帮助同学是团员的责任。“一帮一学习帮扶活动”，建议每个团员带2——4名学习困难的同学。
3、初一方案中关于周考一项的加减分规定替换为作业和小测验的情况，优秀者加分，反之减分。（由个任课老师决定）
三、对奖惩方案4的补充说明：
对于日常行为德育量化分数偏低的解释：每周量化积分最低不得低于全班平均分5分。

[COLOR=#a23b3b]附：初一时制定的班规：
                 初一一班日常行为德育量化评比方案
    为了督促各位同学遵守校规校纪，营造良好的学习环境，促进同学们养成良好的纪律习惯，生活习惯，学习习惯；成人，成才，特制定本日常行为德育量化标准。
一、本标准以20分为基准，每周一总结，每周从20分起。
二、加分项：
1、积极参与学校集体活动，在活动中为班级赢得荣誉的，根据级别不同加1-3分。（由班委会确定）
2、.值日组的值日结果在学校的量化评比中，获年级前两名的，每人加2分，获3-5名的，每人加1分。（由生活班长和班级秘书确定）
3、对有助人为乐、拾金不昧、关心班集体等文明风尚，凡事迹突出，或受到有关方面表扬和表彰的，每次加1-3分。（由自己申报、团支部确定）。
4、在每周进行的班级周考中，获95分以上的，加2分，90分以上的，加1分。（由考务小组确定）

三、减分项：
1、.注重学生身份，珍惜名誉，凡不注意个人仪表，化妆或穿戴不合适宜的饰物，不按学校规定不穿校服的，每次扣1分。（送至学校自习室，等家长送来校服后方可人班上课）。（由班主任确定）
2、扰乱课堂纪律、影响老师讲课和同学听课的，被老师明确批评的每次扣2分；被老师暗示批评的，每次扣1分。自习课下座位、说闲话、打闹的，每次减1-2分。（由任课老师和值周班长确定）
3、.值日组的值日结果在学校的量化评比中，获年级后5名的，每人减1分，
（由生活班长和班级秘书确定）。
4、实行维护卫生承包制，每人保证自己座位周围的卫生保持全天无废纸、无食品袋、无痰迹，每发现一次每相关同学每人减1分。（生活班长和班主任不定期检查）。
5、无故迟到、早退的，每次扣0.5分， 旷课半天的，每次扣1分，依次类推。（由值周班长和班主任确定）
6、在每周进行的班级周考中，获60分以下的，减1分.（由考务小组确定）
7、养成勤于思考的好习惯，认真、独立、按时完成各科作业。不抄袭他人的作业，不忘带作业。不交作业，每次扣1分，晚交作业每次扣0.5分（由组长和课代表确定）
8、.有打架、上网吧等严重违反校规校纪，受到政教处公开批评、处分，给班级荣誉造成不良影响的，每次减1-4分。（由班委会、团支部讨论决定）
四、奖惩方案：
1、每位同学的日常行为德育量化分数作为入团、调整班干部和评优标准的参考。
2、每周前十名的同学，由班委会给家长发表扬信或由班主任发短信给家长预与表扬。
3、每周后三名同学，由班委会或团支部谈话，并责令其写出检查；连续两周在后三名的，由班主任谈话；连续三周在后三名的，由家长带回家，视情节轻重和态度好坏，停课反省半天到一周。
4、对于日常行为德育量化分数偏低的同学将通知家长参加班会、带回家反省或交到校政教处接受校纪处理。（由班主任决定）
5、本着“在学习中合作，在合作中竞争”的原则，以小组为单位，每周一计算小组总分，平均分最低的组为下周的值日组。


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我班也是实行量化管理评分,一周一小结,一月一评比,很多方面还不如王老师的这样有用.向师姐学习.

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

雨润禾苗系列之七：         给数学陪优本上的部分批语

1、小子：
       希望你能理解我的良苦用心。男孩子要敢于面对自己的弱项。把英语课代表做到完美是我的期望！我相信你能！ ...[/QUOTE]
就像在朋友之间在聊天，感觉真好。

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

                   提出你的班规修改意见：
背景说明：
     初一时制定的班规执行了一年，效果不错。到这一学期，班级又出现了一些新情况，于是，班规需要修改。修改的程序先民...[/QUOTE]
班规制定得好细致呀!

云姐姐，您好！读着您的雨润禾苗的美文，真是舒服呀，您不只滋润了禾苗，还滋润了我这条田间虫子——您的跟屁虫。哈哈……
及时修订班规，真好啊！学习了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

雨润禾苗系列之七：         给数学陪优本上的部分批语

1、小子：
       希望你能理解我的良苦用心。男孩子要敢于面对自己的弱项。把英语课代表做到完美是我的期望！我相信你能！ ...[/QUOTE]
 
 
我很喜欢这样的批语！学生一定更喜欢！有些我借鉴了，可以吗？

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

                   提出你的班规修改意见：
背景说明：
     初一时制定的班规执行了一年，效果不错。到这一学期，班级又出现了一些新情况，于是，班规需要修改。修改的程序先民...[/QUOTE]
 
 
真正的民主管理班级，好呀！

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

                   提出你的班规修改意见：
背景说明：
     初一时制定的班规执行了一年，效果不错。到这一学期，班级又出现了一些新情况，于是，班规需要修改。修改的程序先民...[/QUOTE]
半期过去，班级日常行为评价细则，有些滞后于情况变化。正在思考如何与时俱进。
版主这一帖可谓及时雨，先借用了，谢谢了！