[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
呵呵，可得爱惜自己的身体啊！
 
火大还是伤身的哦！
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心里暖暖的,谢谢关心!

[QUOTE][B]下面引用由[U]和雪[/U]发表的内容：[/B]

 
    很惭愧，现在才开始看老师们的心得，也才发现原来在这里可以找到适合自己的并能解决问题的方法。像杜卫这样的学生在我们学校有很多，他们的思想工作很难做，反复性也很强，因此很头疼，具体的要怎样才...[/QUOTE]
只要坚信每一个学生都有好的方面,对自己有信心,终会好的!

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
有这样一个学生真难为心手了。我相信宋杰经历这次刺激、棒喝，一定会有所收敛。但也一定还会反弹，他考验心手的耐心和智慧呢！
为你加油！[/QUOTE] 多谢支持!

（七）
今天市里的地理优质课在我们学校评选，这可是很稀罕的事情，没有听说过。我们是一所乡村中学，虽然建设的很漂亮，硬件也是一流的，但毕竟是农村呀，离县城虽然不远，但却是不在县城。能把这么一个重要的活动***排在学校进行，那是为什么呢？
就先说我们的环境吧，走进校园，美丽的草坪，点缀着五颜六色的花朵。干净的校园路，两边是随风婆娑的花树，漂亮的壁墙屹立，宽阔的广场，高大漂亮的教学楼，这一切构成了和谐美好的学习环境。走进综合楼，宽阔的中央大厅贯穿两层，气势辉煌。楼梯干净，每走一步，都会看到墙壁上的名人言语和故事，真正做到了育人无形。
写到这里，你一定很期盼着看看里面的“软件”吧。别看我们的同学大多来自农村，可是却一点儿也不土，一个个个性鲜明，好学上进。而且很见过世面，见了听课的老师一点也不含糊，老师好，一声问候，让远离家乡的老师倍感温暖。这都是我们平时礼仪教育养成的良好习惯！
我们学校的老师们更是积极，这不，很多老师都自觉地来听课学习，不仅是地理学科，其他老师只要没课，都坚持来听。平时外地有个活动还想去呢，更别说在我们家门口来讲课了。
课堂上，讲课的老师激扬文字，每个人都指点江山。讲台下，评委老师们认真的倾听，评判着老师们发挥的效果。刚开始，张老师还为学生担心，他们能配合讲课老师吗，回答问题积极吗？渐渐的，这些顾虑没有了，心里充满了欣喜。
你看那一张张踊跃举起的小手，那一个个热烈辩论的小组，讲课老师也发挥的轻松自如。一天接连讲了七节课，张老师的班级被***排到了最后，第六节课还没结束，张老师就急忙走到教室，讲课期间，一切都为讲课开绿灯，老师们也自觉的调整好了课程。在教室里，他简单作了强调。
“同学们，这次市里的领导、老师到我校来评课指导，我们一定要注意形象，进入讲课大厅时，一定要***静。二是课堂要积极发言，回答问题，前面几个班级表现的都很好，我们要比比，做的更好！”
同学们都很兴奋，早上，讲课的老师已经来过，让学生预习，并发了学案！看起来大家预习的都很好，所以，讲课的夏老师问题刚一出口，同学们就说出了答案，让夏老师直夸大家聪明。
夏老师的点子真多，课堂上有很多的创新。比如小组比赛抢答，抽签分配题目，回答问题有小奖品等。再加上她气质文雅清秀，语言温柔甜美，引的同学们都瞪大了眼睛，一步不离老师的身影，学的那个投入劲让张老师很是感动！
平时，我们有的老师总抱怨某些班级的课难上，学生难管，不知他是否考虑到原因呢？孩子们的眼睛是雪亮的，谁也糊弄不了他们。假如你的课讲的味同嚼蜡，又怎么能要求他们认真的听讲呢！
看着夏老师的课流畅的进行，每个环节都充满了新意，课堂的灵魂在于创新，今天张老师可算真正理解了这句话。同样的内容，从夏老师的嘴里讲出来，就让人耳目一新。
张老师原本还担心学生们的表现，虽然不是自己讲课，那心也提到了嗓子眼了。一是怕同学门经不了场紧张，二是担心回答问题不积极冷了场。其实，有时评讲课的成*****与否，更在学生，只要学生活了，课堂气氛上来了，课就自然会很成*****。而要想调动起学生的积极性，就需要象夏老师一样有方法，用游戏调动起大家，把知识点经过预习，让同学们心中有数。
因为这节课的内容不是多难，主要有中国的地形和地势两个问题。所以她把侧重点放到了练上，以练代用，以用代讲。形式多样，运用灵活。有时课件出点小问题，她也能很好的应变，使学生没有一点打哏的感觉，这需要很纯熟的课堂驾驭能力。一旁听课的老师夸赞到，这么年轻能做到这么沉稳，真不容易！
老师的高水平激发了同学们的潜能，很多同学回答问题积极，争论激烈，又反过来带动了整个课堂气氛。丹茹是领头雁，刘思、刘笑，亚薇都表现的很好。
张老师看在眼里，喜在心上。只见他面带微笑的听着课，看着同学门热火朝天的讨论，他竟然忘记了记录听课内容，但他不后悔，因为他早已经把这节课记在了心中，真是一堂难忘的地理优质课！而更让他沾沾自喜的是老师们的评论“老师讲的好，你们班的学生表现的更棒！”

呵呵，这堂地理课肯定很成*****吧．

呵呵，期待中

张老师的学校环境真好，学生更是好样的。期待精彩演义。

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

呵呵，这堂地理课肯定很成*****吧．[/QUOTE]
用心去做，一定会成*****的！

[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

呵呵，期待中[/QUOTE]
努力中，谢谢朋友的支持！

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

张老师的学校环境真好，学生更是好样的。期待精彩演义。[/QUOTE]
欢迎增果老师和朋友们来做客！

（八）
班级原本有一个小纸篓，每天都“吃”的饱饱的，吃什么呀？纸馒头！看那一个个被同学们团起来的小纸团，不象一个个圆圆的“馒头”吗！
有时候同学们又把小纸篓当成了篮筐，看谁投的准，纸馒头就变成了篮球，近处的同学百发百中，可是远投“三分球”的命中率就很低了！就会有几个被扔在了外边，乱七杂八的散落在地上，弄的原本清洁的地面很不雅观。
哎！怎么办呢？张老师很犯愁。同学们说“老师，换个大点的纸篓吧，那样，纸团就不会往外漾了，即使有同学往里投，也不会投到外面了。”
于是，一个大号的竹筐就出现在教室里，看它肚大腰圆的样子，同学们笑了，这回可好了，再也不担心纸团没处扔了。一天下来，大纸篓却也不堪重负，同学们太热情，大家一下课就聚到教室后面，远远的划定了界线，比赛罚球呢！
望着一个个散落在地上的纸馒头，张老师眉头紧锁。顺手拾起一个，那是作业本上的纸，绿色的纸还崭新呢，不知因为什么缘故被主人撕了下来。小心的展开了，最上面就写了一行字，其中一个字写错了吧，被污成了一个黑斑。
“这样就撕掉了！”张老师心疼了，现在的孩子呀，怎么不知道俭省呢，！
他盯着手中的纸片，这字迹龙飞凤舞的“草书”，是那么的熟悉，但一时就怎么想不起来了！等到他问了第三遍时，李宁慢腾腾的站了起来，羞红了脸，低声说到“老师，是我扔的”
张老师没有说话，他又拣起一个纸团，这次的纸团是从笔记本上扯下来得，上面有精美的图案。“要是在我上学的时候，谁要是能有个笔记本该是多令人羡慕的事呀！更何况那时的笔记本都是一个模样，只有横线，哪有现在的笔记本漂亮呀”张老师边想边小心翼翼的展开了纸团。
“今天，爸爸问我学习的事，我很烦……”看起来，这好象是一篇日记，大概作者的心情不好吧，也只写了一行就撕掉了。显然这是一个女生的笔迹，秀气而工整，。果然，听张老师刚读完这句话，琳琳就站了起来！
张老师一一把散落的纸团展开，然后拂平，整齐的叠放在一起！
“大家知道一张纸的价值吗？也许单纯的说它值不了几个钱，但是，生产1吨这样的纸张就要耗用100吨水和4吨木材。当你撕下一张纸的时候，那就是摘下一片绿叶，浪费掉一碗清水呀！
同学们静静的听着张老师的话，也许他们从来没有想过一张纸的“价值”，谁一天不撕掉几张纸呀，但他们从来没有想过自己一个星期、一个月、一个学期会撕掉多少张纸！
“假如我们每人一天用5—10张纸，一个月学习用纸就可达260张，一年大约要用3000张纸，那也许是一片森林棵大树，是一湾清泉呀！更何况还有造纸带来的环境污染。”
“老师小的时候作业本正面用完了，还要写反面。有时用铅笔写完的作业本，橡皮擦干净了还要接着用！翻开你们的作业本，别说用反面了，很多写了一半的本子就扔了，多可惜呀！”
张老师的话让很多同学脸红，谁会用反面写呀，每个学期都要发很多新本子，用不完的当然都丢了，最多当废纸卖了。
最后，张老师留给李宁和琳琳一个特殊的任务，每天负责收废纸。同学们真的有了废纸，也不要团在一起，而是要平整的叠起来，写上名字上交，而且要检查每张纸是否真正用完。
一个星期，大竹筐几乎没有“饭”吃了，于是又换回了原来的小纸篓 ，又过了一段时间，小纸篓也被饿走了，因为教室里再没有了“纸馒头！”

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

（八）
班级原本有一个小纸篓，每天都“吃”的饱饱的，吃什么呀？纸馒头！看那一个个被同学们团起来的小纸团，不象一个个圆圆的“馒头”吗！
有时候同学们又把小纸篓当成了篮筐，看谁投的准，纸馒头就变成了篮...[/QUOTE]
这招儿高明！！