问候月影\云舒\玫瑰\炜玲\天上朋友.
只是假期偷懒,开学又忙,头续多.待过了这阵子,多看看朋友的家园.

3、“规”声一片
2009年3月2日   晴

　　今天是开学正式上课的第三天。
　　《弟子规》诵读的情况如何呢？
　　离午诵的时间还有三分钟，我走出办公室，来到二楼。东二楼第一间是四二班。看到校长来，楼道里的孩子早早地去通风报信：
　　“校长来了，校长来了。”

　　我来到教室门口，教室里孩子们已坐得端正。《弟子规》之声已开始读起，虽然并不整齐。我做了停顿的手势。同学们看看我，停止了诵读。
　　我说：“抄了《弟子规》的同学请举手。”
　　有三个小同学举起手来。
　　我说：“会背一点的同学请举起手。”
　　有两位同学给我会背一点的信号。
　　我叫靠前排的一位男生站起来。

　　他背道：弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。
　　另一位是女同学，也会背到此。
　　我说：“校长来领背大家一遍。”同学们很高兴。
　　出了四二班，是五一班。这时诵读的铃声刚刚响过。我路过教室门前时，班主任兼语文老师已在里面指导学生诵读，很有秩序。我没有进去打扰这和谐的气氛。再往东走，是五二班。孩子们自主阅读。但有两个学生桌面的印刷体《弟子规》很引人注目。我走过去，看了看。前面的是一位女生，她说：

　　“是小姨给自己复印的。”装订得很整齐，用A4纸打印。其它同学很羡慕。
我用同样的方法了解这里的背诵情况。大致仍然有两位同学能背到“则学文”处。我领背一遍，提示大家尽快熟悉，与校长展开背读比赛。
　　走完东口，返回来，到二楼中段。向西走，第一间是四一班。大致有三位同学举手，有两位同学能背到“冬则温 夏则清 晨则省 昏则定”处。这是今天背诵最好的班级和最好的同学。我很高兴，接着他们的背诵，我开始背道：“出必告 返必面 居有常 业无便”。

　　背完后，我接着说：“好好背，你们是全校背得最好的。再努力一把，当你们班的弟子规大王。”再往西走，是三一班。这个班新换了班主任。老师在里面讲解着什么。从窗口向里望去，孩子们听得十分认真。再往西走。便是二一班。班主任在里面来回踱步。一生在讲台前领读。径直走，到了最西面，便是一年级，上学期两个班人少，这学期又缺语文老师，合成一个班。可现在教室里无一人，哪里去了？

　　折回来，上三楼，便是三二班。老师不在，但大家都在读《弟子规》。看到我来时，大家停了下来。我说，谁抄过《弟子规》？无人举手。这时突然有人说，某某有《弟子规》的书呢。我顺着大家的视线看，前排第一位女生手脚麻利地从书包里拿出一本薄薄的《弟子规》。我翻了翻，系儿童启蒙读物，有拼音注音，挺好的。
　　我说，大家好好背，明天我还来呢。上课铃响了，我走出了教室。

　　看样子，这十分钟的国学诵读，已在我校开始生根发芽。看到这里，听到读书声鹊起，当然，我的心里很高兴啦。

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

3、“规”声一片
2009年3月2日   晴

　　今天是开学正式上课的第三天。
　　《弟子规》诵读的情况如何呢？
　　离午诵的时间还有三分钟，我走出办公室，来到二楼。东二楼第一间是四二班。...[/QUOTE]
看了这篇日记，脑海中立刻蹦出“身先士卒、亲历亲为”这几个词。愿天下有更多这样的领导。[EM04]

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

3、“规”声一片
2009年3月2日   晴

　　今天是开学正式上课的第三天。
　　《弟子规》诵读的情况如何呢？
　　离午诵的时间还有三分钟，我走出办公室，来到二楼。东二楼第一间是四二班。...[/QUOTE]
   
    这样的校长，真“牛”！我都想跳槽去杜校长麾下了。
    幸好我们能经常在论坛倾听校长教诲，三生有幸，三生有幸！[EM04]
    想着校园书声朗朗，那美妙的感觉真是难以言传。

谢谢永生,谢谢爱影.
我这里连连道谢了.
记着你们呢.

4、"牛"过校长的明

2009年3月3日　　睛

　　从自己的经验看，《弟子规》总序中的八句二十四个字，背诵起来，最为简单。从昨天学生的抽背看，也是大致如此。
　　接下来“入则孝出则悌”章节中，“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒。父母教 须敬听 父母责 须顺承。”这八句，都是讲如何听从父母教诲的，用父字开头。诵读四遍，便可记住。尔后的“冬则温 夏则清 晨则省 昏则定 出必告 返必面 居有常 业无便。事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤。”也是好记忆的。这是我的经验。最难记处在“亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲优 德有伤 贻亲羞”处。昨天早上起床，诵读四五遍，又录制到手机中。上学路上回头再背，突然又记不起来。借着手机的录音，边听边走，到学校，如果从头再来，还是在此处卡壳。可见，背诵《弟子规》，在这里是一个转折点。

　　今天起床后，我的任务是合着书，再从头开始背起。一路较为流畅。再看看后面的“亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤，亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声”，倒有似曾记过的感觉。我想这里的顺畅还是前几天跟着电脑读几遍留下的印象在作怪。所以说，像《弟子规》这样的三字句，只要多听，多读，尽管当时记不住，但随着时间的推移，读的遍数的增多。并且以每八句为一个段落，再多读读白话注释，理解加死记的效果还是好的。

　　今天，我准备的话题是孔子，想跟学生说说有关孔子的事情。早上起来，就将《弟子规》装在书包里，背到学校。去见学生前，我又熟悉了里面的故事。离午诵还有五分钟，我径直去了五二班。今天的重点是放一个班级，一来摸摸底，二来做点具体的辅导。五二班班主任实行自主管理，一切事情放手让学生做。上学期班级考核，五二班出类拔萃，得到探花。我上楼时，相邻班级的学生还在嬉戏玩耍。而五二班的学生闻到校长来的脚步声，早已飞奔到坐位上。远远地飘来《弟子规》的诵读声。
　　“好好好，停下来。”我做出一个停止的手势。
　　“让我先数数，来了多少人。”
　　我边说边数，原来到了32人。

　　“还有的抬水去了。”有学生看见校长数人，以为是要考核扣分。我笑着说，不打紧的，还没到午读时间呢。学生长出一口气。
　　我说，能背一点《弟子规》的同学举手。这时教室里突然拘谨起来。只有中间一名男生怯怯地举起手来。我说，好，你背背，我们听听。

　　男生站起来，背道：“弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信  泛爱众 而亲仁 有余力 则学文。”
　　我说，不错的。能背到总序部分。他叫什么名字啊。
　　他叫生洁。大家喊到。
　　“好，生洁，还行。”
　　“校长，明最厉害。让她背。”

　　这时只见教室前门窜进一高个子女生。她闪进门来，看到校长在，突然唔着嘴巴，钉子一样贴在原处。同学们只是笑。
　　我说，没事，下去。
　　“好，明，你来背背。”明笑着站在坐位处。一口气背到“如事生”处。这前面的语句，我是熟着的，后面的都没有背会。明还在往下背。我打断了明的背诵，吃惊地说：“真是不简单，我才背到这里，下面的校长也没背会。我要看着盯呢。”

　　说完，我走到前门处，找寻教室里张贴的《弟子规》。不料搜寻处，却无《弟子规》踪影。这时有人喊道：看，她的手里有。我一看，原来是昨天被称作小姨复印《弟子规》的那女生。我走过去，从她手里接过复印的《弟子规》。让明继续背。她一口气背到“长者先 幼者后”处。比我多背会十二句，三十六个字。

　　“真不简单，真不简单。”我使劲地夸着明。同学们将掌声毫不吝啬地送给明。我非常兴奋。接着说：“明目前是我们班的 “弟子规大王”。下面，我讲讲孔子讲学的事情。孔子是我国古代著名的教育家，思想家。他招收学生在家里，古代叫私塾。他一生教了三千多学生。著名的有七十二人。他培养了好多人才。是公认的圣人。今天，我还看到一个信息。在教育部的《国际汉语推广中长期规划》里，设立了孔子奖学金，这是汉语走向世界的一扇大门和桥梁。以后同学们看电视，注意这点信息。这时同学们有点漠然，只是讷讷地听着。看来，同学们对孔子只是停留在名子的概念上，只知道他叫圣人。他有什么贡献，有什么知名度，并不是很清楚。讲到这里，我竟然有点酸楚。国际上都有孔子学院。国家将其当作汉语走向世界的桥梁。而我们五年级的学生竟然对其知道甚微。我的心间不经意地一怵。但又马上恢复到平静。想想自己小时候，不也是对孔夫子一窍不知吗？

　　这时，午诵大约过去了六分钟。微闭的前门处突然伸进一个头，向这边笑。我一瞅，原来是音乐老师，抱着电子琴，前来上课。
　　我说，还没上课吗？他笑着退了出去。
　　我说，好，现在由明来领大家诵读《弟子规》。
　　明开始诵读。我开始欣赏这整齐而又香甜脆润的读书声，心里一遍遍过着自已对《弟子规》的记忆。大约过了四分钟，上课的铃声响了。我走出教室。正与音乐教师谋面。

　　下楼处，正逢班主任上楼，我忍不住夸道：你班那个明，《弟子规》背好多呢。
　　班主任说，那孩子聪明，上上学期拿过奖学金，上学期连前两名都没进去。似乎有点惋惜。
　　我说，不错的，这孩子。好好培养。

　　话毕，班主任上楼，看来是他的体育课。我也下楼，去了办公室。想到明，心里只是乐呵…….

今还和学生一起背论语呢，学生们摇头晃脑的，乐的不行。
爱影说了大家的心里话，干脆大家都投奔到杜大哥那去得了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

3、“规”声一片
2009年3月2日   晴

　　今天是开学正式上课的第三天。
　　《弟子规》诵读的情况如何呢？
　　离午诵的时间还有三分钟，我走出办公室，来到二楼。东二楼第一间是四二班。...[/QUOTE]
每每读校长的文章,都会产生一种妄想------把您的文章偷偷地放在校长的电脑桌面上.

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
   
    这样的校长，真“牛”！我都想跳槽去杜校长麾下了。
    幸好我们能经常在论坛倾听校长教诲，三生有幸，三生有幸！
    想着校园书声朗朗，那美妙的感觉真是难以言传。[/QUOTE]
我也有过这样的想法呢,也许有一天校长会招兵买马呢.

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

校长,又见到您了.
怎么蒸发了好一阵子啊!可把我们给忘了?
教育要继续,友情支持也要继续啊![/QUOTE]
校长,您忙呀,不过很不错,终于又见到您了,前来领取报到单.
 
 

谢谢云舒,谢谢月影,谢谢一叶,最近刚开学,我好像分了身有应不完的事啊.
但还得抽点空子,到这里走走,问候啦.

6、又有了新老大

2009年3月4日  阴  午后夹杂着大风沙尘
　　
　　高科技的产品为我记忆《弟子规》帮了大忙。
　　手机就算是一种高科技的结晶了吧。昨天晚上，对着手机中的录音功能，我照着课本将《弟子规》的入则教出则悌这一章诵读一遍。那声儿便牢牢地刻在手机里。
　　晨起，走在路上。《弟子规》中的入则孝出则悌篇，在脑子里过了四五遍，借助录音，那些生涩难读的字句立马亲切生动起来。心里想着，又是上班赶路，又是温习功课，又是锻炼身体。这三举一得的好事，哪里可寻得？

　　到了学校。便去上楼，拐弯处，见一女生，正扫楼梯灰尘。这不正是五二班的《弟子规》大王明吗？
　　“慢慢扫，《弟子规》大王，明。”
　　“我不是。”
　　那女生抬起头来。解释道，我叫洁。
　　“啊，真像。”我嘀咕着。看来真是痴了，连人也记不住了。边说边上楼，还是去五二班。教室里传出诵读课文的声音。原来明就坐在旧日的坐位上。我走过去说，明今天弟子规有无新进展？

　　明说：又背会了一段。明又要站起来背。
　　我说，好，待有时间了再背。暂时坐下。
　　我出了教室，在楼道巡视没多大时间，便是中学早操了。十分钟后，小学部的学生整齐地站在操场上。书记的晨会讲话结束后。我快步走到学生面前，说道：
　　同学们，从目前的进展看，背《弟子规》最好的是五二班。有个叫明的同学，她背的最好。她第一，我第二。（众生笑。）我接着说，现在就让明出来，领大家背背。明走了出来，有点怯怯。我说，没事。就从“弟子规，圣人训”开始。明侧着身子，还不自然，但声铿锵，威威生风。操场里出现了整齐的《弟子规》之声。过两三分，诵到“亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床”时，我示意明停下来。一来想不要过于占用学生早操时间，二来一点点慢慢地让学生感受这种读书的氛围。这是一场持久战，急不得的。

　　由明来领读，有两点考虑，一是向全校汇报《弟子规》的进展情况。让每个同学心中有数，树立目标。二是让明找到欣慰，分享快乐，激发信心，增强动力。这样一做，目的早已达到。收兵便是恰到好处了。
　　接下来，该我上场了。
　　我说，我今天讲八句。“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承。”父母叫我们的时候，要立即应答。不能像有的孩子一样说“干啥呢”？这就态度不好了。父母让我们做一件事，我们不能找个借口来偷懒。要恭敬地听从父母亲的教诲，对于父母亲的责怪，我们也要平顺地去面对，有错了一定要改正。

　　这样一讲，并不难懂的前八句，给孩子有了一个清楚地交待。我想，先让孩子们比赛读，比赛背，记下来。然后，再讲一点，说一点，慢慢就会内化成一种自觉和行动。
　　到了中午午诵时间，今天，我有意去了五一班。昨天，是五二班。明表现最好，排在我之前。从窗外看到的情况猜测。五一班并不逊色于五二班的。但到底怎么样，我心里没谱。

　　当我提前三分钟来到五一班时，大多数学生已到校，有几个女生正专心地办板报。我拍拍手，示意大家坐好。
　　我说，数数人，看到了几个。一数，31人。我说，有《弟子规》的同学请举手。一双双小手齐比比直举起来。比五二班要活跃许多。大家一边举手，一边将《弟子规》从书包里往外拽。有些还等不及，一边开始呤诵着。再数，有30人都有《弟子规》读本。这是五二班没有的情形。我说，五二班有个明，目前是老大，你们班谁最厉害。大家嚷道：
　　楷，楷。我顺着喊声看。只见楷偷着笑。这小子，全区优秀小学生，又是历届奖学金得主，我怎能不认识呢。
　　我说，楷，起来试试！

　　楷站起来。同明比较，更加火暴。像炒豆子似的，一口气背到了“晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手”处。他背得那个快法，我没法听清。同学们只是盯着书本赞叹。
　　真不错，你老大，明老二，我老三呢。我说。众生只是笑。
　　还有谁厉害？我说。
　　兰。同学们喊到。
　　原来兰就是楷的同桌。她站起来，背的比楷要慢些，背到了“路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立”处。
　　不错的，是你们班的“二王”。我说。
　　能背二三十句的同学请举举手，我看看。有六位孩子举起手来。

　　不错的。我说。这个效果，总体优于五二班。
　　这时班主任开门欲进。我说，交给我吧。她离开了前门。
　　我说：昨天我给五二班讲了孔子的故事。今天，我也给五一班带来了一个故事。
　　我说，三国时期，三国就是三国演义那个时期，大家知道吧。
　　知道，就是诸葛亮、孙权、曹操那时候的事情。同学们嚷嚷着。
　　我说，对啦。这时候，有个人叫董遇。家里穷，一天忙忙碌碌。但有学问。大家很纳闷。去问他，他说，我就是利用了“三余”时间来学习的。一年中的冬天，一天中的晚上，平时的雨天。我都用来学习。想必楷和兰背那么熟练，肯定是抓住别人没利用的空余时间的。

　　楷你说说？
　　楷说，我是利用晚上写完作业睡觉前的二十分钟来背的。
　　兰说，我是利用寒假期间背的。
　　我惊疑，我提倡背诵之前你们就背了？
　　同学们说，对。我们原来班主任就让我们背的。
　　啊，原来是这样啊。看样子，还有比我的思想跑得更早的人。我正独自感叹。不料，铃声响起，午诵时间到了。同学们离开坐位，去上体育课。
　　“谢谢校长。”他们拥在我身后，向外走。

　　嘻嘻，这些孩子！