[B][U]祖国60周年学校之决心[/U][/B]
 
  学校作为国家教育人、培养人的重要场所，对落实科学发展观，为祖国培养社会主义建设人才起着关键性的作用。我们会一如既往的全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，努力办好让人民满意的教育。
 
  我们会依旧本着静下来教书，潜下心来育人的宗旨，立足本职岗位，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新，奋发进取，努力做集人格魅力与学识魅力于一体的新时代教师，默默耕耘、无私奉献，育高素质的学生，办高水平的学校，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴提供强大的人才和人力资源保证。
   我们会与祖国共奋进、与时代同发展、与人民齐奋斗，为社会主义现代化事业又好又快发展做出自己的贡献，为祖国母亲献上自己的全部智慧和力量。

王老师教育学生的方法真是一套一套的，很不错呀。

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

王老师教育学生的方法真是一套一套的，很不错呀。[/QUOTE]
谢谢你的夸奖，我会努力地！嘿嘿[EM04]

从跑步看身体素质
今天早晨按计划到校外跑步，学校离泉河不远，三分钟我们小跑就到了，但是即将到河边的时候，有几个同学说“老班，歇一会吧，跑不动了。”

2009年3月25日星期三
从跑步看身体素质
今天是我和萍认识四个月纪念日，以此记之！
早晨按计划到校外跑步，学校离泉河不远，三分钟小跑就到了，但是即将到河边的时候，有几个同学说：“老班，歇一会吧，跑不动了。”
我说“好，那就走一会。”于是我们就慢走到泉河大坝，然后两分钟自由活动。也许的确是外出的机会少，也许是春天里第一次近距离接触自然，学生们很兴奋，你伸伸腰，他踢踢腿，一派运动气象。好不热闹。从那回来时用了三分钟，恰好在学校大预备之前回到了学校，总体感觉还是不错的。下午给各组组长开会也印证了跑步这项活动的一点点积极影响。
利用前两节课，把学校庆国庆60周年祝福语写好，交给武主任，不知满意与否，总是尽心尽力。全文如下：
【阜阳九中庆祖国母亲60华诞祝福语：
60年风雨历程，共和国人艰苦奋斗，浴血奋战，创造了一个又一个伟大的奇迹；
60年同舟共济，各族人民团结一致，锐意进取，取得了一派又一派繁荣的景象；
60年艰苦奋斗，党和人民心心相连，手手相牵，战胜了一个又一个艰难与险阻；
60年沧桑巨变，从无到有，从弱到强，从落后走向复兴，新中国的巨变证明：只有共产党才能救中国。
值举国欢腾，九州共贺伟大的祖国母亲60华诞之际，阜阳九中祝伟大的祖国繁荣昌盛，和谐稳定。
学校作为国家教育人、培养人的重要场所，对落实科学发展观，为祖国培养社会主义建设人才起着关键性的作用。阜阳九中会一如既往的全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，努力办好让人民满意的教育。
阜阳九中人依旧本着静下来教书，潜下心来育人的宗旨，立足本职岗位，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新，奋发进取，努力做集人格魅力与学识魅力于一体的新时代教师，默默耕耘、无私奉献，育高素质的学生，办高水平的学校，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴提供强大的人才和人力资源保证。
阜阳九中人誓与祖国共奋进、与时代同发展、与人民齐奋斗，为社会主义现代化事业又好又快发展做出自己的贡献，为祖国母亲献上自己的全部智慧和力量，以自己的实际行动向伟大的祖国母亲60华诞献礼！】
第二节课即将下课时，我找李老师谈“名人演讲进课堂”事宜，准备邀请她给学生谈谈人生，谈谈理想。她是全国模范教师，教育教学独具艺术，言谈举止悟不透露出高超的个人魅力与学识魅力。我们谈到了学校目前存在的的一些问题，如教师配备问题，如师德师风问题，更重要的是我和她谈了谈班级目前的现状及存在的问题。请她把把脉，出出主意。她特别和我谈到了语文学习和英语学习与历史学习的结合点及重要性，要我注意抓学生的阅读习惯，包括读语文、读英语（喊背单词），重要的是要注意语感，语文学习，语感很重要。学习的方法很重要。我立即拿起笔记了下来，并在脑海中思考如何落实下去。她还建议我说家长会最好分层开，更有指导的针对性，学生成绩，分层分析也更据科学性。这些我都认同，并会在过去的基础上改进。
本次月考英语成绩离目标还有很大差距，我今天下午上课前，单独讲了英语学习方法的问题，同时，提出了几点意见和建议。
第四节课，我开党员学习会，主要是学习科学发展观内容。
到教室的时候，赶上第四节课结束。
我说：“今天我很沉重的和同学们提及英语成绩，那么多不及格的，让我寝食难安啊。”
“先问一下，有没有不想提高的？如果有，请举手，我不会难为你的，如果没有，接下来我讲的话将是为提高英语成绩服务的，请注意听讲。”
“1.每天随时把英语书带在身边，但凡有空就拿出来读，拿出来背。”我说，同时，我举了一个例子，就是田雯雯认真学习的例子。
“2.每天上下午课前的时候，全部用来读英语和语文，不能单独做作业，作业在家里做；”
“3.组长对各组提高英语成绩要采取相应措施，比如，给不同程度的人不同的要求，一天可以是三到五个句子，五到十个单词的背诵。检查到位。”
“4.同学们要在心里树立一个念头，我一定要把英语学好，事实上也是我们必须学好的。因为这对我们来说，非常重要。”
“我希望同学们能在组长的带领下，在我们一起努力下，迅速在一班牵起学习英语的高潮，让看到你的人立即能感觉你在全身心地投入英语学习，让路过我们一班的人立即就能感到，我们一班在学习英语。形成处处学英语，时时学英语的氛围。让一班真的非同一般。”我最后说。
放学了，我给组长们开了个小会，商量如何提高学习效率的事情，和关于排座位的想法。
晚上和师兄们聊天的时候，我们也就这提高成绩提出了各自的看法和做法。同时，我们对关注班级中的大多数（不很突出，也不落后的一群学生）提出了自己的做法和建议。
 今天晚上的聊天收获很大，师傅和师兄们也说不错。

2009-3-26  星期四，晴转阴雨
只有笑到最后，才能笑得最好！
抓英语从今天隆重开始，早晨我到校园后直接走进教室，看到不少的同学已经来了，并在认真的大声的读书，英语课代表张梦雪，数学课代表吕楠等等，他们的示范作用可谓巨大，班级朗朗读书声处处萦绕。我在黑板上写下了“独自大声朗读英语”，我办公室把手提电脑放回去，再次回到教室，并拿起课文和学生一起读。7点05我们准时排队下楼跑步，不到一分钟全部集合完毕，由我带队向校外出发，我们的队伍迎来了许多同学羡慕的目光，我也招来了众多同学的问候。（我校近四千人，我大约教过三千人，认识我的学生较多。）我们一路小跑到大坝，今天跑的稍远一点，两周来，跑步的状态明显好转，大家都能跟上并越来越有秩序和精神。在一条刚修好尚未通车的水泥路上，我带大家简单的做了几个伸展运动，包括抬腿、伸腿，双手着地等。
回来后，大家读书，也很有精神，这个现象应该得到保持。我心谨记。
前两节课仍在抓紧修改一篇关于阅读的稿子，我是一个语言贫乏的人，虽然近两年通过读书，自己带班的理念和精神都发生了巨大的变化，但是对文字的把握还欠大量火候。言，往往不能达意，文，往往缺少灵气，更别提信手拈来。所以写起来，异常艰难。
上午两节课，下午三节课，忙碌在课堂。
下午课前，我到教室的时候，基本上都在读英语，也有几个在背生物，我说这个时侯读英语，生物科后背。于是全班学英语的局面，看起来非常可喜。我借来叶老师的录音机，和玄带来的磁带，用课代表张梦雪播放，大家跟读，以此使大家更准确发音。
今天的课堂内容较少，学习起来也比较轻松。所以课堂气氛也很好。下午，在四班，我到的时候，学生在唱歌，于是我拿起长长的直尺，双手各一，假装智慧，深情陶醉，引起学生哄堂大笑。在我们班，最后剩下一点时间，我们唱《歌唱祖国》，我还是在唱的同时兼‘担任’“指挥”，声音震天，响彻校园。
第节课是美术，美术老师说，这节课内容少，我说要是还有时间，就给学生看《歌唱祖国》MTV，让学生更准备把握节奏，因为下周就要比赛了。
在放歌曲的时候，我总感觉一部分学生的状态不对，小张、小李等人都哭了，还有一些人表情沉重，没意识到什么原因。也有一部分人，悠然自得，面带微笑。细一思考，不是语文试卷刚刚发下来的嘛，那问题肯定是语文成绩了，这种情况，单单放歌曲已经失去了意义。我觉得这是个教育的契机，鼓励优秀的同学，鞭笞不以为是的同学。于是，在剩下约十五分钟的时，我让大家停下来，也停下手中的笔。
我说：“刚刚我看到一些同学泪眼朦胧的样子，着实难过，我想这些同学肯定是在为分数而哭，为分数而悲伤，为分数而难过，这很好，哭了，难过了，悲伤了，心情沉重了，说明有上进心，说明有明确的目标，说明还有很大距离。这是羞耻心的表现，是荣誉感的体现。我为这些同学而感到高兴。”我深情的说。
“我也看到一部分同学，悠然自得，洋洋得意，请问这部分同学，是你们考的很好吗？不是吧，刚刚哭的几个同学反倒是一个不错的成绩。那你们为什么笑呢？不以为是，悠然自得，无所谓。”我声色俱厉的说。
在这里我送给那一部分感到悲伤、感到难过的同学一句话，“只有笑到最后才能笑得最好”我把这句话写在黑板上，并再次解释。
我说：“我们的分数在短期内的反映在本息考试上，但是在较长期的考验是中考，不到中考结束的那一刻，谁也不知道自己能考的怎么样。真正的较量是中考。”
“上届，你们的学哥、学姐，张h、周zy、张xf，这几人均是当时班级中等成绩的同学，最后都以优异的成绩考上一中，张xf（其弟弟在我班），也就是我们班张pf的姐姐，还是后来领导找我进来的，中考前，都没进过全校前五十名，中考，全校20多名。靠的是什么，靠的是厚积薄发，靠的是基础的夯实。明天，我将请他们来和大家交流经验，传授方法。所以现在发现问题是好事，是优势，我们要化悲痛为力量，让自己在下一阶段突飞猛进，大家有这个信心吗？”我最后大声的问。
“有”声音告诉我，刚才的那番话是有效果的。
第四节课，是自习，昨天就说过，自习课用来读英语。我和学生一起读英语，背英语，我也在十分钟左右背诵了一篇英语课文，并会默写，这是我没想到的，看来，只要努力，都能背好。以后要坚持背书。我们要通过一段时间的努力让英语好起来。
亲爱的路过的朋友，如果你有什么提高英语总体成绩的方法，请您一定指教啊！谢谢。

2009年3月27日  阴转晴
今天是周五，教研组业务学习，集体备课事宜。第一节课，全组人听了宋老师一节历史课，她是学政治的，到我校后，历史老师较紧缺，于是，她就站在里历史的第一线。平时的她为人低调、谦和，但是，在今天的课堂上却让我刮目相看，标准的普通话，精确地语言，恰当的手势，合理的引导，顺势的启发，适时的小结，无一不透漏出一个优秀教师的气质。她本学期刚刚接任班主任，这个班是学校迫于无奈，后来招收进来的，班级学生基础差，行为习惯也不好，经她调教有明显的改变，于是，在后面听课的我和焦老师一致认为这是一个对学生、对老师最好的教育契机，何不让校长在课堂结束时及时点评一下呢（校长也在听课），鼓励学生，激发老师，也有利她本人以后开展班级管理工作。于是由焦老师口述，我起笔写下两条纲要：“1.宋老师的这节课上，同学们的表现非常优秀，班风班貌的改变百闻不如一见，同学们的表现让在场的老师刮目相看。2.宋老师这节课非常成功，有这么优秀的老师陪我们共度三年美好的时光，这是多么荣幸的事啊，我希望同学们不要辜负家长、学校、老师的期望，我会时刻关注着。”这两句话对老师来说，没什么，对其他班学生来说，也没什么，但是对于这样一个班级来说，意义就不一样了，他们需要这样的鼓励。
下午，有两件大事请，一是调整座位，一部分人要调，一部分人不愿意调，各有各的理由，我的理由是，让各组成绩更均衡，既方便下一步的小组竞赛，也更有利组内帮扶更有利于课堂上讨论与交流。于是按成绩分成六层，每组六人，每个层次一人，各层次内可以再调整，但只能是和本层次调整，这样才能保证各个组成绩的均衡。当我把这个想法说出去的时候，一部分愿意调的，一部分不愿意的，更一大部分随便的，于是，本着更有利于进步的宗旨我们调整座位。由于坐在一起时间长的缘故，组长的帮助作用又大，一些同学哭了，一心想和某某坐在一起，我看在眼里，记在心里，但是作为还是要调的，此时，n同学，因为不愿调整座位而用力捶打桌面，我当时就火了，干什么？凭什么？不想调整，有什么资格？一个多学期一来，我给他调了三四次座位，每一次都说一定好好学，最后呢，都是70名左右，而实际是班级一共就82人。我声色俱厉批评他。太不像话了，不懂规矩，不明事理，不顾大局，此种现象不批评，何种现象该批评呢。
座位如期调整，我说：“调整好的座位还是可以小调整的，只要大家觉得能取得进步，作为老师，就一定会尽自己的力量来满足这个基本的要求。”这算是这件最让人头疼的事情暂时了结了。不过放学时，还是有近十来个同学来找我说要再调整，我答应她们周一再说。
第四节课，是我约好的上届几个学生来传授经验，张慧、周宗耀、张晓凤如约而至，就学习方法，学习技巧分别结合实例谈了自己的体会，最后，还举行了个小型记者招待会，由师妹、师弟就学习的疑问、困惑提问。效率、目标、方法、压力、按老师要求做成了关键词。
他们几个都是七年级入班分数较低，最后高分考上一中的同学，有说服力，可信任力。
在张慧站上讲台的时候，她很害羞，我说“这就是张慧，我经常提起的。”“哦……”同学们百闻一见的哦起来。她顿了顿停了一下说，同学们好，今天很荣幸在这里和大家交流学习方法。一是要劳逸结合，二是课前预习，三，养成记笔记的好习惯，包括纠错本，四，选好题（课外辅导资料的题选着做，否则是做不完的。）五，信念：人难我难，我不畏难；人易我易，我不大意。”她就每一点都谈了自己的体会。
周宗耀上台的时候，也引起了很大的反响，他主要说了效率和方法问题。特别是最后的记者招待会，主要是他作答。
张晓凤是我班现在学生张鹏飞的姐姐，我说“这就是那个进我班连分数的没有的，随后高分考上一中的人。”“哇”声一片。
最后，两届学生合影，其乐融融。
此外，还有来自二中的路梅和刘嵩，路还给我带来了一瓶红茶，她知道当初的我喜欢红茶并成为习惯，由于事情繁多，那边，焦老师在等着我，于是也没来及给她多说几句话，心中着实遗憾。

提高成绩，怎一个“愁”字了得
在写下这一行字的时候，我不得不承认，我是一个俗人，关注学生思想，关心学生发展，更关心学生的成绩，且往往把成绩看的很重，毕竟大家的眼光多集中在“分数”。于是，我也就逃避不了一个“俗”字。
之前，听专家说“德育的问题解决了，成绩是自然而然的事。”于是，作为班主任，作为一个不从事语数外教学，甚至连中考都不考的地理老师，我对自己的定位是，一定要搞好学生的德育工作，让其他老师能在我们班安心教学，专心教学。于是，课余，和学生谈心、游戏，创设一个舒心的、和谐的、向上的班集体成了我的班主任工作目标。
提到成绩，先说说，我班学生的情况，现有82人，女生略多于男生，学生文化课基础层次不齐，有很好的，如：100分的试卷可以考到100，也有很差的，一百分的试卷，最多三四十分，甚至更少，而且这样的同学不在少数。目前整体风气不错，或者也可以说很好，每一个同学都愿意付出，想提高成绩，但好像努力还不够，不仅如此，学生的行为习惯，思想道德也可以说越来越好。知荣辱，明事理，有正气。英语老师带过三个班，一直认为，我们班风气最好。我自己通过和其他班级的比较也能感觉到同学们的变化。可以说，一直以来，我是满意的。
上周，月考成绩出来了，无论从总体情况，还是从单科成绩，都让我些许失望，或者说很失望。
这是为什么呢？那个地方出了问题？这是盘旋在我脑海中最迫切的问题。
今天，我和学生说起我的苦恼，我的困惑，我希望从学生身上能找到一点启发，也许是怪我需求过高，我早上没能从学生身上找到什么启发。
其中，我说：“同学们，面对如此沉重的分数，我们该怎么办呢？”
“我们真诚的问一问自己，我真的付出了吗？付出了多少？”我继续说。
“请感觉自己已经很努力的同学举手”我提议到。不对，我突然觉得这样的话，即使努力地也不好意思举手，于是我说“请感觉自己还没有尽力的同学或者感觉自己还有很大空间进步的同学举手。”我说
班级所有人都举起了自己的手，真诚的。我也知道，他们是真诚的。
我说“好，既然大家都还有很大的空间可供付出，可供进步，下一步，我们就向上周师兄介绍的经验那样‘提高效率’，让我们在接下来的一月时间里，最大可能的提高自己的成绩。”
在这个过程汇总，我是这样想的：“是我的管理方法，我觉得应该不是，我自认为管理还是科学的，民主的，宽容的；是老师的教学，可能吧，但又不尽然；是学生的基础，肯定有关系，但是，要说其他班级比我们高很多，那也有点太过神秘了，我自己都不能认同。”
也许，是作为班主任的我对成绩的监督失控或者根本没注意监督。
那么，我该怎样监督呢？
我还能做些什么呢？
我尚且迷茫、困惑……
也许，我应该注意抓紧学生的成绩，这也许是根本，这也是我们班一切工作的中心。
亲爱的朋友们，如果你们有什么好的主意、建议或者做法，请您不吝赐教，传海真诚的感谢。

亲爱的朋友们，希望得到你们的帮助！

忙于准备市优秀班主任申报材料中

表面的批评比内心的煎熬要好得多

欢迎王传海老师