老师被人们誉为“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”这些最美的词语都被用到老师身上。但正是这些美丽的词汇，变成了压在老师身上的一座座高山。是的老师的责任无限大，压力无限大。把老师无限的神话仿佛是不是人间烟火的神仙，仿佛是无所不能的圣人。我想说：老师也是一般人，并不是神仙。我就谈谈老师的责任问题：
    一、安全使老师时刻的绷紧自己的神经。大会小会都要讲安全，领导们时刻提醒我们：安全重于泰山，安全这根弦时刻不能松。我感到最快乐、最放松的时候就是看到学生不在校园的时候，学校放假的时候。只要学生在校一刻作为老师，特别是班主任无论你是不是有课，都有个什么东西时刻要记住，那就是：学生。
    今天我在政教处有学生向我反映有学生在东边的厕所里打群架，这可是大事，我把饭碗急忙放下跑到厕所。这是人已经走散了，我问了几个，有人提供了点线索：看见有个穿白衣服的打过架。我忙到操场上找这个穿白衣服的人，在西边的篮球场上我看到了YLL，他是穿白衣服的。一打听他被小青年打了，他的头被小青年用砖头打的肿了一个包。小青年被YLL用砖头把头打破了，事情涉及到社会上的人员。校长给派出所打电话报了警，民警到校询问了YLL，并做了记录。答应会协调两方进行处理，同时也将我们学校近两年来收缴的刀具带走了，总共有四把。幸亏我们发现的及时，学生的大力举报，才幸免事件的发生。
    我们老师是提心掉胆的过日子，可是有些家长却不以为事。今天我们也查到HHR的家中也有一把刀，陈老师给家长打电话要他把刀交来。他却说保证不会在学校出事。最后老师说明了学生有刀的危险性才把刀交来。
    分数、名次是第二座大山。现在说的是素质教育，事实上还是应试教育。我就看到过深圳的老师由于自己教的学科的平均分比别人少几分，后自杀。我想这个老师应该知道生命的可贵，生命的价值。可是他为什么还是会走上这条不归路呢？这就是我们过于强调了分数、名次的重要性，使他内心过于自责。也许他的精力用到了素质教育上来，但是有不是试卷考察的内容。
    考试差了的老师感觉是抬不起头来，领导批评，自己自责。有点地方的“末位淘汰”，势必是老师人人自危，终日提心掉胆。
    我觉得应该给老师减压，安全固然重要。老师的身心也很重要，不要因为安全把老师压趴了。家长也要和学校联手，这样的效果才好。但有些家长太不配合教育了。我也遇到一个家长，由于学生违纪到学校里来。我跟他说了学生成绩下滑的很严重，他很吃惊。就说留级行不行？我就说留级也要将品行改好才有效果。我给他讲了一番道理，最后他说：“他是管不好了的，我没有什么指望？”我看不仅是他没有指望，我看老师也不要指望这样的家长了。
    要改革评价体制，不能过于强调分数。学生的身心健康是最重要的，我们的学生在校时间至少十小时，老师从上早自习，一直要工作到深夜。学生是苦不堪言，老师何尝不是这样呢？但如果学生能体会到我认为也是值得的。今天有学生问我：“老师你累吗？”我没有正面回答问到：“你说呢？”她说到：“应该很辛苦，现在九点多了还在查寝，和我们谈心。”最后CCF说：“老师你回家早点休息吧。”听到这句话我内心是感动，有学生明白我们做老师的辛苦。我表扬到：“CCF是最懂事的学生。”
    最后，愿老师们都健康、快乐。希望有关部门能切实提高老师的待遇，让付出得到回报。希望家长能配合学校的教育，不要把学生都推给学校、老师。
    心情不好，说的有点过火，不同上述观点望谅解

    今天下午资小的四名教师到我校联合开展教研活动，事实上这个活动早在十月份就在酝酿之中。由于我校在十月份招了一个六年级，只有三十多人，学生的素质不是好。据说在小学的调考中是最后一名，并且与倒数第二名的差距还不小。学生的思想素质也不好，有些学生连最简单的规矩都不知到。在这样的情况下学校采取的措施是：班主任老师已班为家，将办公桌搬到教室。时刻和学生在一起，关心他们的一切。在众老师的齐心努力下，有了长足的进步。我在十月学校组织的听课活动中，看到学生的进步很大。十一月就定下与资小开展一次联合教研活动。
    今天的活动安排是：第一节听夏老师的数学课；第二节听谢老师的语文课；第三节课是集中交流。
    我只听了一节数学课，参加了集中交流。我说说对这节课的印象：
    我听夏老师的课已经不是第一次了，但每次听都感觉到他的进步。已经成长为一名优秀的数学教师，课堂的驾驭能力有所提升，个人的素质在增强。
    第一、课堂的结构完整。由实际情景引出百分数；让学生谈百分数的特点；百分数的写法、读法；百分数的意义；百分数的判断题；百分数与分数的区别和联系；成语中的百分数（十拿九稳、九死一生等）。
    第二、由实际生活中的情景引入百分数能吸引学生的兴趣，知道百分数在生活中有着广泛的应用。
    第三、学生的主体地位得到了落实。一个课学生的参与热情高，参与面较大，人人都在参与。
    第四、活动的形式多样。有板演、齐读、讨论交流等形式，学生在活动学习知识，寓教于乐。
    第五、学生的效果较好。学生基本掌握了本节课的知识。
第三节课的交流可能是平时这样的活动开展的太少，老师们发表意见时以表扬为主，提意见的较少。老师们发言较积极。
    这样的形式很好，现在学校在合并，数量在减少。一个学校的数学教师的数量不多，在这样的背景下如何有效的开展校本教研，这种联合教研我认为是种好的形式。应该予以提倡。

    现在学生中有MP3、MP4、手机的人相当的多，这些电子产品有自身的优势。学生可以用MP3欣赏自己喜欢的歌曲；用MP4看看视频、电影、动画；用手机和家人联系，特别是父母在外打工的学生可以和父母进行交流。应该说这些东西是对学生有一定的作用，但事实上初中学生的自制能力较差，这些东西没有发挥其自身的优势。相反在学生中的负面作用不小。有的学生上课时在MP3、MP4上插上耳机，用手捂着，这样上课时就可以听音乐打发时光。如果是头发较长的女生，用头发遮住耳机就更难发现了。下课时，有的学生边走边听音乐，身体随着音乐在摇摆。午间的教室更是一片歌舞升平的景象，不知是歌舞厅还是教室，许多的老师、学生是怨声载道。手机我们的同学也没有发挥它的优势，有上课给别人发短信的；有上课玩游戏的。
    对于MP3、MP4、手机被老师收缴之后的处理比较棘手，处理不好会使师生间的关系恶化，老师与家长间产生矛盾。我也收缴过MP3、MP4、手机我的处理是先由我保管，过一段时间后在还给学生。
    今年九月份我在女生寝室查寝时，看到YH在听MP3。我就将MP3先收缴了。第二天二（1）班的LS就找到我说：“那个MP3是她的。”我说：“你叫YH找我来要，再说我是从她的手中收缴的。”我问YH到底是谁的，她告诉我是LS的。过了几天我在她们班上课时，她给我一张纸。我打开一看原来是写给我的信，大意如下：
   王老师：
    您好，请您把MP3还给我。那是我奶奶捡破烂卖的钱给我买的，这是我最喜欢的礼物。这个星期奶奶要我带回去的，我以后不会再带到学校里来了。看在我可怜的奶奶上，把MP3还给我吧。谢谢您了！
    我看到这封信我被感动了，但是我想是不是真有其事呢？我把她找来一问，原来全是假话。我说：“你要MP3是应该的，我也会给你的。想博得我的同情，从而我就大发慈悲，想法可以理解。但是你说假话就不应该了，你实话实说我也会给你的。今天我不能把MP3给你，希望你能认识到自己的错误。周五想好后，我就给你。”周五她给道了谦，我这次没有再为难她，叫她就把MP3放在家里。
    更多的时候我是给学生提出条件在他们满足条件后再还给他们。如上学期FBD在上课时玩手机，他的成绩很不理想，更重要的是经常违纪，我们班如果有人违纪必定有他。我把他叫到办公室，他告诉我手机是一个女生的。我说：“今天离放假只有二十天左右，只要你在这段时间里不要违纪，好好的学习。到时我就把手机还给你。”
    这学期我收缴了LQD的学习机，有天中午我到教室里听见有音乐声。我看见是LQD在听，严重的影响了其他学生的学习。我就将他的学习机收缴了，过了一段时间我就还给了他，叫他不要带来了。前几天我又听其他老师将他将学习机带来了，并且到处放音乐。我找到他，问到：“你使用学习机在干什么？”他说：“查单词、听音乐。”我问到：“是查单词的时间多些，还是听音乐的时间多些。”他说到：“听音乐的时间多些。”我说：“你们都是认为在校园里边听音乐边走，声音又大是很酷。事实上，这并不是酷。给别人的感觉好不好，有点社会上小混混的感觉。你就把学习机放到我这里，等你的成绩进步了，我自然会还给你的。”
    MP3、MP4、手机没有什么不好，我们老师都在使用。但学生的自我约束能力较差，不能正确的使用。变成了学生攀比的对象，消磨时光的工具。我主张：学生使用可以，但是不要带到学校里来了，在家使用，以免影响学生的学习。

    今天中午午休快下了，我就从三楼的教室走到办公楼。在一楼是我看到范老师正在和一名“家长”进行争吵，声音很大。听到“家长”说：“你们学校怎么能不收，我们的学生？”F老师也大声的和他争辩起来：“我们不是不收，我跟他父母说清楚了下星期一再来商量。”“你们学校怎么能不收学生呢？”“他和别人的矛盾还没有解决，放在学校不安全。”很显然他不满意F老师的意见。我问了他是谁，F老师说是YXL的叔叔。
    我想这个“家长”还得了和老师这样的态度，我要教训一下他。我就走过去说：“YXL傻里傻气，别人喊他去厕所就去了，明明知道是去打架。”这下他找到我说话的问题了：“你们老师是怎么说话的，怎么能说学生傻里傻气。”我说：“我们学校24小时都有老师值班，别人要打他，为什么不向老师报告呢？是不是不懂事？”“不懂事，是的。但不能说傻里傻气。我要找校长。”我自己觉得说错了话，另外和他说也说不下去了我就没有惹他了。他看老师都不惹他，他就在校园你转来转去。
    第一节课下了后，我回到办公室。听到隔壁的后勤办公室传来“家长”和Z老师的声音。后来他气匆匆的回到了办公室，我后来问他交谈的内容。“家长”说：“你们学校怎么一点安全都没有，学生在学校都被上厕所都被人打。”Z老师很气愤的说：“你的侄儿是上厕所吗？你是不是家长？”“我肯定是家长，你们是怎么回事啊？”这时学校的H书记来了把Z老师推了出来。要“家长”坐了下来慢慢的做起工作来，H书记说到：“家长应该是孩子的父母，你在父母的授权下也可以做他的监护人。他的父母授权你没有？”“没有。”“那你就不是就不是家长。你到学校里来接孩子，我们有权不让你接走孩子。你说说这件事情吧。”他的情绪很显然平静了一些。“学生到厕所里怎么会被别人打呢？”“他是上厕所吗？明明别人喊他到厕所就没有好事，他要去。班主任F老师派学生到处找他去吃饭，另外学校里到处是老师，他怎么不找老师。他不该吃亏吗？老师说他傻里傻气不是的吗？”“那你们也不能不要学生上学了啊。”“我们不是不要学生了，应该把事情处理好了。不然别人还会来找他的。”“你们学校就不能保证学生的安全吗？”
这时教育组的H组长走了进来，说到：“他的父母一天到晚跟着他，能保证不出事吗？我想也不能，况且他也不是很听话。”“家长”好象明白了点。这时，W校长也来了。他说到：“YXL从五三中学转过来的时候，就是找我帮忙的。他这样让我很为难，你还在这里闹什么？”“家长”看到W校长，说到：“我是你的学生，你还记得吧。”“我不记的了。”我们过后谈论时讲到，这样的学生就是记得，看到今天的表现也会说不认识。他们跟他说到：要保证孩子的安全，你还必须到那个孩子的家中。和他解决好，要不然还会还会出事，另外教育YXL以后有类似的事要找老师解决。
“家长”听了他们的话，就骑着摩托车走了。
    F分析说：“可能他在家打了包票，我把YXL送到学校，今天就让他进教室。”
    反思了一下，对待这种刁蛮“家长”不能向我一样想从气势上压倒对方，使他听我的意见。这样双方都有气，肯定谈不到一块。只能双方的分歧越来越大。应该像三位领导一样，心平气和的谈，慢慢使他转变观点。今天三位领导真是给我上了一课，以后如何以柔克刚对付这样的家长。

    现在学生中早自习迟到的人每天都有，有客观原因。现在已经进入冬季，天气是一天比一天寒冷，夜晚也是到了一年中最短的季节。另外我们每天晚自习要上到八点四十，即使在校的住宿生也要九点半左右才能上床睡觉。走读的学生每天要回家，睡觉的时间就还要迟些。第二天六点半就开始上早自习。住宿的学生是六点起床，走读的学生就要五点半左右要起床了。走读学生的每天睡觉的时间就不足八小时了，住宿生的睡觉时间就有八小时左右了。我觉得更主要的是主观的原因，全班的走读生有二十人左右，但迟到的人主要集中在三个人的身上。对于迟到我是这样处理的。
    首先，我给他们讲了一个故事：有个人每天上班是总是迟到，很有意思的是每天都迟到五分钟。领导给他讲了后还是这样，有个同事知道了。就和他开了个玩笑，将他的手表的时间向前拨了五分钟。从此以后他再也没有迟到过，每天准点到办公室。就连他自己也感到很奇怪，为什么现在每天都不迟到了？自己的时间安排没有发生变化啊！同事将他的手表的时间向前拨了五分钟，他自己并没有感觉。他就像以前一样看着手表上的时间起床、吃早点、乘车上班。但事实上他的所有的工作相对以前来说提前了五分钟，这就是他再也没有迟到的原因。我们每个迟到的同学你可以将你手表上的时间拨前几分钟，这样我们做事就从容一些。我读了这篇文章后我将我家的时钟拨前了五分钟，我就每天都可以提前做要做的事情了。
    二、了解原因，激励教育。这周ZY周一迟到了，我简单的教育了一下。可是周三的早自习他又迟到了，我很生气。没有问原因就叫他到操场上跑步，过后觉得不妥。我就到操场上叫他停了下来，问到：“你为什么又迟到了？”“起床迟了。”“你的闹钟又坏了吗？”“没有，闹钟准时响了，我把它按了，又睡了。”这时，我想：对他讲狠话是没有多大的作用，他可是在“大风大浪”中成长起来的。我换了语气说到：“这学期只剩下三十多天，你能保证不再迟到吗？”他的没有回答，很显然有较大的困难。我接着放宽了条件“我给你一次迟到的机会。”他感觉有些意外。“如果能够做到，放假时给你发张奖状。”他说：“能做到。”我说：“只要你能做到这学期剩下的时间不迟到，我也能做到，到时一定给发张奖状。”他很高兴，我叫他回到了班级。今天是周六，他已经连续三天没有迟到了。最后的情况怎样，我拭目以待。

    我的家乡有棵银杏树，在河西边，有几百年的历史了，大约有15米高。从远望去也能看见它高大的枝干。
    有一次，我想知道银杏树有多粗。我和四个小伙伴来到银杏树下。四个小伙伴手牵着手去抱银杏树，可是四个人抱不下。小伙伴就喊：“你快过来，我们四个人抱不下。”我一过来刚好抱住了，我终于知道五个人能把银杏树抱下，我说：“这棵树多粗，是我见到最粗的一棵树！”
    春天，银杏树长出了嫩绿的叶子像挂在树上的一把把小扇子好看极了。
    夏天，树叶越长越茂密，远远望去像一把巨大的伞，人们都在树下乘凉。小朋友在树下玩老鹰捉小鸡的游戏。
    秋天，银杏叶变黄了，树叶落下来像一只只黄蝴蝶在空中飞舞，真美丽。孩子们爬到树上去摘银杏果，味道真好。
    冬天，下雪了，小朋友们到银杏树下堆雪人、大雪仗，开心极了。
    银杏树给我带了很多快乐，我爱家乡的银杏树！
    说明：今天我问女儿作业是什么？她说写我们这里最出名的东西。我接着问到：我们这里什么最出名呢？她说是银杏树。于是就写了上面这篇文章，我的修改很少。以她自己的为主。
另外我将她前面的两篇作文打了后放在我的博客里，上周星期四看到网上自己的作文很高兴。今天她要我将作文也放到网上。

    今天到《中小学数学》杂志社的网站查看，发现我的一篇成为备选文章。如下：
       《中小学数学》初中版2009年第1-2期备选文章
                             公示
  以下文章已经是通过编辑部的二、三审的备选文章，是否能发表未定。为了杜绝一稿多投、抄袭等不道德现象，特此公示。希望读者朋友监督，净化学术风气。
    湖北省江陵县 王立文 陈江 不能用特例代替证明
    这篇文章是我今年八月五号写的，八月二十日左右通过的一审。写的是关于勾股定理逆定理的证明的文章。由于版权的原因，不能公布原文。
    不过，我这篇文章的酝酿的时间较长，早在一年以前就想写篇文章，但由于素材较少。再者人比较懒，没有思考这个问题，也就没有提笔写了。今年八月五号左右没有什么事，在家很无聊。离奥运会也还有几天的时间，当时想做点什么事？就想起了这件事，在家一鼓作气，打了几遍草稿。最后完成了这篇文章。我用材料纸写了近十页。
    我对这篇文章相当的有信心，我一向的关心，用心写的东西一定有价值。发表的可能性是会很大了。
    这篇文章将是我的第三十一篇数学论文。我很高兴！同时感谢家人的支持，没有他们就没有今天的我。我在家没有做过饭，爱人付出了很多，还有岳父、岳母。感谢我的同事和领导他们无私帮助使我逐步提高自己的教学教研水平。感谢许多杂志社的编辑老师，虽然我们从未见过面，多他们的赏识使我找到了自信。
    另外自己要戒骄戒躁，争取更进一步。高调做事，低调做人！多做事，少说话！

 
 今天到《中小学数学》杂志社的网站查看，发现我的一篇成为备选文章。如下：
       《中小学数学》初中版2009年第1-2期备选文章
                             公示
  以下文章已经是通过编辑部的二、三审的备选文章，是否能发表未定。为了杜绝一稿多投、抄袭等不道德现象，特此公示。希望读者朋友监督，净化学术风气。
    湖北省江陵县 王立文 陈江 不能用特例代替证明
    这篇文章是我今年八月五号写的，八月二十日左右通过的一审。写的是关于勾股定理逆定理的证明的文章。由于版权的原因，不能公布原文。
    不过，我这篇文章的酝酿的时间较长，早在一年以前就想写篇文章，但由于素材较少。再者人比较懒，没有思考这个问题，也就没有提笔写了。今年八月五号左右没有什么事，在家很无聊。离奥运会也还有几天的时间，当时想做点什么事？就想起了这件事，在家一鼓作气，打了几遍草稿。最后完成了这篇文章。我用材料纸写了近十页。
    我对这篇文章相当的有信心，我一向的关心，用心写的东西一定有价值。发表的可能性是会很大了。
    这篇文章将是我的第三十一篇数学论文。我很高兴！同时感谢家人的支持，没有他们就没有今天的我。我在家没有做过饭，爱人付出了很多，还有岳父、岳母。感谢我的同事和领导他们无私帮助使我逐步提高自己的教学教研水平。感谢许多杂志社的编辑老师，虽然我们从未见过面，多他们的赏识使我找到了自信。
    另外自己要戒骄戒躁，争取更进一步。高调做事，低调做人！多做事，少说话！

 
 

 


 

    今天我到教科室里查看学校的信件，我看到有我的一封信，是《语数外学习》编辑部寄来的。我赶紧打开信封，是初中版九年级第11期的杂志。我看目录发现上面有我的一篇文章《例析与圆有关的双解问题》。这是我今年发表的第8篇文章，这样我在数学杂志上发表文章的总数达到了31篇。其中第30篇是在《考试》上发表的，但是样刊还没有收到。前不久我打电话已经确认了这件事，样刊近日可到。
    可惜样刊只有一本，我还要送给两个人。我就给《语数外学习》编辑部打去电话，编辑老师很亲切。我问：“我是江陵县的王老师，我想问一问你们这里有没有多的样刊？”
    “第几期、几年级的杂志？”
    “九年级第11期。能不能给我寄几本来，我的地址是……”
    “王老师，我知道你，如果有就给你寄来。”
    没有想到编辑老师居然记得我这个无名小辈，使我受宠若惊。我连忙说：“要多少钱？我给你们寄来。”
    “如果编辑部有多的样刊，我们会尽快给你寄来，不要钱。”
    我连忙说：“谢谢。”
    多好的编辑老师啊！这样的和蔼；这样的亲切；这样有耐心。谢谢你们！

    今天上午的第一节课是我的数学课，我们正在上二次函数。这节主要是讲前几天做的练习。
    我讲到一题是：根据二次函数的图象得到y﹥0,y=0,y﹤0。主要看二次函数的图象与x轴交点，再根据交点作答。我问：“图象与x轴相交了吗？”很多的同学在下面笑。我又问：“图象与x轴相交了吗？”这时笑声更大了。这时我明白他们为什么笑了。很显然，他们把相交想成了香蕉了。这时我就说到：“此相交并非彼香蕉，我们的同学联想的能力太强了。我想大家现在的口中的唾液肯定快速的分泌，口水都快留下了。但我们的联想力能用到数学上就好了。”这样才安静下来。我们一个同学交点的横坐标是多少？ZL回答是3。我说到：“你可要看清楚，不要老眼昏花啊！”同学们有人插嘴：“不是老眼昏花，应该是小眼昏花。”我说：“你认真看一下，到底有没有交点？”他答到：“没有交点。”“抛物线开口向上，与x轴没有交点。那么x取什么值时，y﹥0？”ZL说：“取什么都可以。”我说“取什么都可以，用数学语言回答就是x为任意实数。”
    我讲的第二题是：给了一个函数，回答2﹤x﹤3时的最大值或最小值？这个题目需要算出x=2，3时，y的值，还必须算出函数的最值。再判断最大值或最小值。有学生问：“要不要计算，有个答案行不行？”我说：“没有比较就没法知道，最大值或最小值。比如1小吗？如果它和-100000000比较就是个很大的数。有人有1元钱，他与欠债几万的比较，他就是富翁。你有一万，你与亿万富翁比较，就是个穷个蛋。”我觉得还可以教育一下学生，我看XD的桌子底下有几张纸。我接着说：“我们的桌子底下都没有纸，而XD的桌子底下有几张纸。就是个最大值，没有比较怎么行呢？”想到今天ZY、LQD、LCL今天早自习后的跑步没有跑。我教育到：“ZY、LQD、LCL个子最大，但是我们比较一下，我们的小个子男生在跑，我们的女生也在认真的跑步。我们也可以比较一下谁最懒？”我的几句话说的他们很不好意思，都低下了脑袋。
    我们教师要善于捕捉教育的契机，及时教育他们。这比单纯的说教要好些。

    我从没有向学生说过我的QQ号，学生问起我的QQ号，我通常都说没有。就像06年毕业的那届学生，有几个一再追问，我始终没有告诉他们。我喜欢和老师聊天，因为我们有许多的话题，我想我和学生没有什么好聊的。平时的话都在课堂里说完了，在家做点私人的事。
今天我的QQ上有人申请要加我为好友，我以为是老师。没有犹豫就加了。很快就发来信息。他说他叫WZC，我说：“你是怎么知道，我的QQ的？”
“今天在百度上搜索资市中学  看见您在新浪上的博客，里面有Q号 就加了。”
“原来是这样.。”
“想不到这样都能收到  呵呵。”
我说：“一切皆有可能。”
WZC邀请我加入了一个群：03資中。我一看群里都是我教的学生。我又想起了5年前的时光，真是快啊！一转眼他们也已经20岁左右了。
“那群都是以前班上的人。”
“你们都有联系啊？”
“以前初中毕业了  有蛮多在熊河读。我现在和艾强就在一个学校
。”
“很好,有个照应.。”
“您现在还在带班主任?”
“是的,又是初三了.。现在你们都懂事多了.。”
“长大了阿。不再是以前那些小孩了，我们以前应该是您最头疼的学生吧？”
“没什么,现在都习惯了.。”
“呵呵  今天下午在车间我艾强潘军 还聊起以前的初中生活。”
“初中是个美好的阶段.。”
“恩  那时都还纯真。现在肯定不比以前阿。”
“人都是有长大的.。”
“这都是我们需要慢慢面对的，马上就要到社会上去了。”
“在外要保重,我有事,以后再聊好吗？我要查寝了。”
“您慢点忙吧  呵呵。又是查寝好久没听过这个词了。”
“我们老师就是这些事.。”
“您去查吧  不打扰您了。”
WZC和我的谈话的过程中总是称我为：“您”。这是人大了也懂事了，也希望他们找到理想的工作，以后事业有成。

    前天由于到县教育局参加家长学校的培训工作，将周四的课调到周五来上。我上完第一节课我到办公室里去，历史老师G老师看见了我将我叫到了教学楼后跟我说：“昨天你不在学校，我帮你上了两节课。学生跟Z老师说，历史老师最爱抢课。什么意思？”我跟她说：“我去教育他们，太不像话了。”G老师看到我很生气就说到：“要注意，不要把我和学生的关系弄僵了。”
    第二节课，我本来要讲三道二次函数的应用题。我先说到：“我们的老师一周就有近二十节课，没课的时候还要备课、改作业。一天到完没有什么休息的时间，即使回家了也有很多事情要处理。另外我们老师的课都很多，有时要调一节课都很困难。比如周三下午第二节政治课，就很不好调。语文、数学、历史、物理、化学老师都有课，英语老师如果上的话一天就要上六节课了。这周的周三下午第二节政治课是G老师将一年级的音乐课调了，再来上我们班的课。你们怎么不理解老师的苦心和敬业精神，反而说历史老师最爱抢课，一天到晚都是历史课。多伤老师的心啊！三（1）的学生前几天的身体检查耽误了一节英语课他们都说：又耽误了一节课，下午补过来。他们说的老师听了就很舒服啊。我们班也有很听话的学生比如103寝室的女生以及食堂旁边的6个女生，我就很愿意和她们说话。很懂事的。”
    下午的班会课，我讲到：“我记的我读初中时老师叫我干点什么事，那是无上光荣的事。我清楚的记得，数学老师Y老师有天早晨叫我给他买早点，我是高兴了几天啊。”这时下面就有学生说：“我给你每天买早点。”我说：“我的意思不是叫你们给我买早点，希望大家尊重老师。给老师做点力所能及的事。”
    我为什么要表扬103的女寝呢？前天，我一天没在家。我一到寝室。她们就问：“王老师，今天干什么去了？”
“到教育局参加家长学校的培训。”
“干什么呢？”
“好教给你们的父母更好的教育你们。”
“是不是和高老师在一起开会？”
“不是，G老师到外地开会了。”
    我很愿意和她们在一起谈天。
    食堂旁边我们班有6个女生住在那里，主要原因学校的女生公寓人住满了，她们就只好临时的安排在这里。虽说条件差点，但她们很和气，有次她们对我说：即使公寓有空床铺也不愿意搬到那里去。
    昨天，我一到寝室，她们就很热情的说：“老师来了”。ZHW说：“老师我给你出个问题。人溺水死亡后为什么先沉下去，后浮起来？”
    我说：“先沉下去，应该人的密度比水大。为什么后来浮上来，应该是体积变大了。”
“为什么体积变大了？”
“浮力等于密度乘体积乘G，密度和G是定值。可能发生变化的只有体积，你们说呢？”
“应该是这样吧，你们可以问物理老师。”
    “这是我随便想的。”
“很好啊。”
    今天我没有补课，我正在家洗头。这时听到有轻轻的敲门的声音，我把门打开一看。原来是LHJ，一个很可爱的女生。我问：“有什么事吗？”她说：“王老师，我请假出去买药。”“什么时候出去？”“我把第二节课上了再去。”“等一下，我给你开条子出去。”
    她看见我只穿了一件羊毛衫就说：“王老师你不冷吗？快把衣服穿上。”我说实话当时做了家务，身体正发热。但这个孩子多细心啊。我说：“好的，等一下再穿。”她仿佛还是对我不放心，又说了一次：“王老师快把衣服穿上。”真是个懂事的孩子。她还有很强的集体荣誉感，去年她在运动会是3000米的第一名。要知道她只有一米五左右，很手瘦弱的。当时比赛完了后，她找到我，问：“王老师，我们还有可能拿到第一名吗？”我说：“不行啊，我们比五班少几分？”“我那第一都不行吗？”说完她就哭了起来，我和学生就安慰她。最后在班级的总结时专门表扬了她。

    今天我到女生寝室去查寝，我问寝室长HY；“你们到齐了吗？”只听见她用几乎快哭的声音回答：“到齐了。”我想她是不是病了，我就关心的问到：“你怎么了？”“没有什么。”“你是不是病了？”因为她的胃不是很好，经常胃痛。在我的追问下她说：“我说了，你不要批评我。”我说：“你说吧。”“我的东西被盗了。”我赶紧问到：“什么东西？”她说话很犹豫。“一件我妈妈送给我的贵重东西。”她还是没有说是什么东西，她有顾虑。我猜到了应该是MP3，因为我在班上多次说过：不要将MP3带到学校里来。我说到：“是MP3吧。”她们对很佩服我猜的很准。她就说了事情的经过：中午XML找HY借MP3，HY说没有电了。HY怕XML不高兴，就把MP3放到自己的枕头底下。过了会来到寝室发现MP3还在枕头底下，也就没有拿了。结果晚自习下了后到寝室里发现MP3不见了。
　　我说到：“如果是我们寝室的女生拿去用的，请自己私下的放到HY的枕头底下。”XML就不高兴了，说：“你的意思是我们寝室的人拿走的。”我解释到：“我们现在到底是谁拿的，都不清楚。我说的是如果。”我问HY：“你的MP3有什么特征？”她说：“是黑色的。”我说：“请大家都留心一下，如果谁使用黑色的MP3 。我们一起查一下。另外自己的贵重物品要保管好。”她们反映有人的衣服被别人用剪子剪了一个小洞。我问到：“你们寝室的门锁过没有。”她们说：“没有。”我说：“你们注意每天的早、中、晚都要锁门。”并要她们每人配一把钥匙。
　　最后我临走时说：“我们害人之心不可有，防人之心不可无。要提高安全的意识。”