[ALIGN=center][B]就这样走出乡村[/B][/ALIGN]
[B]——我的教育教学故事[/B][B]段惠民   著[/B][B][/B][B]关于作者[/B][B] [/B][B]乡村小教师段惠民[/B]第一年当班主任，深受感动的学生和学生父母，为了表达对他的感激之情、爱戴之意，敲锣打鼓为他赠送“师德育人”的锦旗。曾两次荣获河南省物理教师优质课一等奖。在《人民教育》等国家级、省部级刊物发表教育教学论文150多篇；论著《教学相长》由人民日报出版社出版。辅导学生在《中国教师报》等媒体发表文章510多篇。已应河南、北京等近三十个省（直辖市、自治区）以及中国教育专家协会、中国教育学会、中国教育科学研究协会、“一线教育家论坛”、北京师范大学教师继续教育培训中心等几十家教育机构邀请，为省内外教师（班主任）和师范院校大学生就班主任工作、教师成长、师德等话题作《教就是教做人  育就是育心灵》、《教师的追求与成长》、《爱学生，就会想出教育学生的办法来》、《教学相长  共享人生》、《爱生智慧》等报告200余场次。[B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B]扉页[/B][B] [/B][B] [/B][B]假如我能弥合一个破碎的心灵[/B][B]（美）艾米莉·狄金森[/B] 假如我能弥合一个破碎的心灵我就没有虚度此生 假如我能使一个饱受折磨的人的痛苦得到减轻或者帮助一只小鸟，一只垂危的知更鸟重新回到它的鸟巢，去见它的双亲我就没有虚度此生  

目  录

◆他人赐序

◆自序

第一编    有勇气就会有奇迹

引子：《北京欢迎您》

◆北京，我来啦！

◆北京交通大学思绪

◆有勇气，就会有奇迹

◆“段惠民火了”

◆平凡中的不凡

◆山谷的谦逊

第二编    一步步走来

引子：《一步的勇气》

◆我成了乡村小教师

◆哥哥的劝说

◆为转行，我接任了班主任

◆我将永远拜能者为师

◆巧架心桥

◆水滴石穿

◆人生如此  夫复何求

第三编    爱，创造出力量

引子：《爱，创造出力量》

◆山窝里飞出了金凤凰

◆不唯权威是从

◆素不相识的老师

◆梦出“漫反射镜”

◆精心备课  成长阶梯

◆也说撰写教育教学论文

◆培养记忆力

◆大哥哥大姐姐佩服你们

◆我们的三年级二班

◆梁晓声的老师“提醒”我

◆“悟”出智慧

◆镜片风波

◆永远的秘密

◆我和周大观不一样

◆我们是朝阳

◆我爱北京天安门

第四编   心中的故事

引子：郑板桥与竹

◆心中的故事

◆朝阳班主之来历

◆贻笑大方

◆与初荷（李迪）老师的笔谈

◆张子

◆感谢魏书生老师

◆结缘丁榕老师    

◆《河南教育》——我事业的“贵人”

◆贤德的爱妻

◆要成长，先把泪擦干

◆杏花儿开了

◆后记

    段老师的成绩让我有一种眼前一亮的感觉,真的很不错,祝您走得更顺走得更远!!!早日成为全国著名的教育家,到时,有机会给网叶签名的著作就行了.
期待^8^

谢网页鼓励!愿我们共同努力!

                          自序

    拙著《就这样走出乡村——我的教育教学故事》的书稿，总算有了模样！这是一件值得高兴的事！不管这本书，能不能算得上是“书”，或者即使能被称作书，而水平低劣。它都很令我高兴。我高兴得就像当年自己的儿子出生。不管它俊美也好，丑陋也罢，毕竟是自己的“儿子”。“儿子”总是自己的亲！
    自从天上掉馅饼——我捡到了一顶“全国十佳班主任”的“桂冠”之后，近两三年，我曾应中国教育家协会、中国教育学会、中国教育科学研究协会、一线教育家论坛、北京师范大学继续教育培训中心以及二十几个省几十家教育机构之邀请，糊里糊涂、不自量力地为全国各地的同仁作有关班主任工作、教师成长、师德等话题的报告二百余场次，没想到，场场受到热烈欢迎和高度称赞。老师们说我的报告很精彩、很激情；说我的报告风格朴实、语言风趣、幽默；说我报告得好，工作做得更好；说我的报告能够学得来，用得上。既有鲜活的教育教学实例——而这些实例又是大家常常遇到的问题；又有新颖的教育教学理念；还有娴熟应用教育教学理论解决问题的艺术。希望我能将所讲的内容整理成册，发行全国。说句心里话，对同仁们的鼓励和建议，我是作过一番认真、漫长且痛苦地思考的。不写吧，对不起同仁们诚挚的恳求；写吧，将自己的教育教学理念、实践、材料和教训，公之于众，正是求教于方家的大好机会！更有利于自己的成长。可又不能不考虑、不能不担心，如我，一个地地道道的乡村小教师，一个平平凡凡的师专毕业生，而且当年学习的又是物理专业，有何资格、有无能力著书立说？！所以，为这事，心中颇踌躇了两年多。
    春节前几天，偶然看到冰心老人的几句诗：
    弱小的草啊！
    骄傲些罢，
    只有你普遍地装点了世界！
    冰心老人的这几句诗，实实在在地给了我莫大的启发、鼓励和信心！
    是啊！我是一名乡村小教师，是一棵不起眼的、默默无闻的、普普通通的、平平凡凡的小草，是生活、成长在乡村僻野、渠旁沟沿，常常被人践踏的小草，有时还难免生活、成长在污水横流、滋漫的下水道边，饱尝足嗅恶臭酸馊的小草。可我怎么就只知道为自己是一棵小草而自卑、而自惭形秽，却看不到自己和同伴们一起，普遍地装点了、美丽了世界，为人们带去持续生命的氧气的“以德报怨”的气度和胸襟，看不到自己“野火烧不尽，春风吹又生”的不屈和顽强！
    哲人说，世上没有两片完全相同的树叶。那么，每一个人更是独一无二的！这样看来，在整个教育史上，我也应该是独一无二的教师！也就是说，任何一个教师都绝对不会和我一模一样，不论现在还是将来，决不会有第二个我。况且，我的学生和教育教学实践，更不可能与他人相同。如此，我写出来的文字便也是独一无二的了！我还有什么不好意思的！反过来想一想，如果我们生活的这个世界，处处是鲜花，处处是奇卉异葩，没有我等甘愿作陪衬的小草和绿叶，岂不是太单调、太乏味？更何况，我如果不写我的理想、追求和成长历程，谁也不会为我这样的乡村小教师“立传”，即使他人屑为，也不如我自己写起来得心应手、真实、自然。
    另外，还因为，我是一个憨憨的、不知天高地厚的、喜欢班门弄斧的人。我一直以为，作为一名教师，尤其是普通的一线乡村小教师，如果没有勇气，不敢到大家、名家面前去耍一耍“斧头”，从而得到大家、名家的赐教，我们耍“斧头”的本事，是不太容易有太大的长进的。
当然，之所以坐在电脑前，付诸行动，还缘于我对成功的理解。我认为，成功有大小之分。大人物开天辟地、治国安邦，可称为大成功；小人物倾己所能，僻如作为工人，将一个个工件车得有模有样，再如作为厨师，将一桌桌饭菜做得有滋有味，便可以称为小成功。当然，小成功也是成功！当然，我的“成功”，倾其量，也只能是、也必然是小成功中的更小的成功！
    在《就这样走出乡村——我的教育教学故事》中，我不揣浅陋，以一颗赤诚、率真、朴素且透明之心，详细地、尽力地记录、阐述了我对教育的思考、理念，我的教育教学实践，还有我从一个乡村小教师成长为“全国著名”班主任的艰辛历程。
    “文章千古事，得失寸心知”，虽说这册拙作，只是自己对教育教学的一些零碎的、肤浅的、粗糙的认识，但它的确是我二十多年的追求与艰辛、二十多年的汗水和心血的见证！尽管拙作还说不上“字字看来都是血”，但它实实在在可以称得起“二十年辛苦不寻常” ！个中辛酸和痛楚，绝非局外人所能体会！如《不唯权威是从》中提到的“‘功的原理’教学初探”，从发现教材中存在问题、深刻反思、改进教学、致函人民教育出版社物理编辑室征求专家意见，到撰写论文在人民教育出版社主办的《教与学》1996年第4期发表，历时两个教学周期、长达三年之久；《梦出漫反射镜》中所提到的玻璃变导体实验的改进，后来整理成小文仅仅400余字，发表于中国教育学会物理教学专业委员会会刊《中学物理》1996年第12期，也是在两年多时间里，实验、失败，又实验、又失败，再失败、再实验，最后触发“灵感”，实验成功，总结而成的；为了达到既教育偷窃他人钱物的学生，又使全班学生“趁机”受到法制教育，还要为当事学生保守《永远的秘密》，我绞尽脑汁、煞费苦心，巧妙设计出到看守所鼓励、采访失足少年，从而让学生在不知不觉中，自己教育了自己；为了让心中阴霾深重的学生热爱生活、珍爱生命，我深思熟虑地、小心翼翼地、关怀备至的触及幼小的心灵，甘冒风险，带领学生到北京旅游，让学生经风雨、见世面，体验外面的精彩世界……也许，在他人看来，《就这样走出乡村——我的教育教学故事》可能没有太大的价值，然而，对我来说，敝帚自珍、孤芳自赏之情特别强烈！虽然，拙于语言的我，对文字的运用捉襟见肘、左支右绌，这个新生的“婴儿”难免“相貌”丑陋，甚至羞于见人，但它却使我这名乡村小教师感受到了生活的充实和意义，让我体会到了“母亲”般的欢乐和幸福！更给了我在未来的日子里，进一步做好教育教学工作的信心和力量！……
    需要说明的是，《就这样走出乡村——我的教育教学故事》之第二编中收录的个别班主任工作案例；还有第三编中有关学科教学的个别小故事，您在阅读时可能感觉有些幼稚，因为毕竟那时刚参加工作，没有多少经验。可我还是将其按照当时的实际情况和写作水平，不事修饰、不做“提拔”地收录书中，相信您读完本书一定能明白——乡村小教师段惠民就是乡村小教师，乡村小教师段惠民就是这样一步、一步，向前、向前的！
    将“洋洋洒洒”的十几万言录入电脑，心中颇有一些成就感，然而，每看到自己的“成果”，脑海中涌现得更多的，是感激、是感谢，在这里，我首先要感谢我的领导、我的同事、我的邻居、我的家人、我事业的贵人！感谢他们给我的关心、支持、教诲、鼓励、帮助！感谢所有帮助过我、提携过我、教诲过我、鼓励过我，还有伤害过我、“压制”过我的人——没有他们便不会有段惠民的今日！对上述所提及的任何人，我永远心存感激！相信您阅读过拙著之第四编中的有关篇章，如《感谢魏书生》、《张子》、《要成长，先把泪擦干》等故事之后，会与我有相同的感受。
    还要感谢我们伟大的祖国，给我们一个太平盛世——一个安定、和谐、美好的大环境，更要感谢党和国家重视教育，大力开展中小学班主任培训，给我提供了一个良好的个人成长契机！说这句话时，我不由得想起了二十九届北京奥运会上，一位记者采访一位伊拉克运动员，问他下一届伦敦奥运会，打算取得什么样的成绩，有什么样的奋斗目标？这位伊拉克运动员脱口回答说，“不知道那时我还是否活在世上？”
    当然，还要感谢我们所处的时代，如果时间上朔，不要说几千年，就是几百年，没有飞机、火车、汽车、轮船等交通工具，我怎能时行千里、“朝发夕至”，与全国各地的同仁们相识？如果没有电话和网络，我怎能方便、快捷地与全国各地的老师们“鸿雁传书”、倾心交流？
    当然，我更要感谢我的学生！感谢我的学生为我提供了教育的“土壤”， 感谢我的学生使我的生命充满生机和活力！感谢我的学生成就了我今天的“名满省内外”！ 感谢我的学生成就了今天的我！感谢我的学生让我享受了工作的乐趣、成长的愉悦、人生的幸福！我深深地爱我的学生！我真诚地感谢我的学生！因为，他们——我的学生早已从我的面前走进我的梦里，走入我的心中，成为我时时处处的牵挂和怀想，早已融入我的血液和生命，成为我生活、生命中不可或缺的一部分。
    如果，因缘《就这样走出乡村——我的教育教学故事》，能使我就教于更多的师长、读者，聆听到更多的指导和教诲；或者我抛出的这块砖能够“砸”出您的玉，甚至哪怕能使您——尊敬的同仁，尤其是年青的读者们的路途上多几个“路标”、少一些坎坷，抑或哪怕只有一个读者朋友，因我的这本书而改变一点理念或行为，我的野人献曝，也就有了些价值、也就会少些贻笑大方！那将是我最大的心愿和满足！
    醉翁之意不在酒，在乎“过程” 之乐也！在拙著之书稿卒笔，我敲击着键盘，为她输入《前言》文字的时候，梁任公启超先生所说“人生最快乐的事，莫过于看着一件工作的完成。”的话语，跳入我的脑海，一种如愿以偿的快乐感觉，迅速流遍全身，我笨拙的手指不知不觉间加快了运动，使我更加快乐地做自己最快乐的事……快乐着梁先生所说的快乐！快乐着自己成长的快乐！
囿于时间、经历和水平，《就这样走出乡村——我的教育教学故事》中，不尽人意之处，甚至错误之处，在所难免，恳请各位尊敬的师长、同仁批评、赐教！
    我的E—mail：zyytdhm@163.com
                                                                    段惠民
                                                                2009年春于河南兰考

问候段老师,期待早日读到你的美文.

段老师,你是我们乡村教师的骄傲!

     刚贴上去,高老师就来啦!欢迎!热烈欢迎!

热烈欢迎段老师到连载专栏扎根，对您神往已久，您到连载来是专栏就又有一个亮点了。

    感谢老朋友郑先启老师的鼓励！
    哪里哪里！岂敢岂敢！！！

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

热烈欢迎段老师到连载专栏扎根，对您神往已久，您到连载来是专栏就又有一个亮点了。[/QUOTE]
wlwen9998老师，您好！
莫非您之前对我有所了解？