我们的四大节日

“小羚羊”体育节
    活动口号：
    我运动，我快乐！我健康，我成长！
   
   “健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。” “小羚羊”体育节，进一步深化了学校阳光体育运动，丰富校园文化生活，促进全校师生身心健康和谐发展，让学生在活动中享受运动的乐趣，养成良好的锻炼习惯，体验体育活动和竞赛成*****的乐趣。培育学生合作、自信、果敢、公平竞赛及团队精神等良好品质，发展学生体育才能，促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展。 为学生的健康快乐成长打下坚实的基础。
　　
“小飞鹿”科艺节
  活动口号：
  我思考，我动手，我展示，我成长！

    21世纪是一个充满希望与竞争的世纪，科学技术突飞猛进，社会越来越需要具有一定创新精神和富有个性的人才。“小飞鹿”科艺节，用积极向上的科艺活动丰富学生的课余生活，引领学生形成健康的情趣，形成爱科学、学科学、用科学和热爱美、欣赏美、创造美的良好的校园文化氛围。一方面，培养和锻炼学生的动手能力、创新能力及勇于实践的精神；另一方面，通过丰富多彩的课外文化艺术活动，有助于增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力。同时为学生搭建一个展示自我的广阔舞台！鼓励学生积极实践、勇于探究，尽情演绎，展现自己的特长，放大自己的亮点，开发自己的潜能。

“小八哥”英语节
    活动口号：
    中文：我会读，我敢说，我自信，我成长！
 
    英语—通向世界的桥梁。“小八哥”英语节，以一系列丰富多彩的英语活动为载体，营造浓厚的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。让英语走近每个孩子，使每个孩子在活动中找到自信；让英语节成为每一个孩子的节日，使他们想说，敢说、能说、乐说；让每个孩子在轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、享受英语；充分挖掘每个学生潜质，力争使孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。

“小蜜蜂”读书节
   活动口号：
   我读书，我收获，我充实，我快乐！

   书籍是一个人精神世界的基石，体现的是人类文明的传承和延续。读书，就是在和最崇高的人对话，就是和大师们一起构建人类文明的大厦。她能使我们增长见识、陶冶性情、愉悦身心、增强学习能力。爱读书，会读书，读好书。让每一位学生都能与好书交朋友，营造良好的校园书香氛围。让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让同学们在读书中收获智慧、充实生活、感受快乐，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

怎么又换名字了？到底用哪个呀？我觉得这里的名字比那一篇里更整齐一些。

快乐大巴的小宝贝（之一）

                    沈辰，老师该怎么办？

    一想起你，208班大名鼎鼎的沈辰，老师的心中就隐隐作痛。今天，老师把你留校了！其实，老师知道，你最讨厌留校，而我也不喜欢把学生留校。可我不得不这样做，因为今天总共有三位老师，四位同学到我这儿来告你的状！

    体育老师在教小朋友们做操的时候，你一会儿撞倒了前面的小朋友，一会儿踩掉了左边小朋友的鞋子，一会儿又去拉右边小朋友的辫子……体育老师只好一只手牵着你上课，走到哪里，牵到哪里。美术老师今天教小朋友们画机器人，大家都很开心。可是坐在你前面的耿婧“哇”的一声哭了起来，因为她洁白的衬衫上留下了你用水彩笔画的杰作。数学课上，数学老师让小朋友们进行计算比赛，比赛结束后，却发现你的作业纸上，一个字都没写！此外，继上个星期你把周黄巧的耳朵打疼以后，今天，又有四位小朋友受到了你不同程度的攻击。其中长得有高有胖的杨淞还挨了你一拳头。

    更让我生气的是：昨天语文第一单元检测，你考了97分，本来考得还不错。可是你带回家的试卷竟然是100分！原来，你把你前面的耿婧的试卷偷偷拿走了，擦掉了她的名字，写上了自己的名字。还拿着试卷回家炫耀，要求爸爸妈妈给你奖励。

    下课后，我把你请进了办公室，问你为什么打人？你歪着头，用你那一贯的、独特的眼神冷漠地望着我，一言不发。一看见你这幅模样，我就气不打一处来。强按住怒气，我大声说：“你好好想想，不说话就别回家！”大约听出了我语气中的坚决，你半天憋出了一句话：“就是我的手想打人呗！”差点没把我气晕。

    放学后，我把你留在教室里。面对面坐了很久，我苦口婆心地跟你讲了许多道理，你虽然还是一言不发，但眼神却柔合了许多。过了好一会儿，你爷爷来了，我连忙告诉他，沈辰留校了，是因为他今天打了小朋友……还没等我说完，你爷爷就一边嘴里说着：“知道了，知道了。”一边忙着拉你往外走。我只好无奈的望着你走了。可是，我刚刚回到教室坐下，你爷爷又拉着你气冲冲的回来了：“陈老师，沈辰说他没有打人！”我回头一看，你的眼神又已经恢复了原来的冷漠。我的心沉沉的。“沈辰，再告诉一遍老师，你到底有没有打人？”看着我严肃的眼神，你无可奈何地点了点头。你爷爷又一把拉过了你：“那走吧！”然后头也不会地走了。只留下我，一个人呆在教室里。

     沈辰，对你，老师该怎么办？

[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

怎么又换名字了？到底用哪个呀？我觉得这里的名字比那一篇里更整齐一些。[/QUOTE]
 
 
今天又改成这些名字了！还没定！你觉得还行吗？我绞尽脑汁了，想不出什么了。

我觉得这样的名字很好呀!很整齐，而且很有活力，很适合小学生。很棒很棒!

哈哈!我笑，可不是因为我幸灾乐祸，而是我觉得这样的孙子和爷爷实在是太有意思了。

其实这样的家长太多了，尤其是爷爷奶奶，老是捂着孩子，太过分了，总以为老师和同学在莫名地栽赃。如果我遇上这样的爷爷，我肯定肺都气炸了。这个教师当得也太没意思了。

当然，这样的孩子也只是个别，大部分孩子还是挺可爱的，大部分家长还是相当配合学校教育的。

关于沈宸的思考：

    特别关注沈宸，不仅因为他是一个特别让老师头疼的孩子，也因为他是一个特别聪明的孩子。他每堂课的听讲时间绝对不会超过5分钟，但他的各科成绩从来没有低过90分。数学还能做得特别快（如果他愿意做的话）。这样一个聪明的孩子，行为却常常显得非常怪异。上课时，我常常会找不到他的身影，原来他爬到桌子底下玩去了；有一段时间，他一下课就热衷于钻进教室放卫生洁具的橱里；体育课上，老师如果不看住他，他会一个人偷偷溜走，躲到某个角落一个人玩耍；数学课上，他喜欢发出一种特别刺耳的怪叫声……
 
    沈宸的行为，似乎不能仅仅理解为小孩子的不懂事或者贪玩。我感觉他的怪异行为一定有形成的根源。所以，我通过沈宸的父亲，来了解沈宸的成长经历，试图从中找到问题产生的根本原因。

    沈宸应该是出生在一个知识分子家庭，爷爷曾是一个局级机关的领导，奶奶是一家社区医院的医生，父亲大学毕业后一直在水利局工作，母亲是一家县级医院的护士。按理来说，这种家庭出生的孩子应该会有一个快乐的童年，也会受到较好的早期教育。然而情况并非如此，沈宸出生以后，因为爷爷奶奶尚未退休，而他的母亲因为是家中的独生女儿，比较娇气，不愿自己带孩子，因此便把孩子送到乡下的外公外婆家照顾。外公外婆没有文化，更没有教育孩子的知识和能力，看到宝贝外孙又特别喜欢，因此一味地溺爱。在家是要啥是啥，就差天上的月亮没摘下来送给他。因为没有同伴，沈宸一个人在农村里疯玩，跌爬滚打样样在行，而早期的语言、智力开发几乎为零。这样的情况持续了两年，直到沈宸开始上幼儿园，才回到了父母的身边。上幼儿园以后，家中的四位大人都忙于上班，加上妈妈又迷上了打牌，所以对孩子的关注不够，孩子的行为逐渐怪异。在幼儿园孤僻、不合群、不开口讲话、有攻击性；在家任性、捣乱……
 
    上小学以后，沈宸的父母终于意识到孩子问题的严重，开始关注孩子。然而，家庭中对于孩子的教育意见不统一。父亲认为要改变孩子必须采用棍棒教育，而母亲和爷爷奶奶认为要鼓励孩子。因此，每当孩子犯了错误之后，妈妈总是想方设法帮孩子隐瞒，不让爸爸知道。家庭中较为一致的是：都比较重视孩子的分数，每当孩子考到了100分，全家欢欣鼓舞，爷爷奶奶各奖励100元。家长经常挂在嘴边的一句话是：只要你学习好，要什么都行！

    针对以上情况，我认为造成沈宸问题的原因主要有以下几个方面：

    1、早期教育的匮乏造成其心理上的极不自信。沈宸在农村的早期教育几乎为零，当他
回到城里读幼儿园时，口头表达能力、所积累的知识肯定都远远不如同龄孩子。其幼小的心灵一定会产生极度不自信。

    2、缺乏同伴和家长的关注造成了性格上的孤僻。沈宸在农村就没有同伴，在幼儿园
也因为自身的差距而缺少朋友，再加上家长长时间的忽视，这种孤独的环境，使其性格越来越孤僻，越来越不合群。而有时，这种孤独又会使孩子做出一些怪异的行为，以吸引别人对他的注意。

    3、家庭教育的不统一使孩子在犯错误之后有可乘之机。父母在教育上意见不统一，不
仅会影响家庭的和谐，更会让孩子觉得有空子可钻。孩子会利用家长的矛盾来保护自己，在错误的道路上越走越远。

    4、家长过度重视成绩，而忽视了孩子行为习惯的教育。家长的这种“唯分数论”对孩
子的发展是相当有害的。孩子会认为，只要我学习成绩好了，什么都不怕，什么都可以得到。于是，在学习成绩面前，道德品质被放到了一边，行为规范被放到了一边，在这种教育下出现的问题孩子已经相当多了。

小禾老师真的是一位细心而又善于思考的老师，看来你在沈辰的身上确实下了不少的*****夫，这样的孩子比较难管，但是一旦管好又会成为非常出色的一位！相信在你的努力下一定错不了，另外他的家庭教育也存在问题，最好让家长达成共识，还有那种孩子考试出色就给钱的方法绝对会坑学生！好好做做家长工作。这是我的一点想法，其实还要多跟你学才是，我还是一个新班主任。

[QUOTE][B]下面引用由[U]青青小禾[/U]发表的内容：[/B]

关于沈宸的思考：

    特别关注沈宸，不仅因为他是一个特别让老师头疼的孩子，也因为他是一个特别聪明的孩子。他每堂课的听讲时间绝对不会超过5分钟，但他的各科成绩从来没有低过90分。数学还能做得特...[/QUOTE]
思考很到位，条理非常清晰，青青老师已经是专家级水平了。

像这样的孩子的确比较难教育，像沈辰这样的孩子也怪可惜的，我觉得一个孩子的成长很大程度上取决于母亲，应该和他妈妈好好谈谈，家校一致更有利于孩子的成长。这么聪明的孩子如果没有好的学习习惯，也是不行的。

谢谢各位老师对我和沈辰的关注，他对于我来说确实是个大难题，最近我一直在对他进行观察，试图对他进行更为全面地描述，提供更为详尽的现状资料，然后再分析、研究、制定对于他这个个体的诊断和治疗方案。在此过程中希望得到大家进一步的关心和帮助。小禾在此先谢谢大家了！