晚自习的自律（二）
   一个星期后，年级纪律警示牌上再次出现了我们班，而且是班干部维持纪律时，全班起哄。班长见警示牌上有我们班，眼泪都来了，她觉得委屈，自己尽力管了，可是到处都闹，没办法控制下纪律。这回可严重了。
    我板着脸进了教室。
   “昨天晚自习，谁在瞎起哄？”没人敢吭声。他们已经意识到胡闹的严重性。
   “看来不是一两个人，是吧。”我发话了。
   “这个班，可不是我一个人的班，这个班也不是班长的班，这是你们大家的班。你们想将172班带到何方，是优秀班级还是全校最闹班级。你们说说，支支招，怎么控制纪律。”
   “我对你们有信心，军训时你们都做得很好，夺了优秀班级荣誉，因为你每一个同学对172班很重要，你们是可以做得最棒的。”
    个个的表情有了变化。
   “可是你们现在到底怎么了，纪律是我们学习的保障，这样吧，那就每个人从自身说起，每个人说三句话，第一句评价自己的表现，第二句话说说怎样约束自我，第三句，对目前班上的自习情况你满意吗，提出你的招数。”表情开始生动起来。
    一分钟后，个个轮流上台发言。
   美术特长生聂文秋子说：违纪要马上记在黑板上提醒违纪同学，进行扣除操行评分。
   谭惠敏保证：自己严格要求，违纪严重的同学要向全班同学说明致歉。
    学习委员胡慧齢提议：值日的纪律干部以身作则，要和违纪同学一起罚，搞卫生或写说明。
    周游讲：严于律己，多自省，每周进行自评自省，交给老师评分。
    团支书廖敏希说：加强监督力度，班委监督纪律部同学的值日情况并及时公布。
    马克俊说：***排干部分区域管理纪律。
    匡琪提议：要抓典型处罚，杀鸡给猴看。
    班长陈恋双说 ：开展活动 ，增强团结；各部门要配合纪律部管纪律，知法犯法，执法犯法者进行卫生处罚，带头违纪者重罚。
    文宣部长阙伊辰提议 ：内在干预，加强自我管理；外在强制，完善纪律制。
    李佩洹说：违纪的为同学表演节目。
      ……
   “君子一言，驷马难追。请各位同学记住，你是172班不可缺少的一员，你的一举一动关涉我们班的形象和荣誉。今天我们对全班同学的庄严承诺，请大家决不食言！”
    “今天我们谈得还不够具体，那就写一篇‘我为班上献计献策’，请你将自己的治班招数写在周记本上交来。”
    果真第二天，孩子们提了很多合理化建议，也有过火的一些处罚措施。
    后来，晚自习从根本上解决了问题，随时去看，都能保持***静了。
    纪律部部长段宸在周记上写道：覃老师这招真狠，让我们自己想招自己整自己，而且让我们心甘情愿，也只有她能做到。自从让我们想招之后，晚自习的 “苍蝇”“蚊子”一下子都不见了 。我们纪律干部也轻松许多了 。
    我知道我的目的已经达到了。他们决不会再这么瞎闹腾了。

   心灵小贴士：让学生知政参政，发动集体智慧和力量，才能解决根本问题。

你看,花儿静静地开--带关系班的酸甜苦辣（7）
                     晚自习的自律（三）
   
    昨天，晚自习又有些动静了。
    光有决心，远远不够，我知道他们是一群好动的孩子，可学习恰恰须要有耐心，能沉住气。
    有时，适当的处罚是必要的。
    班会课上，我在黑板上写了一句话：抵住诱惑，耐住寂寞，守住宁静。
   “你们知道瑜珈么？”有的学生说知道，就是静坐锻炼身体的。
   “好，你们心气浮躁，今天我们就练练瑜珈坐*****。听我口令，双手平放在膝盖上，两眼注视前方，挺胸收腹，不得说话，不得东张西望。二十分钟。”
    大家一声不吭地静坐了二十分钟。
    我笑道：“以后谁抵不住诱惑，不能守护内心的宁静，我们就一起练练瑜珈。自己在家也可练练。”
    其实这群猴子竟然我已在无声无息中整治了他们。
    后来，有学生在周记里写到：我一直静不下来，覃老师告诉我们心静的瑜珈*****，我自己试练了几次，觉得好多了。
    有个聪明的学生说：我知道老师是在处罚我们，但却不让我觉得反感，因为她告诉了我们怎样使自己***静下来的方法。

    心灵小贴示：选择适当的处罚方法，又让他们从中获益，会让我们班主任工作不那么烦琐。

[QUOTE][B]下面引用由[U]落叶知秋[/U]发表的内容：[/B]

    引用爱影摇曳话这里高手如林，一向“不求上进”的我才真正感觉自己乃沧海一粟。愿各位同仁赐教，以让我思进取，求上进。[/QUOTE]
   谢谢你的关注，前段时间没有什么时间写写东西，今天抽空写了几篇管纪律的心得。让我们和孩子们一起成长。

[QUOTE][B]下面引用由[U]微笑的心[/U]发表的内容：[/B]

加油啊，爱影老师！
向您学习！
还有，保重身体！[/QUOTE]
呵呵，我会努力的，并以此为乐。也愿你为人师而快乐！

  你知道吗？我看了你的贴子以后，有点想哭。不是做作，也不是矫情，而是觉得班主任真的很苦。为什么只盯着学生的老老实实，谁在起哄，谁在胡闹，然后是一通批评，而学生似乎很难开窍。于是喊累了就罚学生。你看学生当着咱面多老实啊，多俯首贴耳啊，算了罚一通了事。然而事情并没有完。过一段时间学生的顽劣姿态照旧。咱又得发一通脾气，说一堆集体荣誉之类的大话。学生指不定在心里偷着乐——睢！咱老班生气时真逗！
   师生关系的维持并能仅靠学生的听话，自觉，老实，教师难道就不能做点什么吗？我觉得教师在纪律方面引导胜于威吓。以前，我严格要求学生上自习要老实，班干值日,班主任巡查，可是纪律依旧好一阵，闹一阵。那时我从没想学生为什么做不住，管不住自己的嘴，只是想着如何杀一儆百。有用吗？

你看,花儿静静地开--带关系班的酸甜苦辣（8）

                           我相信你能做到
    还未军训，初中部的老师告诉我：“覃老师，听说方琦严在你班，那可是抵大半个班的人物，谁当他班主任，谁倒霉！唉，那你可惨了，够你整治的。”我笑笑，没有吭声。然后陆陆续续有老师家长告诉我这个学生如何如何调皮，如何如何令人讨厌。我也只是笑笑，还是没吭声。
   军训时，我认识了他，一米七五的个头，很帅气，一点不让人觉得讨厌。然后，发现在军训中，在队伍里有些好动，我一站他旁边军姿站得笔挺笔挺的；在军训休息时，比较活跃，爱说笑话，逗大家开心。我想这孩子只是活泼，怎么能和讨厌联系在一块。
    军训完后，正式上课了，才发觉他坐不住，上课最多能跟着老师学二十分钟，就开始扯周围同学讲话，说话的声音很大，周围同学都受不了他。
    在班级管理中，经过我的多次邀请，方琦严进了纪律部，参与晚自习的管理工作。我知道他是面有难色进了纪律部的，因为他有顾虑：一是管不住自己，二是怕自己管不好纪律。但我装作什么都不知道，只是鼓励他要有信心，老师相信你能做好。
    他很在意老师的评价，在开学后第一次班会课上，我对孩子们说：你们的辉煌也好，失败也好，都成为了过去。我不想知道你们的过去，但是我在意你们现在的表现。你们现在在我面前都是一样的，就像手心手背都是肉，我都会疼爱的。谁都有优点也有缺点，我不在意你缺点的多少，但我在意你是否在改正在进步。我一直记得他那目不转睛盯着我的眼神，我知道他非常认真地记住了我的话，也很认真地开始改变自己。这就足够了。
    有一天，方琦严又影响课堂了，我将他叫进办公室。望着忐忑不***的他，我笑了。我问：“你在意老师对你的看法吗？”
    他马上装出无所谓的样子，“我——不在意。”
   “真的？”我笑着望着他。他不知我葫芦里卖的什么药，迟疑后，小声地答道：“我其实蛮在意的。”
   “好，你在意就好，那你想知道你在我心目中是个什么样的孩子吗？”
    他满脸疑惑，脸上有些期望但又怕失望的表情。
   “你是一个可爱的男生。你对老师有礼貌，见到老师就喊老师好；你上数学课积极跟着老师思路走，并积极回答问题；你好学好问，有疑问就向老师请教；你勇于承认错误，知错就改；你是个守信用的孩子，说到就做到……”他紧张的表情慢慢舒展开来。
    “但我希望你做得更好，你能不能坚持听课三十分钟？”
    “能！”他坚决地答道。
    “你能不能在后十五分钟做做练习，做到不和周围同学说话？”
     他犹豫起来，他知道一旦答应就要做到的。
    “我相信你能做到。”
     他最终点点头。
    “还不够自信哦。”
    他鼓起勇气说：“能。”
    我知道他会好几天的。反复是必然的，对于他这样过于好动的孩子而言，更须坚持不懈的鼓励和敲打。

    心灵小帖士：宽容地对待孩子的错误，你才能更有耐心，才能更加坚持。

[QUOTE][B]下面引用由[U]李太白[/U]发表的内容：[/B]

   你知道吗？我看了你的贴子以后，有点想哭。不是做作，也不是矫情，而是觉得班主任真的很苦。为什么只盯着学生的老老实实，谁在起哄，谁在胡闹，然后是一通批评，而学生似乎很难开窍。于是喊累了就罚学生。你看学...[/QUOTE]
   所以，我们当主任的，心态要好，孩子反复是正常的。因为我们在创造的是人，是有血有肉的大活人，是有些懵懂有所知的天真的孩子。我们不能凭我们的喜好，去修剪他们。我们只有耐心，只有坚持，只有宽容，为此我们还能怎样呢。
    我常反思：能不能找到更合适的处理方法，怎样做更好？
    与其发脾气，不如想办法引导吧。

你看,花儿静静地开--带关系班的酸甜苦辣(9)

                        其实你能做得到（二）
     班长在第八节课时，在黑板上小结今天的班级情况。
     我莫不吭声地在教室外巡查班上的自习纪律，眼睛自然也扫过方琦严的脸上，他摸摸脑袋埋下头来做作业。没过多久，“嘭——”一声，全班同学惊吓地转过头，方琦严掀翻了课桌上的书，冲出教室了！
    我愣了一下，走到小结栏前，上面写到：班上的房琦俨同学除了语文、体育课没有被老师记名字，其他的课均被老师点了名。看看班长，脸涨得通红，一脸的尴尬。
    我马上找到纪律部的值日干部，登记本上只记载了物理和政治课方琦严因讲话被老师点名批评。我示意班长出教室，问了情况，班长说其他几堂课好像也被点了名。
    我问：“是真被点名批评还是好像被点名。”
    她摇摇头，说不能确定。
    我提醒到：“只要是模棱两可的事就不能记，方琦严他也在努力做好，他比以前有进步，是吧。”班长点点头说是。
    我继续说道，“虽然他发脾气不对，可我们工作还是做得不够细致。要换上别人这么对你，你会怎么想。做事情一定要实事求是，不能想当然。”
     她点点头，“覃老师我知道了，我以后一定注意工作做细一点。”
    我准备去找找他，想想，偌大的校园，我上哪去找，于是派几位班干部分头行动。终于体育部长宋岱枫来报告：方琦严在外国语学校（我校初中部）三楼正哭得伤心，怎么拉也拉不上来。
    我马上赶过去，见他窝在走道上还在抹眼泪。看见我竟哭得更伤心了，我马上道歉：“对不起，是老师工作没做好，让你委屈了。我核实过了，你有两堂课违了记，老师代表班委向你道歉。”
    他哭得更难过了，边哭边说：“覃老师，是我对不起您，是我乱发脾气不对，是我违纪不对，是我做得不好。”
    我帮他抹眼泪，他继续说道：“我老师违纪，你总是轻言细语提醒我改正；妈妈打电话问你，你总是说我表现不错；同学提我意见，你总是说要同学看我的优点，说我在进步。其实是我做得不好，老让你操心，我都恨我自己。”
    他又说到：“我今天表现很不好，总忍不住讲话，可我也没有堂堂课违纪。我不想惹您生气，真的，我不想惹您生气。”我听着他的肺腑之语，我也禁不住眼含泪水。
    旁边同学也跟着劝导，“方琦严，你不要也惹我们陪着你掉眼泪，你不要让覃老师陪你掉眼泪噢。”
    “覃老师相信你做得好的，我们都看到你在进步，你们说是吗？”其他同学也说“是！是！你比以前好多了。”
    “好了，男儿有泪不轻弹。走，我们清好书包回家！你看，你要再哭，弟弟都要笑话你了。”我儿子正在一旁望着他笑呢。
    这场风波终于过去了。可我明白自己的责任，不可放弃每一个孩子，尤其是对于方琦严这样的孩子，还需要更多的时间、耐心和爱。

     心灵小贴士：对于毛病多的孩子，我们要看他是否进步，只要进步就要肯定。带着放大镜找他们的优点，戴着缩小镜缩小甚至忽略他们的缺点，只要不是人品上的问题，一切都能慢慢解决。

事后，方琦严写了一篇周记叫给我，全文如下：
                                        后悔
    人生总有不如意，谁的人生道路上总也不会一帆风顺，而我却在遇到这些磕磕碰碰时处理到的办法又太不理智了。
    有一次下午第八节课时，班长在后面的黑板上写出今天班上违纪人员的名单，我注视着黑板，只见班长写到：班上的房琦俨同学除了语文、体育课没有被老师记名字，其他的课均被老师点了名，讲到这里时，我便觉得又点郁闷，这是怎么回事？
   这时，老师进来了，我便暗暗庆幸，还好老师没有听到我被记名字的事情，这时，那种无法用言语表达的表情，我顿时觉得好愧疚覃老师，覃老师从来都认为我没有很大的缺点，其实我有。她从来都很关心我，把我从最后一个调到第一个去坐，我知道她只是为了让我能更好的听课，而我却从来都没有领会到这一切，每一次我总是班上的带头捣乱分子，没有顾及到覃老师的颜面，而覃老师却从不厌其烦地辅导我，所以，我认为很对不起覃老师。
    当班长把所有的名字写完后，我觉得气氛很尴尬，而我有一种无名怒火往上涌，我把书一丢，把桌子一拍，便径直走出了教室。
    我一直往前走，一直觉得我很孤单。我走到外国语学校三楼一个没有人发现我的空地上便哭了起来，这是一种很不男人的举动，我向来以这种举动的人是一种懦夫，但是，我今天却不由自主的哭了起来，而且是嚎啕大哭，我一直在回想，为什么？为什么？每一次我都表现不好，每一次都这么任性。
    这时，下课铃已经打响，同学们都可能放学回家了，而我，我又有什么地方去呢？这时，一个同学找到了我，看见我，我又哭了起来，我顿时生成了一种罪恶感，我答应和他去见老师。
    老师看见了我，我原本以为老师会痛斥我一顿，但是，恰恰相反，老师不仅没有痛斥我，而且还用很温和的语气向我说了一声“对不起”，我当时头脑发麻，根本没有多少时间去想，只是有一种妈妈的感觉，我顿时非常感动，眼泪又一次“啪嗒”下来。
    这时候，覃老师像妈妈似的抱着我，让我顿生一种依靠的感觉。老师还***慰我，说什么并不是我的错，是班上的错。
    但其实越这样***慰，我便越觉得内疚，其实我心里很清楚，以我这种表现在班上起着极不好的作用，但是覃老师却说：“她认为我除了嘴巴，手脚多之外没有什么缺点。”我认为覃老师对我真的有一种母子的感觉，走的时候，她还帮我清书包，还给我一些糖果吃，我又感动了一次，所以，我想覃老师可能是我人生道路上的转折点，她会让我从小路走向高速公路。
    谢谢你，覃老师！

   我的批语：我会关注你的每一次进步，也会关注你每一步成长，有时，也请理解老师，管住你的嘴巴，认真完成你该学的内容，认真完成作业，少违纪，多为班争光！

   心灵小贴士：以心交心，宽以待人，就会得到孩子的真心回报。
 

你看,花儿静静地开--带关系班的酸甜苦辣(11)
                            我们都需要自信

     方琦严妈妈又打电话来了，“覃老师，对不起，儿子不听话，给你添麻烦了。”每次打电话，她都会很歉疚地跟我道歉。
    我很不习惯老听她道歉，今天我终于忍不住了，“你不要这么说，这种话你可以和我讲，但不能对着你儿子讲。以免他觉得‘不管我怎么做反正就是不听话’。孩子需要的是肯定,需要的是积极的心理暗示。”她答应着。
    接着又问方琦严的表现，我说，“还不错。作业按时交了，上课也比较认真听课了，工作认真负责，只要是他管的那天晚自习纪律就不错。”
   “真的吗？”她有些不相信。
   “你不相信？”我反问道。
   “从小学到初中，老听批评，还有些……。不打电话给老师，上班都没心思；打电话给老师，又担心他表现不好。我以前最怕接到老师的电话，一接到老师的电话，我就心神不宁的。现在，您——不打电话给我，我一点不习惯。我就又忍不住打电话问您。他真的表现不错？”
   “是还不错。你孩子人品不坏，他终究是个孩子，只要是孩子就都会有或多或少毛病，你不要这么担心，他会慢慢改的。”我***慰道。
   “覃老师，你不知道，这孩子我可操碎了心。他从小有很严重的气喘，我背他上学背到九岁。那时同学家长老告状说方琦严爱打人，老师也一天到晚批评他上课坐不住老捣乱。我就想身体最重要，也就没好好教育他。谁知道现在长得那么高大结实，可坏毛病却多得没法数。都是我惯坏了他。”她在电话那头诉说着。
   “我能理解，所以毛病要慢慢改，不能太急。”
   “他还能学好么，他还有希望么？”
   “能！谁说没希望，这种孩子我们见得多了，后来还不是考上大学，现在过得蛮好的。”我坚定地回答道。
   “真的，有希望就好，有希望就好。只要你不放弃他，我就看到了希望——覃老师，谢谢您。”
   挂了电话，我沉思良久。可怜天下父母心。家长因为孩子而变得卑微而低声下气，工作中出色而自信的她，却对孩子是那么没有信心。
 
    心灵小帖士：不仅孩子需要自信，家长也需要一个良好平和的心态。我们大家都需要自信。

 你看,花儿静静地开--带关系班的酸甜苦辣(12)
                              文字交流扣心扉
    对于学生的教育，其实周记本就是很好的交流途径，尤其对于那些管不住的孩子，譬如对待方琦严，我就写下了这样的话：

    1、作业要认真，才能真正进步。写文章要多些素材，不要干巴巴的。
    2、看来，你也挺在意老师情绪的，说明你是一个懂得感恩的孩子。
    你有时确实让人头疼，但更多的时候是可爱。
    有错就承认，从不抵赖，可爱；
    反应灵敏，对老师又礼貌，可爱；
    工作认真，一丝不苟，可爱；
    勤问多思，善于发现学习中的问题，可爱；
    与同学相处融洽，欲恨不能，可爱；
    在家是个懂事体贴父母的好孩子，可爱；

    只是有一点希望你能改正，学习期间，尤其是自习课堂上少些小动作，管住自己的嘴巴，多些动笔，多些沉静，你就会更可爱！
     因为你可爱，我们当然希望你做得更好，也相信你会做得更好！

    接下来的很多天，我见他举手回答问题了，我见他积极打扫卫生了，我见他天天笑呵呵地老远就喊“老师好”了。

    心灵小帖士：老师，请不要吝啬你的赞美。

    读完覃老师的帖子，坚信：智慧是一种力量！
    祝福覃老师！