因为中秋节，这次放假三天，今天是复课的第一天。早上的401，似乎不太快乐。
 
组长收作业本花了很长时间，因为种类比较多。看着组长忙碌的身影，我突然想：是不是作业太多了些。就我语文来讲，我的作业是：一篇作文，两篇短文阅读(5道题)，阅读课外书(这是每天都必须完成的作业，哪怕十分钟也行)。这些作业应该不算多吧!但是看着数学外语加在一起，似乎就有些......
 
收完一统计，语文有高翀远和金力鹏没有带阅读登记本，其他还好，都交了。数学就有些不乐观了，高翀远的作业本4条只做了1条，其余都空在那儿。英语更夸张，老师身边站了一大堆作业没有做完的孩子。天哪! 这是怎么了？
 
高翀远，在没有带作业的名单上，出现频率是最高的。记得一年级刚入学时的他，是一个所有任课老师都很看好的小男孩儿，的确，他很聪明，智商是我们班数一数二的，是一个一年级时经常与100分做好朋友的孩子。然而，随着年级的增高，他的学习成绩直线下降，现在已经成了班上比较成问题的孩子了。当然这个“问题”并不是特指他的学习成绩，更多的是指向他的学习态度。
 
上课常常开小差，40分钟要提醒他N次；下课，玩得很疯，万一有什么作业没来得及做，他一般是不会在下课时想起抽时间将作业补好的；晚上回家的作业，书写比较马虎，尤其是假期的作业，就更加让老师们头疼了。为了他，我和数学英语老师没少费过心，找他谈心也谈了很多次。苦口婆心外再严厉批评，到了他身上似乎都通通失效。真让人苦恼!
 
这学期刚开学时，孩子们都将暑假的阅读登记本交上来了，唯独缺了他的。我天天跟他要，他的答案是“忘带了”“丢在家里了”“放在妈妈那里了(她妈妈在掘港上班)”。天天同样的理由，我不想再和他“玩”下去了，便找到他，告诉他如果真没有就说没有，不要再和老师兜兜转转了。这时，他才承认，他暑假没有做阅读登记。今天三天假复课的第一天，他就给我们送来了“礼物”，数学老师也比较生气。因为在学校，我们已经对他很负责任了，在他身上花的时间总比一般的孩子要多出两三倍。在我们也已经尽力的情况下，我们只能求助于家长。
 
于是，在家校通的学生信息里找到了他妈妈的手机号，打通了电话。孙老师将他目前的学习状态向他妈妈反映了一下，并商量着要求他妈妈能够在工作之余抽出时间多和孩子相处。想想这孩子也挺可怜，爸爸在外地上班，妈妈的工作又不在马塘，晚上基本不回家，住单位。他就靠着外婆。然而老人带孩子毕竟精力有限。
 
试想，如果高翀远生长在另一个家庭，家长能多花些时间陪陪孩子，即使不辅导孩子*****课，也能温暖孩子的心灵。有父母的家才是完整的，才会有爱，而孩子对爱的体会是直接的。一个微笑、一次抚摸、一个亲吻，远比一个电话、一堆零食要来得更有效。爱孩子就要将时间留给孩子。
 
想起高翀远我心中有些隐隐作痛，有很多家长为了自己的工作，不得不将孩子留在家中给老人带，年轻的父母又何尝不想与孩子共享天伦呀!家家有本难念的经，作为孩子的老师，我们能做的只是争取家长的合作。
 
不过庆幸的是，晚上放学时经过十字路口，我看到了高翀远的妈妈，她接到我们的电话从掘港回来了，我想孩子看到妈妈在十字路口等他，应该会很意外，随之而来的应该是幸福吧!而妈妈，亲眼看着儿子放学，亲自接儿子回家，应该也是一种幸福。只是这种幸福来得太少。今晚就让他们好好谈谈，妈妈在孩子心目中的分量是不可取代的。期待明天，会有一个崭新的“小远”。

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