王老师，成绩方面也是要想办法去抓的。
德育好了，那是指学生在思想上有了很高的觉悟，那么行动到学习上就自觉了。
但当学生还没有形成觉悟时，老师就必须要有措施让学生往觉悟上靠拢。
比如学习小组，学习日，学习周，告诉学生如何利用时间，告诉学生如何调节心理，告诉学生如何保持斗志，等等，都是很重要的。
要培养学生学习的自信，要时刻关注学生学习的情绪，及时谈话。

[QUOTE][B]下面引用由[U]王传海[/U]发表的内容：[/B]

提高成绩，怎一个“愁”字了得
在写下这一行字的时候，我不得不承认，我是一个俗人，关注学生思想，关心学生发展，更关心学生的成绩，且往往把成绩看的很重，毕竟大家的眼光多集中在“分数”。于是，我也就逃避不...[/QUOTE]
当主任总是有各种烦恼的，不要紧的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]大嘴小宋[/U]发表的内容：[/B]

欢迎王传海老师[/QUOTE]
 
谢谢总版主！！

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

王老师，成绩方面也是要想办法去抓的。
德育好了，那是指学生在思想上有了很高的觉悟，那么行动到学习上就自觉了。
但当学生还没有形成觉悟时，老师就必须要有措施让学生往觉悟上靠拢。
比如学习小组，学习...[/QUOTE]
谢谢边城，听君一席话，胜读一年书。最近我最大的问题就是成绩，也在想办法提高学生学习的效率，也给学生介绍了不少的学习经验，很是担心学生的成绩，这一届的压力和期望都比较大，不敢有闪失，但是目前的水平让我如履薄冰。
 
真事！

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
当主任总是有各种烦恼的，不要紧的。[/QUOTE]
 
谢谢你的理解和鼓励！！我在艰难中跋涉着……

扬汤止沸不如釜底抽薪——谈班级消极现象管理
  “釜是做饭的锅，薪是烧饭用的柴火，当满锅沸腾的时候，要想不让锅里的水呀粥呀漫溢出来，恐怕没有比抽出锅底的柴火再好的办法了。”
   其实在班级中有很多现象是有预兆的，比如：学生的服装；比如，学生的发型：比如，一个容易引起学生心乱的节日。
   昨天是愚人节，早晨起来，和学生一起跑步结束后，回教室的路上，学生“告诉”我，老师鞋带开了，哈哈，本人早就有所准备，根本不被阴谋所骗，到教室利用学生休息的时间，其实，我也很累。我很严肃的看着过道，认真的的又带有疑惑的问：“那是谁的钱掉了？”。过道两旁众生纷纷低头，看到没有，我大笑，众生恍然，哈哈，一大早，让我愚乐了一下，我窃笑不语。
   也许商家的眼光总是敏感的，竟然也能做起愚人节的商品，弄一些看起来非常难看的物品在那卖，而且有不少的学生买，同年级一个班级就因为这样的一个礼物把照明电棒都打了下来。
  还有的班级学生互相往脸上摸一些颜色，很是不雅。
   于是，我走到教室。
   “教师节给谁过的？”我问
   “教师”
   “护士节是给谁过的呢？”
   “护士”
   “那儿童节是给谁过的呢？”我继续问
   “我们”“你”“儿童”众口说出不同的答案，最后统一为给儿童过的。
   “那么，请问愚人节给谁过的呢？”
    “愚人”，学生回答
    “那好了，既然是给愚人过的节日，请问有些同学，你为什么这么兴奋呢？”我略带幽默的说。
    “还嫌自己不够愚嘛？”我笑着说，同学们笑。
    我说，不允许有人再不分分寸的利用愚人节过分玩笑。因为我们不过节。
   

   抓了一周的学习，这两天，我明显感觉到学生的学习状态在改变，主动读书的，提前来学校的，课下玩耍的都比前一阶段表现的好。由于我这两天在准备申报市优秀班主任材料，有时坐在电脑旁就忘记去班级，昨天和今天下午，我到班级的时候，学生都在课代表的带领下大声朗读英语，这样的状态，一个为班主任者看在眼里，高兴在心里。我想学生能把这种状态坚持下去，一定会有大的改变的。
  本周一，我在黑板的本周话题上，写下“提高效率，狠抓成绩”。
  我和学生说：“一个人成绩的取得无非是几个方面，一是智商”大家笑，甚至有个别同学不怀好意的用眼睛看别人，当然是没有坏心的有意识动作。
 “不过同学们放心，科学的研究表明，人与人之间智商的差别是比较小的，可以忽略不计。放心了吧。不是智商问题。”我和颜悦色的说。
  “二是目标，有目标才有奔头，有奔头才有希望，有希望才有精彩。同学们，想一想，你们的目标是什么呢？”我继续说
  “当然，也有同学有目标，但是只有决心，没有恒心，特别是一些同学目标不切合实际，老是达不到目标。”我说
   “其实目标应该有长期目标和短期目标，短期目标就是我们目前想达到的位置，比如：下次考试考多少分，被多少单词等等。优秀的同学就是一点点的达到自己的短期目标，进而达到长远目标或者说理想。”我继续说。
“三是效率，效率是什么？效率就是单位时间内完成的工作量。那么对于我们学生来说，就是单位时间里背多少单词，就是在规定的时间里读多少课文，做多少题目，取得什么样的效果。”我说。
 “我们提高学习效率就是要在最短的时间里，取得最大的成绩。”我说。
 于是，我在黑板上写下“提高效率，狠抓成绩”的文字。但愿能对学生有所影响和启发。

主题班会：如何提高我们的成绩
2009年4月3日，下午第三节课，班会
  同学们，今天的这个问题是我思考了很久的，可是一直没有答案而且十分困惑。

我们一路走来，我们一起成长，完善自己，成就梦想

[QUOTE][B]下面引用由[U]苍蝇爱蚊子[/U]发表的内容：[/B]

我们一路走来，我们一起成长，完善自己，成就梦想[/QUOTE]
 
谢谢啊，呵呵

由跑步想到的
 
    跑步活动已经坚持三周了，纵观三周，同学们整体的变化可谓之大，由散乱五章到整齐有序，由好奇好玩到积极主动，精神面貌的变化也许不是用言语可以形容的。
   今天排列队伍时，我有意识的留意了一下在班级的同学，还是那几个不愿意下去跑步的，当然原因是多种多样的，而我给这些同学归结为一个字“懒”，因为一个正处于十二三四岁的同学，不可能连基本的跑步都不能，而且没有合适的理由。
   由此，我想到了早晨我到教室的时候看到的几位来得比较早的同学，如张梦雪、张晓倩、吕楠、杜强强等等。拿张来说，她身兼英语课代表、学习小组组长，减负任务可谓艰巨，每天既要艰难的收取组员的作业，又要想到带领同学们读英语，记单词。但是每次跑步她都积极参与并全心投入。我再想到了班级的大多数同学都支持跑步，并把此当做是一种享受或者锻炼，男生就不说了，女生中，看似文弱实则巾帼不让须眉的亦是如此。如：杜馨、张晓倩等等。这些同学并没有因为跑步而成绩就差了，并没有因为跑步而下滑了。
    由此我想到一个人的人生状态，此言看似夸张实则简单。
    一个积极的人，他积极的不仅仅是某一方面，而是多方面，如：朱诚，成绩优秀，发言积极有理有据，担任卫生委员尽职尽责，一心做事，其实他是有实力竞选班长的，当问及此事时，他说“我就是想多为班级多点事情。管理能力很强，体育课生龙活虎似的打篮球。  
    一个积极的人，他在年少的时候，老的时候可能也是一样的，对很多方面感兴趣，并乐此不疲。
    一个积极的人，遇到事情时，首先想到的是是否有助于我的提高，身体的，心智的。
    而一个对很多事情不够积极的人呢，结果就大不一样了。
   其实，一个人改变自己最重要的就是改变自己的心态，积极的面对生活，面对生活中的痛苦，面对生活中的快乐，面对生活中的精彩。
   我希望我们班那几个很少跑步，或者从不跑步的人，也能主动地加入到跑步的队伍中，我相信，生命因跑步而更加精彩。
   

主动学习者最强
 
上周班会，着重就“如何提高我们的成绩？”展开了广泛的讨论，焦点集中在这样几个方面：
1.主动学习意识不强，或者很差，部分同学要靠老师看，家长逼；
2.英语学习中一半左右的同学听不懂，更别提说了；
3.课堂纪律虽有很大转变，虽然不说闲话，但是发呆的同学很多，而且不知道自己在想什么；
4.学习的方法需要转变，部分同学不能按老师要求做。
我说了几点：
1.真正的学习是自觉地学习，主动学习方能体会到学习带来的快乐和享受；
2.控制自己发呆，一是可以让同学提醒，二是自己轻轻的声音跟着老师的思路，对老师讲的知识点做出及时的反应；
3.本周邀请几位老师就学习方法开专题讲座。
昨天下午打开新东方董事长俞敏洪博客，一篇文章与我要讲的基本一致，于是复制、整理、打印，給学生读。