[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
连看您的＂三招＂，感觉很好呀，有爱心，工作有章法．叙事之后的议论让人很有启发．谢谢！[/QUOTE]
哪里呀！都是这帮关系生给逼的。哪里不妥，还请不吝指教呀！
您说的对，已经过了发牢骚的年龄。孩子毕竟是孩子，多一些爱心，让他们知道该去这么做，不会因为我指导不到位而影响孩子的成长就无悔了。

[FACE=Times New Roman][SIZE=4][B]2009-8-31[/B][/FACE][/SIZE][ALIGN=center][B][COLOR=#058437][SIZE=6]会操中的得与失[/SIZE][/COLOR][/B][SIZE=4][B][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/B][/FACE][/ALIGN]
[SIZE=4][B][FACE=Times New Roman]     [/SIZE]说实在的，这两天的军训，我一点儿也满意，教官没精打采的（听说也是连续作战），效果并不理想，我每次看他们做动作都不整齐，也不好说人家教得不好，都懒得看了。下午会操，偏偏让我抽到了第一个出场，[FACE=Times New Roman] [/FACE]我只好打起精神鼓励学生，还算不错，拿了个二等奖。[/B][/FACE]
[B][SIZE=4]     回到教室，我说，同学们，对于今天的这个结果你们满意吗？“不满意！”我帮他们分析了原因，第一个出场是有些吃亏，可是我们的服装不够统一，视觉效果不好，当时我说的时候，没有引起大家的重视。比赛的时候虽有士气却不够整齐，就是没有人家六班的好，这是我们训练不到家，*****夫不如别人，所以，你拿这个名次也是应该的，不要抱怨。大家对这个结果不满意，就争取在下一次，下下次的比赛中总结经验和教训，夺回第一，大家气鼓鼓地说“好！”。[/SIZE][/B]
[B][SIZE=4]    我话锋一转说道，我不满意的不是你们的名次，而是你们在观看别班比赛的时候的那种状态，那种不文明的观赏，令我难受，大家想过没有，如果你们在比赛时，别的班的同学说话，甚至是鼓倒掌，你还能发挥好吗？你会怎样看待这班的学生？所以，今天的这个事情要作为班级的一个共同话题写进你的日记里，好好反思一下。学生听我这么一说，也都***静下来。开始写日记了。[FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/FACE][/B]
[B][SIZE=4][FACE=Times New Roman]       [/SIZE]今年的这个班人数达到了[FACE=Times New Roman]76[/FACE]人，几天来我已经感觉到他们中有些人在小学里的那种仗势，有的是依仗自己的成绩，有的是依仗自己的家庭，还有依仗自己有关系，这不是个好带的班级。出现问题也在意料之中，我必须针对每一个出现问题让他们学有所得。[/FACE][/B][FACE=Times New Roman] [/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

2009-8-31会操中的得与失  
     说实在的，这两天的军训，我一点儿也满意，教官没精打采的（听说也是连续作战），效果并不理想，我每次看他们做动作都不整齐，也不好说人家教得不好，都懒得看了...[/QUOTE]
76人，这么多？那真的很辛苦啊。
 
学生的教育还得慢慢来。只要教育得法，会有变化的。相信种子，相信岁月，这是新教育的理念。

真诚祝您一路顺利，并祝教师节快乐！

枫林客老师，祝教师节快乐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
76人，这么多？那真的很辛苦啊。
 
学生的教育还得慢慢来。只要教育得法，会有变化的。相信种子，相信岁月，这是新教育的理念。[/QUOTE]
是啊，讲台上还坐俩呢，学生太多，小学的习惯又不好，得一点点抓他们的习惯养成，只好慢慢来了，我这两天有些急，一件事，形成共识了，却还是有人违反纪律，有时忍不住就发火了。唉！

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

真诚祝您一路顺利，并祝教师节快乐！[/QUOTE]
多谢桂花姐的祝福，少不了您的多指导，也祝您节日快乐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]黄江铭[/U]发表的内容：[/B]

枫林客老师，祝教师节快乐！[/QUOTE]
[B]多谢黄江铭老师，也祝您节日快乐！[/B]

[FACE=Times New Roman][SIZE=5][B]2009-9-1[/B][/FACE][/SIZE]
 
[B][COLOR=#6a0584][SIZE=6]出师不利——不会听课[/SIZE][/COLOR][/B]
[B][SIZE=5]   [/SIZE][SIZE=4]今天是这班弟子在初中的第一天上课。因为我上午也有课，没有时间到班里看他们，所以早上就告诉他们初中和小学课堂的不同，怎样去听课，加上有班级纪律，心想应该不会第一天就有什么异常吧[FACE=Times New Roman]?[/SIZE]可是，据任课老师讲，学生还是不知道如何听课，还有接话把的，有的老师开始从最基本的教起，如何记笔记，如何回答问题。下午总结的时候，我又讲了纪律的重要性，问学生明天能否比今天好，他们又给与了响亮的回答。[/FACE][/B]
[B][SIZE=4]   下来的时候，我问了几个学生，他们说中学老师和小学老师的讲课就是不一样，几乎每节课都多媒体教学，学生们很惊喜，可能是新鲜，还没有适应老师才使得纪律不好吧。可是早上的交代并没有让全体学生记住，他们中还有由着自己的性子来的。看来明天我上课的时候还需要再给他们做一示范。[/SIZE][/B][FACE=Times New Roman] [/FACE]

发个信息祝福你，深深表达我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在你心底！ 在所有的主任中，班主任的职位最低，但是在所有的主任中，班主任对社会贡献最大。祝你祝我祝我们大家主任自得其乐！嗨，教师节快乐！

[FACE=Times New Roman][SIZE=4][B]2009-9-2[/B][/FACE][/SIZE][ALIGN=center][B][COLOR=#c6072d][SIZE=6]课堂示范[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN]
[SIZE=4][B]    上午第三节课是我的课，从进入教室大家起立到整个课堂教学，与其说是讲一节绪论课，还不如说我是在给他们示范一下的多媒体课的讲课和听课方法，毕竟是班主任的课，学生不敢造次，快下课的时候，我让学生说一下多媒体课的好处和坏处，学生大多数说用多媒体上课好处多，比如，听起来有趣，生动，还能看很多动画，一节课可以见到许多课本上看不到的东西等等，几乎没有人能说出它的坏处，我提示道：多媒体有一个最大的坏处就是什么，大家知道吗？学生们一个个面面相觑，还有随口就说的，“多媒体教学多好，哪有坏处呀？”我接着说，多媒体上展示的图画和板书可能在你没有反应过来的时候就消失了，有的同学根本记不上笔记，所以很可能这一节课你看得心花怒放，笑逐颜开，可是却没有学到什么东西，只是觉得好玩罢了。学生听了，大部分点头称是。所以，你在听这类课的时候一定要特别用心，知道什么时候该在书上画下来，什么时候用笔记在什么地方，还要用心体会老师所要讲的重点。把知识变成自己的，活学活用。如果你做到了这点才是真会听课，仔细想一下是不是这样？[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/B][/FACE]
[SIZE=4][B][FACE=Times New Roman]        [/SIZE]我下一节课不用多媒体，你再体会一下，它并不比用多媒体让你获得的知识少！[/B][/FACE][SIZE=4][B]还有，你在上同种类课时，见到自己惊喜的画面，发出惊叹都很正常，但如果就此开始不时和同学讨论就会严重班级影响纪律，对吧！[/B][/SIZE][SIZE=4][B][/B][/SIZE]
[SIZE=4][B][/B][/SIZE]
[SIZE=4][B]    经过这一番分析，孩子们好像知道了，唉，需要一点点进行纠正。[/B][/SIZE]

[FACE=Times New Roman][SIZE=4][B]2009-9-3[/B][/FACE][/SIZE][ALIGN=center][B][SIZE=5][COLOR=#290b9f]开始处罚[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN]
[SIZE=4][B]   开学这几天，教学楼前一直在施工，电锯的刺耳声也是班级纪律不好的主要原因，老师在讲台上扯着嗓门说，可是教室的后面就有些听不清了，我站在后门试了试，需要高度集中注意力才能勉强听清楚前面老师的讲课内容。对于刚入中学的这些孩子们来说，没有几个注意力可以达到一整节课都集中的，纪律不好也算是情有可原。所以我没有对学生进行处罚，可今天放学的时候，我征求了学生的意见，提出犯错能再一再二，能不能再三再四？学生普遍说：不能。我说，今天已经是开学上课的第三天了，可咱们班有个别同学已经不是一次违反纪律了，怎么办？学生说按班规执行，违反一次些[FACE=Times New Roman]300[/SIZE]字的说明书，写出整改措施。我说好，就这么办，值日班长通报今天班级日志，那些违反纪律的同学明早及时交上来。[/B][/FACE]
[B][SIZE=4]   就这样，班级惩罚开始了。其中仍然有于家玺，光明路小学过来的那几个，任奕帆，关琳晓都榜上有名，让他们先尝试一下滋味也好，不然很快他们就觉得中学比小学松散而放任自己了。[/SIZE][/B][FACE=Times New Roman]    [/FACE]