小妹，欣赏着你的美文，不知不觉间醉了，醉在你对教育的一片深情中。这些日子太累了，所以来得少了些！

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

小妹，欣赏着你的美文，不知不觉间醉了，醉在你对教育的一片深情中。这些日子太累了，所以来得少了些！[/QUOTE]
 
呵呵。姐姐累了就别忘了休息！我这段时间要出公开课，班级的事记得也少了些！

[FACE=Times New Roman][/FACE][SIZE=4]        班级文化布置——我们的“中国风”[/SIZE]
[SIZE=4]   开学两周了，走进教室，是一片汪洋的蓝色调。新换的桌椅是蓝色的，墙围是蓝色的，窗帘是蓝色的，还有学生的校服，也是蔚蓝的天空的色彩。蓝色的主色调，白色的墙壁配色，先进的大屏幕投影，令人心里倍觉舒坦。然而，初看觉得明朗得很的色彩，时间长了，竟也觉得有几分单调和生硬。于是想在班级文化建设上下点工夫。[/SIZE]
[SIZE=4]    关于班级文化建设，我想谈谈自己的看法。班级特色文化是一门潜在的课程，它往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，甚至可以体现一个班级的班风，是整个班级的灵魂所在。我个人总觉得，一个布置得温馨整洁的环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣，同时它会影响人的心理状态，激发一个人最愉悦，最积极的精神状态，激发学生的学习热情，带来希望和活力，把教室建设成一个“愉悦的场所”，给学生一种高尚的文化享受，从而产生对班级的热爱，增强集体的凝聚力。[/SIZE]
[SIZE=4]    和孩子们研究了一下这件事情。希望大家群策群力，共同建设我们美丽的十二班。提出了几点要求：1、以建设“人文、书香、绿色”为主要目标的班级文化。2、色彩搭配上，尽量避开蓝色，以中和班级色彩，但不可以过于花哨，要以“简洁、大方、朴素”为主要特点。3、最好可以结合班级特点，做出特色文化。要求讲明之后，交给孩子们去设计。团支部的宣传、组织部承担主要的布置工作。我呢，则做起了船长，只要指挥就可以喽！[/SIZE]
[SIZE=4]     第二天，孩子们的意见集中归纳在一起。“人文、书香、绿色”的大方向下，孩子们建议将班级特色文化布置成“中国风”系列。理由是，班任是语文老师，班级文化自然要有文化底蕴，同学们爱读书，传统文化的“中国风”系列自然也会对学生起到耳濡目染的影响。不错，是个好建议！很快，起草出具体的布置方案：[/SIZE]
[SIZE=4]1、 尽快带来花草，布置班级的窗台，走廊的阳台。[/SIZE]
[SIZE=4]2、 请同学们发挥所长，带来作品布置班级墙壁。因为是“中国风系列”，要求作品要有古韵，最好是毛笔等书法作品，或者是水墨画之类的绘画作品。[/SIZE]
[SIZE=4]3、 群策群力确定班级的班风、学风及班歌。自主创作为主，体现班级特点。4、建设班级的图书角，并建立图书管理制度。[/SIZE]
[SIZE=4]    接下来的两天，是在紧张的布置中度过的。早晨，有家长送来一盆盆生机盎然的花，有孩子捧来自己珍爱的作品，真的，打心眼里，特别感谢这些热心的家长和孩子们。没有他们的努力，我们所有的建设都是一纸空谈。经过两天紧锣密鼓的布置后，“中国风”系列的文化雏形初步诞生了：     [/SIZE]
[SIZE=4]    进入班级，后墙那片明朗的绿意首先扑入你的眼帘，那是一幅荷花的写真图。巨幅的照片上，荷叶上的水珠盈盈欲动，与荷叶下的红鲤相映成趣，颇有点“鱼戏莲叶间”的韵味；花的颜色则淡雅些，紫色的花欲开还羞，白色的则灿烂绽放，色彩搭配恰到好处。上面，一段以《十二·读韵》为标题的寄语：[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]总有这样的时刻，或是清新的早晨，或是静谧的黄昏，随手拿起一本书，静坐默读。那一刻，我们是在与自己的心灵对话。读一本书，其实是用心灵去感悟生命的沧桑与美丽，就像在欣赏一朵永不凋谢的花朵，自有其独特的韵味！愿我们十二班的孩子，与书籍为伴，与经典同行！[/SIZE][/B]寄语配合班级的读书氛围而来，同时“读”与“独”谐音，体现出班级独特的文化特色。颜色不花哨，盎然的绿色中和了班级整体的蓝色，再现了几分活泼；同时古韵十足的字体，于活泼中又多了几分沉静。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=4]    环顾教室的周围，是新曼带来的水墨丹青。梅、兰、竹、菊四君子的条幅分别挂在窗边，使屋子里顿时变得高雅起来。古人云：食可无肉，居不可无竹；无肉令人瘦，无竹令人俗。我们的这个班，居然请了梅兰竹菊四君子，可谓是超凡脱俗。这傲然的梅、幽香的兰、挺立的竹、怒放的菊，似在墙壁上昭示着它们特有的高洁，无形中也提高了学生的审美情趣。[/SIZE]
[SIZE=4]     黑板的上方，是舒羽带来的，背面是维尼熊的钟表。小熊翘着屁股，憨态可掬，是孩子们喜爱的卡通图像。钟表两侧是商议的班训：在快乐中成长，在耕耘中收获。目视前方，珍惜时间，快乐成长，努力学习是我们最想要提醒自己的。[/SIZE]
[SIZE=4]     窗台上的花更是娇艳欲滴，米兰、菊花、富贵竹，更有那放在书柜上的小小的吊兰，指甲状的叶片也能散发着暗暗的幽香；走廊的文化建设中，以“小荷才露尖尖角”为主题，展示的仍然是班级同学的书法作品、水墨画，甚至文硕的妈妈亲自泼墨，为我们带来了两幅淡雅而又颇见*****力的水墨画。[/SIZE]
[SIZE=4]      苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。有效的运用空间资源，创设具有教育性、开放性、生动性的“硬文化”环境，对于陶冶学生的情操，激活学生的思维，融合师生的情感有着巨大的积极作用。这个“硬文化”的建设在家长、学生的通力配合下，总算初具雏形。接下来，则需要长期地培养去建设班级的“软文化”了。[/SIZE]
[SIZE=4]      愿孩子们在这样的班级文化中诗意的栖居！[/SIZE]

[ALIGN=center][SIZE=4]喝水不忘抬水人[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]   下午，昱乔几个人一起来找我，交给我一张纸条。居然是一封对冠尧的联名上书！说脏话、上课溜号、注意力不集中、不完成作业……一大堆的毛病，周围的人觉得受到了干扰，居然联名来告状。说实在的，看到这张纸条的时候，心情很复杂。有对冠尧不守纪律的愤怒，也有对班级同学的集体孤立他人而觉得悲凉。[/SIZE]
[SIZE=4]    冠尧这个孩子，虽然接触时间不长，但我还是比较了解的。他基础不好，上课有的时候会溜号，也有点小小的懒惰。但做人勤恳踏实，班级的事情非常热心。开学十几天来，饮用水几乎都是他在换。班级在四楼，每次从一楼扛上一桶水，孩子都累得大汗淋漓，而且从来不喊苦，不邀*****。有的时候，经常自己走到饮水机前，看看还有没有水，所以总能很及时地换水。有几次要去换水的时候，我都怜惜地不让他去换。应该说，整体上，是一个虽然习惯不太好但是做人很优秀的孩子。[/SIZE]
[SIZE=4]    发生了这样的事情，该怎么引导孩子呢？怎么样能让冠尧既改正了错误，又让周围的孩子接受他呢？我没有立即表态，告诉孩子们先回去，我过一会儿处理这件事情。[/SIZE]
[SIZE=4]    下午的自习课，我到班级，正好有个孩子接水。我就势说到：“水是谁抬回来的啊？”“张冠尧！”孩子们七嘴八舌的说到。“下午呢，老师听班级几个同学说，冠尧好像不太遵守纪律，有这样的事情吗？”目光转向冠尧。“有……”，回答得有点吞吐，表情也比较难堪。我转向同学：“对于不遵守纪律的孩子，我们应该怎样处理？” 大家你看看我，我看看你，没有人言语。“我觉得呢，纵容他继续犯错误当然不对，但是联名起来，孤立他，是不是就正确呢？当他不遵守纪律的时候，我们可不可以帮助他，提醒他？我相信，如果我们是出于善意的提醒，任何孩子都可以接受，并会在心底深深地感激你。冠尧，你说呢？”“嗯！”我看到冠尧不好意思地笑了，周围的几个人也若有所思。“帮助人是一件快乐的事情。我想冠尧为全班的同学换水也会觉得很幸福。所以我们每一个人，多看看他的优点，更要多帮助他改正错误，让别人因我的存在而幸福！吃水不忘挖井人，在咱们班，就应该变为——”“喝水不忘抬水人！”同学们异口同声地说到，空气中弥漫着宽容与和谐。[/SIZE]
[SIZE=4]    一个优秀的班集体，应该有一种和谐宽松的氛围，让每个人生活其中会有幸福感。某一个个体受到孤立的原因，或者因为太骄傲，或者因为太自卑，或者因为习惯不好，这个人的性状就发生了变化——从班级的一员变成了集体的公敌。我记得看过一个调查，90后班级属性中，伴随着价值观的多样化，群体意识及共同目标、共同规范的削弱，个人受群体共同排斥的情况已经大大减少。这一方面是个性得到较充分表现的反映，另一方面也说明，班级群体凝聚力下降。但集体的一种排斥，势必会引发班级的不和谐，同时也会引发班级同学情感的冷漠。所以我更希望用积极的方式去引导孩子，让群体多考虑别人的优点，多付出爱心去帮助别人，让犯错误、被孤立的孩子快速地改正缺点，融入集体，以打造一种和谐的班级人际关系！[/SIZE]

[FACE=Times New Roman][/FACE][SIZE=4]                  为你点一盏心灯 [/SIZE]
[SIZE=4]     第一单元的语文测验成绩出来了！用孩子们的话说：犹如一个晴天霹雳，刚才还晴空万里的世界一下子变得阴云密布！小学升入初中，语文的转型过程非常艰难。课外的拓展知识相对增多，阅读理解也加深了难度，甚至答题的速度也要明显地加快许多。许多孩子由于不太适应考试方式，不熟悉考试内容的变化，所以第一次的语文测验，孩子们由小学语文成绩的八九十分一下子降到了六七十分，甚至有的孩子还不及格。小博源就是这不及格中的一个。[/SIZE]
[SIZE=4]     和孩子们分析了成绩低的原因，客观原因后也要反思下自己的主观原因。然后要求回家后家长在试卷下签字，主要目的是希望家长首先在心理上适应这种转型，并且获得反馈，及时调整孩子的学习方式。[/SIZE]
[SIZE=4]     放学后，小博源犹犹豫豫地问我是否有时间，想要和我商量点事。孩子讲话很有礼貌，说到要是老师你忙的话，我可以等你，一会儿也行。“没关系的，有什么事情吗？”“老师，这个字必须签吗？”“我是这样想的。让家长了解一下近段时间的学习情况。”“那下周一签过来行吗？”呵呵，有点意思。我拍拍他的头，好奇地问：“为什么呢？今天签不了？”孩子眼圈有点红，“老师，我今天过生日，我不想让父母不愉快。我小学从来没有过这样的成绩……”话说到这里，就哽住了，看得出，他在努力地控制自己的眼泪。“哦，那没关系！今天就不签，好好过个生日！”“真的吗？那谢谢老师！”孩子的眼中闪现出惊喜。[/SIZE]
[SIZE=4]     “今天过生日啊？老师还不知道呢，那你今天十几了？”“十三岁！”多小的年龄啊，这么小却要承担着成绩的压力。我的心中突然涌出一种悲凉！作为教师，考试、排名，我们实属无奈。学校要用成绩来衡量教师的任课水平，社会要用学校拿出成绩来衡量学校的教育质量，中考高考的指挥棒让每个老师、每个孩子都生活在这种疲惫的努力中，甚至让孩子过个生日都如此担忧。“那今天，我们可以不必考虑这恼人的成绩！好好地过个生日吧，愿你的十三岁可以更加精彩！等我一下哦！”[/SIZE]
[SIZE=4]      快速地跑到办公室，临时准备礼物来不及了。我记得办公桌里有一个别人送给我的小礼物——一盏玻璃做的蜡烛灯，选了一张漂亮的留言纸，写下这样的几句话：祝小小的博源生日快乐！十三岁，是一个快乐的年龄，愿你拥有一个美丽的十三岁！送你一盏心灯，用勤奋燃烧，照亮你的未来！      喜欢你的小张老师[/SIZE]
[SIZE=4]      蹬蹬蹬，跑回班级。“送给你，生日快乐！”“老师……，不用的！”分明地看到博源的眼里闪着泪花。这个是小男子汉哦，重情重义。“快回去吧，一定要快乐哦！”[/SIZE]
[SIZE=4]      送一盏蜡烛灯，让孩子的生日忘却这恼人的成绩；更想为他点一盏心灯，让他建立自信，更加勤奋，快乐生活！[/SIZE]

[ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=4]风雨过后，灿烂微笑[/FACE][/SIZE][/ALIGN]
[FACE=宋体][SIZE=4]    中午急忙交待下佳禾组织自习纪律，学校要开班主任会。开完会，一看表，午自习快结束了。匆匆跑回班级，并没有想象中的那么***静，屋里乱哄哄的，一点儿也没有练字的氛围，班长佳禾在前面不停地提醒着，“都小点声，小点声！” [/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体][SIZE=4]    阴沉着脸走进班级，看到本子上记的几个说话的人的名字。一一叫起来，质问原因。我相信，我的表情一定很吓人，因为问到文浩的时候，他一下就哭了！哭得非常委屈，还一个劲儿地嚷着：不服！为什么不服？“好多人都说话了，他说话了，他说话了，她俩还传纸条呢！”他边哭，边指着周围的人，班级的空气一下子凝固了！被点名的同学低头不语，不被点名的同学也怪异地看着他，肯定是心生不快。“是这样吗？”目光转向班长佳禾。“我说是警告两次，才记名的！班级确实有些乱！”佳禾嗫嚅着。 [/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体][SIZE=4]     正想着怎么处理这件事情呢，上课的铃声适时响起。“先坐下吧！一会儿再说。”文浩明显地没有平息情绪，坐下来的时候，桌子椅子被摔得直响。“出来一下！”心里暗想，这小性子使起来还没完了呢！可是这个臭小子呢，还没等我发怒，居然一路嚎啕大哭，走出了教室。脸上严肃得很，心里却暗暗发笑，这孩子，不但哭，而且放声大哭，真是一个小孩子啊！这小学生爱哭的作派依然不减啊！ [/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体][SIZE=4]      领到办公室，让他坐在我旁边，送给他几张面巾纸。先哭吧，我才不劝他呢，等他自己平息下来再说。哭了一会儿，看看办公室又很***静，也没人***慰他，终于抹了抹眼泪不再抽噎了。  [/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体][SIZE=4]       笑呵呵地看着他，“怎么了，很委屈？”“嗯！好多人都说话，他都没有记下名。而且他一直在提醒大家，我想好好练字，都练不进去！心可烦了呢！”“哦！”我故意拖长声音，“看来是班长的错了。你帮我分析一下，他错哪了！”“第一，做事不公平。很多人说话他都没记，给人留情面。第二，他总是不停地提醒。同学们说得还不如他一个人说得多，练字需要***静的，惹得我很心烦。”瞧！说起别人的错误，他头头是道。 “嗯，有道理，确实应该批评他！”我点头，微笑。大概他也觉得有点不对劲了，抬头看我，脸上现出了疑惑。“你呢？有没有要反思一下的地方？”我拍拍他的肩膀，微笑地问。他垂下眼帘，情绪明显已经平息了。“我也不对，我不该说话，也不该在他管我的时候犟嘴！”看来，这还真是个孩子！有思想，组织语言有条理，性情也比较单纯。接下来嘛，需要我做他的思想工作了。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体][SIZE=4]      “你能这样想，太好了！仔细琢磨一下，本身说话就影响了纪律。你不必管别人怎样做，要想想自己应该怎样做。另外呢，在班长管理的时候，你在下面说风凉话，试着换位思考一下，你觉得舒服吗？还有，在班级批评你的时候，你指着同学一顿披露，同学们以后还会喜欢你吗？”这是个有思想的孩子，很多事情需要他自己悟出来。若有所思地想了一会儿，郑重地点了点头。“我确实做得不太对，要是换作我也会生气的，刚才又有点冲动，做事欠考虑！”“对嘛，那你总结一下，今天这件事情，你学会了什么？”我偏不说，让他自己说出来。“一、严格要求自己，以后不说话，遵守纪律。二、要学会换位思考，班级干部不容易。三、做事不要冲动。要考虑方式。他有错误，但这件事情可以午自习结束后，再沟通。”呵呵。真不错，反思自己，还找到解决问题的方式。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体][SIZE=4]      把他送回了班级，找出了佳禾。首先肯定他在班级管理中的认真负责，然后指出他方法上的缺陷。佳禾这孩子我很欣赏的，班级管理上认真负责，而且为人憨厚老实，有宽容心。不用多言，他就先开展自我批评，“我确实做得不够好。我小学时候就知道文浩，他挺好的！”好！目的达到！回班吧！      [/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体][SIZE=4]       解决了他们两个人的小冲突，自然还不够。文浩在班级里的披露，肯定会在同学心中产生影响，若是因此而受到了排斥，就难以根除了。我要用这个小冲突，对这个班级施加点影响，建立班级的正确舆论导向。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体][SIZE=4]        下午的自习课，我进班说起这件事情。“关于午自习的事情，我不想再做批评。”表明态度，犯错误的几个同学很明显松了口气。“我想和大家说说我下午找两个同学谈话的过程。在与两个同学交流的时候，我很庆幸，这两个同学都是男子汉，分别做了自我反思，并且分别表示对对方做法的理解。文浩是个小男孩儿，做事呢，孩子气，说话呢，也有口无心，希望我们今后说话做事也要考虑到方式方法，同时不要因为文浩的揭露而心存芥蒂。佳禾是个大男孩儿，及时认识自己的错误，并且有担当。班干部不容易，老师要求，同学又不理解，多难啊！希望我们的同学学会换位思考。”两个孩子都有点不好意思，小文浩还回头看了一眼佳禾，脸上重现出他特有的灿烂的微笑，所有的不愉快都消融在这友好的眼神中，这快乐的微笑中！同学们也善意地笑了！我的孩子们，以一个大孩子的宽容懂事，谅解了一个小孩子的幼稚口无遮拦，原谅他吧！风雨过后，我喜欢这如彩虹般灿烂的微笑！ [/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体][SIZE=4]      教育学家马卡连柯提出的一个理论是“平行教育原则”。即每当我们给个人一种影响的时候，这影响必定同时是给集体的一种影响。对学生个体进行的教育，要通过学生集体并影响学生集体，对学生集体进行的教育,同时要成为对集体每个成员的教育。相反地，每当我们涉及集体的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育。这件事情如果处理不当，顺势批评下去，不但文浩不会服气，而且全班的同学看在眼里，也会效仿，今后班级干部的管理工作会更加困难。另外，文浩公开地在班级披露一些人，肯定会引起很多孩子的不满，造成对他的孤立。这不仅是一个小矛盾，更是一个班风的影响问题。解决这样一个小小的冲突，从而达到对全班学生的教育，营造了和谐班级氛围，还有什么比这灿烂的微笑更宝贵呢？[/FACE][/SIZE]

　　　匆匆走过这一处青草地，果然芬芳青翠。第一感觉是驼远勤奋，叙事详细而且生动，而且更新快，也许作者的网名也是此意？像骆驼一样，执着远行？我想一定是的。第二感觉是年轻有激情，而且做班主任有章法。
　　好帖！以后会常来！

   能够得到云姐姐的赏识，倍感兴奋！骆远，如姐姐所说，像骆驼一样跋涉,远足,执著守候我的一方梦想。同时也希望自己可以有骆驼一样的坚忍，坚持！
   从云姐姐那里学到很多，不仅是班主任的工作，更是生活中的许多情趣！小妹会继续坚持，争取做一个像云姐姐一样的智慧而又美丽的女子！

[SIZE=4]    9月20日，班级日志终于在一系列工作的酝酿下成立了。[/SIZE]
[SIZE=4]    翻开首页，是全班的个性签名，接下来，是一张放大了全家福。希望日志可以成为初中生活的一个缩影，所以意在形成一个系列：即  [/SIZE]
[SIZE=4]     初一 播撒梦的种子[/SIZE]
[SIZE=4]     初二 你听，花儿静静绽放[/SIZE]
[SIZE=4]     初三 采撷成*****的果实    [/SIZE]
[SIZE=4]    接下来是还没有完全敲定的班风、学风、及班歌。晚上坐在书桌前，很是激动。日志上留下了第一篇文章，算是写在前面的一篇寄语吧，打出来，与大家共同分享。           [/SIZE]
[SIZE=4]          请让我，与你们共同成长 [/SIZE]
[SIZE=4]     8月26日，我手中拿着沉甸甸的名单，心里涌起一阵激动和一种责任！我深深明白，交付到我手中的，也许不仅仅是一份名单，更是六十四个家庭的希望，是六十四个孩子满怀希冀的青春年华！轻轻轻吟读着你们的名字，脑海中幻化出你们的可爱模样，那种感觉既陌生新奇又熟悉如故。我们，将一起走过三年的日子，一起走过青春的岁月，这是怎样的一种缘份啊！相扶走过，请让我——这个大朋友，与你们共同成长！ [/SIZE]
[SIZE=4]     那个炎热的午后，我们一起走进了十二班，黑板上写着我最想对你们说的话：认识你们，真好！我看到你们的清澈的眸子中闪烁着好奇与真诚，闪烁着欢喜与热情，那一刻，我为你们的单纯而赞叹，为你们毫无掩饰的接受而感动！我多想告诉你们，我愿意与你们共同成长，与你们相知相属；我愿意与你们成为密友，让自己变得内心纯净，无私清澈！   [/SIZE]
[SIZE=4]     转眼二十余天的日子匆匆流逝，回首走过的这段日子，是那样的忙碌而幸福！我们一起观看《让世界充满爱》的宣传片，在静静的午后，我与你们一同流泪，一同感动；我们一起分享我年少时的温情时刻，体会冰心老人“爱在左，情在右，在生命的两侧，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫”的温暖；我和你们一起诗意地朗读课文，闭上眼睛，脑海中满是你们美美的陶醉，还有那激情的《理想》颂歌；你们也和我一样积极地参与到班级管理中，尽职尽责，争做班级的小主人，甚至为了集体的荣誉，不惜牺牲自己的时间；你们倾其所有，带来美丽淡雅的花草、墨香芬芳的书画，甚至是小小的手电筒、体温计，每一样物品，我分不出大小，分不出贵贱，因为每一样东西上，都凝结着你们对这个集体无限的热爱，你们是用最单纯的心在建设这个家，这种热爱是珍贵而无价的！所以，每每想起这些，老师会觉得感动，会觉得温暖！我为和你们相处的日子而快乐，更为我们的一起成长而幸福！[/SIZE]
[SIZE=4]    今天，我们的班级日志终于成立了！[/SIZE]
[SIZE=4]    当你提起笔的时候，请别觉得为难，别觉得这是负担，我只是想告诉你们：孩子，青春对于我们每个人而言，都如昙花般美丽而短暂。在我们最青春烂漫的日子里，遇上了可爱的她，活泼的他，积极向上的你我，是一件多么值得珍惜的事情！也许在相处的日子中不会所有的事情都一帆风顺，但是我们每一个人的存在，会让别人感到幸福，会让我们的生命变得坚强，让我们的青春充满了阳光，这又是一件多么值得纪念的事情！[/SIZE]
[SIZE=4]     泰戈尔说过：天空没有翅膀的痕迹，鸟儿已飞过。让我们用文字描绘出这成长的历程吧，或许是欢笑，或许是泪水，但一切的故事，都会成为我们青春路上最美丽的风景！[/SIZE]

[SIZE=4]          当甲流来袭时[/SIZE]
[SIZE=4]    甲流来袭，哈尔滨的几所大学相继封校，防控工作立即显得紧张起来。学校为此专门召开了有关“***全教育”的班主任培训会，高度重视。周一的班会，就是以“预防流感”为主要话题的。特传上来一个班会课件，与大家分享。[/SIZE]

课件为什么传不上来哟？应该是用下面的 上传附件 吧？有需要的和联系一下吧。我QQ28674323。

[FACE=Times New Roman][/FACE][SIZE=4]          努力过，我们就是最棒的     [/SIZE]
[SIZE=4]    初一的队列汇操表演于今日开始。当激昂的乐曲结束时，我们的汇操表演结束了。     [/SIZE]
[SIZE=4]    这两周来的时间一直在忙着这件事情。队列汇操表演是我们初一新生的第一项大型集体活动，成绩的优劣直接影响着班级的士气，同时整个列队表演，也是对学生行为习惯的一种规范，因此学年二十个班，可以说是人人参与，班班重视。[/SIZE]
[SIZE=4]    接到通知后，并没有直接投入训练。两周的时间，战线拉得太长了。这么长的时间，一直训练，学生自会产生疲惫和厌倦的心理。而且体育老师又太忙了，班班都要训练，不如等到第二周的时候集中训练。和学生做好思想工作，我们这一周没有练，下一周就一定要认真了。如果真的得奖了，我请大家吃冰淇淋。怕体育老师时间不够充裕，有个家长在部队工作，请来一个士兵给我们训练。[/SIZE]
[SIZE=4]    周一的时候，训练正式开始。请来一个教官，开始分科目练习。训练过程中，孩子们的表现比较糟糕，态度不够认真，说话，好动，动作随意没有章法。心里暗暗着急，甚至后悔，是不是有点训练晚了？[/SIZE]
[SIZE=4]    周二早晨看到了小思瑶记的班级日志，说到了尽管还有许多的不如意，但只要我们坚持下来，一定可以取得成绩的。应该说，这话给了我很大的信心，同时也告诉我不要急躁，相信我们的孩子，一定可以取得成绩的。于是周二在训练之前，讲了一个道理“做事情，要么不做，要么就做到最好。”可惜周二教官“隐居山林”，原定的时间已经过去了近两个小时，仍然一直没有露面。而我实在是心有余而力不足，只能草草收场。[/SIZE]
[SIZE=4]     周三吃过午饭，操场上还比较***静。和教官商量了一下，先在小科目上下足*****夫，如稍息、立正、左右转体，裂队并队之类的动作，细细推敲，然后在场地上进行彩排。在教官的集训后，训练效果明显好于前两天。训练时间长达三个多小时，回来的时候，都已经疲惫不堪。简单讲讲了要求，感觉孩子们并没有真正地入耳、入心。[/SIZE]
[SIZE=4]      周四的训练以下午为主。由于比赛场地过于紧张，不得不牺牲了自己的语文课。训练依旧，齐步走的喊口号、哨子全部取消，要伴随音乐声。刚开始练习的时候，孩子们总是踏不上节奏，一跟音乐就全乱了。原有的规律被打乱了，必须告诉孩子有自己的节奏，有自己的章法。一再地告诉学生：心中默念节奏，不用管音乐的节拍，不要被音乐所影响。几次反复以后，居然可以踩上拍了，而且走得很整齐。心中窃喜，孩子们的乐感还是很强的，只不过心理干扰罢了。[/SIZE]
[SIZE=4]      周五的下午2：40要正式比赛。上午的第四节课是体育课，要过一遍场，算做是彩排。做好思想工作，要把彩排当作比赛，合格了，后半节课带大绳，篮球，皮筋自由玩，不合格要继续练习。呵呵，这威逼利诱的办法实属无奈。可能是孩子们的集体荣誉感很强，也可能是这小小的利益打动了他们，总之彩排的效果非常好。结束后，暗自感叹啊，他们不是不会，真的就是不想好好做。只要态度认真，天下事还有难易之分吗？[/SIZE]
[SIZE=4]    中午收到了禹博妈妈的短信：张老师你好，下午咱们班就比赛了，需要提前做好准备的是：一是鼓舞士气，二是检查服装，衣领一定向外翻整齐，鞋带一定系好，三是要强调入场和退场纪律。相信我们班一定会取得好成绩！[/SIZE]
[SIZE=4]      短信言简意赅，却让我心中温暖了好久。回了一条短信，表达自己的感谢之情。有了这些可爱的家长们的支持和鼓励，相信，我们一定会取得好成绩的。[/SIZE]
[SIZE=4]     二点半，我们第二拨出场。首先是动员工作，读了禹博妈妈的短信。“几天来的训练，我们努力了，付出了，所以结果就显得不那么重要了。只要今天我们做到了最好的自己，我们就是最棒的。那么多人给了我们鼓励和支持，期望我们取得好成绩。能做好吗？……老师也会跟在队列中一起走，我们同甘苦，共担荣辱！”孩子们拍着巴掌，“好！”“放心吧，老师！”“肯定做到最好！”“别忘了，获奖后，你还要请我们吃冰淇淋呢！”七嘴八舌，班级里一阵喧闹，看来，这士气还不错。[/SIZE]
[SIZE=4]     紧接着，让体委把整个队列程序再重复了一遍，让学生温习并熟记，以防紧张时忘记。全体戴上白色的手套，男生将白色的衣领翻在校服外面，看起来整齐而干净；女生的头发全部盘起来，带上金灿灿的拉丝，把我也拉到队伍里，盘起头，带上金色的头花。呵呵，看起来，一个个漂亮极了。于是马上又去动员：“真精神！我们的男生，像一个潇洒的王子，走起来一定要绅士而稳重！我们的女生走起来，一定要像个骄傲的公主，因为你们那么美丽！”一片欢呼声中我们走向了赛场。[/SIZE]
[SIZE=4]     干净利落的转体，迅速敏捷的队列变化，还有踏着音乐节拍的阔步前行，我也身在其中，乐在其中。自认为发挥不错。我们的孩子真是好样的，平时偶尔的抢拍、好动此时都转化为注意力高度集中的比赛中，行在队伍之中，我为他们而骄傲。[/SIZE]
[SIZE=4]     比赛过程不再赘述。结束后已经是五点多了，简单总结了几句，一个中心，不管结果如何，只要我们努力过，我们就是最棒的！然后让孩子们自己回家写写感想。期待周一，成绩的公布。整个比赛的过程，我觉得，有的时候，严厉地要求未必就是好事情。很多时候，需要我们做好思想动员工作。孩子们还是很理解人的，只要疏通了思想，他们总会展现无数的惊喜！[/SIZE]