陈沈栋，401班一个不得不提的成员。他曾经在一篇作文中写道：
 
“上数学课时，孙老师发现了正在开小差的我，他走到我身边对我说：“你以后应该叫‘陈沈动’。”这个小家伙的确是挺好动的。记得一年级入学前的学前班上，他比别人晚来几天，因为爸爸在广州工作，妈妈和他便在广州生活，幼儿园也是在广州上，可上小学了，因为户口的问题回到了如东，我们都上了好几天了，他才从广州回到如东。
 
那天我正在上课，突然主任来敲门，带着一个小男孩来了，后面跟着他的妈妈。然后主任对我说：“他就是陈沈栋，报名那天已经将名字报在了你们班，今天才从广州回来的。”原来是这样，我还在纳闷，怎么这个叫陈沈栋的小男孩老是不出现呢!
 
当时的他，小小的个子(其实一直到现在，他仍然不算高，坐在第二排)、小小的眼睛、还戴着一副眼镜，年龄不大，样子倒像是有很深学问的教授。他的眼镜老是给人要往下掉的感觉，导致他的脖子总是有些微微仰起。那样子还真有些让人忍俊不禁。
 
一开始，我***排他和张秦毓同座，谁知第二天张秦毓的妈妈就来找我：“老师，对不起，本来我也不想来说的，但是我实在是有些担心，和臻臻坐的那个小男孩老是用铅笔头戳她的手臂。万一戳破了皮可不是闹着玩的呀!”我一听大吃一惊，不会吧!竟然有这么调皮的小家伙，而且这样的举动竟然逃过了我的眼睛，我有些生气，便马上找他来谈话，谁知他得知我找他的意图后竟然轻描淡写地说：“我真是戳着玩玩，没想真要戳她。”这有什么区别吗？闯祸的人也不是准备好故意要闯祸的呀!对他，我真是气不打一处来呀!于是，只能先把位置调了再说。
 
经过一段时间的相处，我发现他的确是调皮捣蛋到家了，从来没有哪一节课是认真坐着听讲的，(直到现在，都上四年级了他仍然如此)，不是手在摸橡皮，就是在敲文具盒，不是在小声自言自语就是偷着在座位底下看课外书。其他任课老师不止一次地向我反映他的种种“劣迹”，批评过他好几次，可是毫无效果，我也只能按兵不动，静观其变，期待他有突然长大的一天。
 
对他刮目相看是在学了一首小诗后，当时才上了一个多月一年级的他，竟然也学着诗中的句式，自己创作了一首小诗，还基本做到了字数相等、词性相对。我将这首出自他手的小诗在班上读了一遍又一遍，其他同学也开始对他有了新的认识。慢慢地，他的优点开始显现，在刚入学的一年级孩子中间，他显得比较博学，懂得的知识很丰富，而且很乐于表达，只要是他懂的，都会在课堂上大声地发表自己的观点。这都得益于他识字早，刚进一年级，他就能进行正常的阅读了，常常会捧着老厚的书在那儿看得津津有味。一旦走入书的世界，他就立刻变了一个人，不闹了，不疯了，不啰嗦了，变得***静、沉稳起来。
 
而且他头脑也很聪明，再难的数学题也难不倒他，上数学课思维异常活跃，有时你看他明明在开小差，可却会突然就某个问题举起手，这时你只要给他发言的机会，他就不会让你失望。在他身上我明白了“一心二用”原来真是可以的。
 
他还特别天真，什么事情都要来向你汇报。比如：“蔡老师，我妈妈开始养猪了。”“我妈妈养了1000头猪呢!”(对此，我很怀疑，以为他在吹牛，谁知问过他妈妈之后，数字还是千真万确的咧!他妈妈在进行科学养猪。)“蔡老师，这次医生检查了我的眼睛，说我眼睛上的贴布白天可以不用戴了，只要晚上回去戴就可以了。”说完，还没等我祝贺他，就跑跳着去外面玩了。
 
听说他的眼睛有了好转我是真心替他感到高兴，从认识他开始，他就是个可怜的“独眼龙”，因为弱视，所以，那只正常视力的眼睛总用贴布无情地蒙着，说是要提高弱视力眼睛的利用率，以此来刺激提高视力。每每写作业时，他总是要凑得很近，有时还要偷偷地将贴布撕下来看书上的内容。而我，因为受他妈妈所托，负起了监督他戴好贴布的职责，所以，我只要一看见他偷着撕贴布，我就会立刻走上去看着他，他一看我站在旁边，立刻明白了用意，又无奈地将布贴回去。这三年来，他总是在蒙胧中看世界，真是令人同情。现在得知他眼睛有了好转，我能不为他高兴吗？
 
栋，老师和妈妈都希望你在四年级能有新的进步![FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE]