[COLOR=#0938f7][SIZE=3]    教师永远要鼓励学生。让每一个学生有精神，让他们活在自己的精神里，活得丰富多彩。原来有些快乐是没有原因的，它们是本源的快乐。在我们的课堂里，永远都有喜欢学习、享受学习的学生，他们是真正快乐的人。快乐就隐藏在学习之中，让我们一起来发现它！……[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=3][COLOR=#0938f7]教育智囊兵团A[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=3][COLOR=#0938f7]   团[B]在学生们都很努力但是却无法取得明显进展的时候，教师可集中力量帮助其中一名学生取得突破。一个人的突破往往会带动一大批人，榜样的力量是无穷的。[/B][/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#0938f7][SIZE=3][B]教育智囊系列一     打破“信念障碍”[/B][/SIZE][/COLOR][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=#0938f7][B][[/B][B]故事]：[/B][B][/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#0938f7][SIZE=3]    数千年来，人类便一直认为要四分钟内跑完一英里是件不可能的事，不过在一九五四年，罗杰？班尼斯特就打破了这个信念障碍。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#0938f7][SIZE=3]    他之能创造这项佳绩，一来得归功于体能上的苦练，二来是得力于精神上的突破。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#0938f7][SIZE=3]在此之前他曾经在脑海中多次模拟以四分钟时间跑完一英里，长久下来便形成极为强烈的信念，因而对神经系统有如下了一道绝对命令，必须全力完成这项使命，果然他做到了大家都认为不可能的事。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#0938f7][SIZE=3]谁也没想到班尼斯特的破纪录，却给其他的运动员带来无比的影响，在此之前没有一个人打破四分钟跑完一英里的纪录，可是在随后的一年里竟然有三十七个人进榜，而再后面的一年里更高达三百人之多。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#0938f7][SIZE=3]    之所以会有这个现象，乃是他的成就提供了其他人一个新的依据，大家所认为的“不可能”实际上是可能的。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#0938f7][SIZE=3]    人们常常会对自己本身或自己的能力产生“自我设限”的信念，其中的原因可能是因为过去曾经失败过，因而对于未来也不敢寄望会有成功的一日，也有可能是没有一个活生生的具体目标，对于愿望能否实现心存疑虑。长久下来他们便开始学得务实，而终于平庸。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=#0938f7][B][[/B][B]教育智囊]：[/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#0938f7][SIZE=3]    在学生们都很努力但是却无法取得明显进展的时候，教师可集中力量帮助其中一名学生取得突破。一个人的突破往往会带动一大批人，榜样的力量是无穷的。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#0938f7][SIZE=3]在一个班级里，教师往往无法顾及到全体，班级里总有极个别优秀的学生，也会有一些不上进的学生，沉者自沉，浮者自浮，而更广大的是中间一批不沉不浮可沉可浮的学生。这批学生有向上的愿望，但离那些班级里的顶尖高手有较多距离，无法望其项背。反而若是他们之中有一人取得成功，对其他人的促进作用将会是巨大的，大家必将群起而效仿之。如此，教师的工作便可产生牵一发而动全身之效果。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN]
[COLOR=#0938f7][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]艾岚[/U]发表的内容：[/B]

乐山老师说得对了，身边的榜样力量的确无穷，抓住一个，带动多数，的确是好办法。[/QUOTE]
艾岚的到来让本帖蓬荜生辉啊。就是不知道“蓬荜生辉”这个词用在这里是否合适，因为当年词典上没有考虑网络空间，这也是词典遇到的新问题吧。

教育智囊系列二  训海豚有术

[故事]：
海豚经过驯养，可以成为出色的马戏演员。驯养海豚主要靠物质刺激，完成一个动作，奖励一条鱼，让它形成条件反射。训练讲究循序渐进，由易到难。比如钻入圈这个节目，先让海豚学会钻圈，慢慢换一个冒烟的圈，再换一个有点儿火苗的圈，最后才换着火的圈。一开始就钻火圈，它当然不干。
训练海豚跳高也是采取同样的办法。驯兽师先在水面下拉上细绳，海豚每次从细绳上方通过就会被奖励一条鱼，以此形成条件反射。驯兽师不断抬高细绳，尝到甜头的海豚也每次都试图从细绳上方通过。细绳一点点抬高，逐渐放到了水面之上，而海豚也就逐渐变成了“跳高高手”。
海豚表演的其它传统节目，还有跳高触球，顶球人筐，水中拉车，钻火圈，识谱唱歌，跳迪斯科，水中救人等许多节目。当我们欣赏海豚精彩马戏节目表演的时候，也别忘了思索一下它是怎样成为一名出色的“演员”的。

[教育智囊]：
循序渐进的道理每一名教师应该都懂，但是具体运作之时却又往往操之过急。想一想连海豚这样较低级别的生物都可以通过训练取得惊人的成就，更不用说我们的学生了。
制定切实可行的阶段目标很重要，更重要的是在每一个小小的目标完成之后都要让他体会到进步的快乐。无论这种快乐如何产生，目的都是为了让他能够继续下去。只要他能够继续下去，日积月累，便会产生质的变化。

[QUOTE][B]下面引用由[U]艾岚[/U]发表的内容：[/B]

乐山老师说得对了，身边的榜样力量的确无穷，抓住一个，带动多数，的确是好办法。[/QUOTE]
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[SIZE=3]抓住一个，带动多数，很对。[/SIZE]

乐山老师的教育智慧系列很好啊，学习了

教育智囊系列三  “每桶四元”

[故事]：
美国标准石油公司里，有一位小职员名叫阿基勃特。他远行住旅馆的时候，总是在自己签名的下方写上“每桶四元标准石油”字样，在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。他因此被同事叫做“每桶四元”，而他真名倒没有人叫了。公司董事长洛克菲勒知道这件事后，大感惊讶地说：“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉，我要见见他。”于是邀请阿基勃特共进晚餐。
后来，洛克菲勒卸任，阿基勃特成了第二任董事长。
这实在是一件人人都可以做到的事，可在偌大的公司里，只有阿基勃特一个人愉快地坚持着去做了。嘲笑他的人中，肯定有不少才华、能力在他之上的人，可是最后只有他成了董事长。
成功是一种习惯。并不是非得要干一件惊天动地的大事才能获得成功。从小事做起，而且坚定不移，乐此不疲，直到让做好小事成为你良好的习惯，你便具备了成功者的品质。

[教育智囊]：
使学生养成良好的学习习惯是每一位教师都必须学会的一项课程。“路遥知马力，日久见人心”，时间久了，当学生的学习成绩出现分化时，我们便会看到习惯在其中起到多大的作用。
建议教师在起始年级学生刚刚入校时，应该将良好习惯的养成作为第一学期学生工作的重点。磨刀不误砍柴功，有时候，一个小小的好习惯便能够成就人，而同样的一个小小的恶习足以让人坠入深渊。

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

教育智囊系列三  “每桶四元”

：
美国标准石油公司里，有一位小职员名叫阿基勃特。他远行住旅馆的时候，总是在自己签名的下方写上“每桶四元标准石油”字样，在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写...[/QUOTE]
 来乐山老师这里好好学习了一下。
  对于这个故事的道理，我是深有同感的。
  我认为，对于七年级的新生，第一期，就是暂时培养他们好的习惯。其他的以后慢慢再说。
  这就好像种植农作物，先播种再说，至于打理，那是以后的事。

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

 
 来乐山老师这里好好学习了一下。
  对于这个故事的道理，我是深有同感的。
  我认为，对于七年级的新生，第一期，就是暂时培养他们好的习惯。其他的以后慢慢再说。
  这就好像种植农作物，先...[/QUOTE]
深有同感！习惯重要，但培养好习惯好难呀！

[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1a6be6][SIZE=4]问候乐山，吸取您的智囊，为我所用，提高自身教育智慧。[/SIZE][/COLOR][/FACE]

[SIZE=3]教育智囊系列四  感恩节的快乐

[故事]：
    多年前一个感恩节的早上，有对年轻的夫妇却在发愁如何以感恩的心过这一天，因为他们实在是穷得可怜。圣诞节的“大餐”想都别想，能有点简单的食物吃就不错了。
    突然，耳边响起沉重的敲门声，他们家的男孩前去应门，一个高大男人赫然出现眼前，穿着一身皱巴巴的衣服，满脸的笑容，这个男人手提着一个大篮子，里头满是各种能想到的应节东西：一双火鸡、塞在里面的配料、厚饼、甜薯及各式罐头等，全是感恩节大餐必不可少的。
    这家人一时都愣住了，不知道是怎么一回事，门口的那人随之开口道：“这份东西是一位知道你们有需要的人要我送来的，他希望你们晓得还是有人在关怀和爱你们的。”
    起初，他们还极力推辞，不肯接受这份礼，可是那人却这么说：“得了，我也只不过是个跑腿的。”带着微笑，他把篮子搁在小男孩的臂弯里转身离去，身后飘来了这句话：“感恩节快乐！”
    就是那一刻，小男孩的生命从此就不一样了。虽然只是那么小小的一个关怀，却让他晓得人生始终存在着希望，随时有人——即使是个“陌生人”——在关怀着他们。在他内心深处，油然兴起一股感恩之情，他发誓日后也要以同样方式去帮助其他有需要的人。
    到了十八岁时，他终于有能力来兑现当年的许诺。虽然收入还很微薄，在感恩节里他还是买了不少食物，不是为了自己过节，而是去送给两户极为需要的家庭。
    他穿着一条老旧的牛仔裤和一件T恤，假装是个送货员，开着自己那辆破车亲自送去，当他到达第一户破落的住所时，前来应门的是位拉丁妇女，带着提防的眼神望着他。她有六个孩子，数天前丈夫抛下他们不告而别，目前正面临着断炊之苦。
    这位年轻人开口说道：“我是来送货的，女士。”随之他便回转身子，从车里拿出装满了食物的袋子及盒子，里头有一双火鸡、配料、厚饼、甜薯及各式的罐头。见此，那个女人当场傻了眼，而孩子们也爆出了高兴的欢呼声。
    忽然这位年轻妈妈攫起年轻人的手臂，没命地亲吻着，同时操着生硬的英语激动地喊着：“你一定是上帝派来的!”年轻人有些腼腆地说：“噢，不，我只是个送货的，是一位朋友要我送来这些东西的。”
    随之，他便交给妇女一张字条，上头这么写着：“我是你们的一位朋友，愿你一家都能过个快乐的感恩节，也希望你们知道有人在默默爱着你们。今后你们若是有能力，就请同样把这样的礼物转送给其他有需要的人。”
    年轻人把一袋袋的食物仍不停地搬进屋子，使得兴奋、快乐和温馨之情达到最高点。当他离去时，那种人与人之间的亲密之情，让他不觉热泪盈眶。回首瞥见那个家庭的张张笑脸，他对自己能有余力帮助他们，内心升起一股感恩之心。
    他的人生竟是一个圆满的轮回，年少时期的“悲惨时光”原来是上帝的祝福，指引他一生以帮助他人来丰富自己的人生，就从那二次的行动开始，他展开了不懈的追求，直到今日。
    以行动回报当年他及家人所得到的帮助，提醒那些受苦的人们天无绝人之路，总是有人在关怀他们，不管所面对的是多大困难，即便是自己所知有限、能力不足，但只要肯拿出实际行动，就能从其中学得到宝贵的功课，寻着自我成长的机会，以至最终获得长远的幸福。
    这个年轻人后来成长为世界第一名的潜能大师，他的名字叫做安东尼•罗宾。

[教育智囊]：
    在一些重要的节庆日让学生自己准备一些礼物，自己选定一个同学校的不认识的低年级的学生为接受对象，然后亲自送去，假称自己只是跑腿的，让他感受对方的惊喜，同时也亲身体验给予和付出的快乐，对学生是一个极好的教育。
    这种做法可以推而广之：默默地帮助一个人而不留姓名，为不认识的人在他能收听到的电台里点一首歌，做一名校园里的无名志愿者，等等。做这些事情的时候能在现场亲身感受到受惠者的欣喜与快乐之情，施与者本身会感到极大的愉悦。而受惠者也将更有可能成为下一次的施与者。


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