9月23日
  今天上午没课，本想***静的看书，备课，改作业。哪能让你如愿呢？小冲和小豪的事又让我忙活了一个上午。
   昨天就发现一楼阶梯教室的门镜被盗走了，我们七（2）就在阶梯教室的楼上。所以七（2）班同学的嫌疑最大。今天经过明查暗访，果然就查到了小冲和小豪。他们一人拿走了一个门镜，那么美观的防盗门，被他们整出了两个窟窿。在事实面前他们也没有狡辩，承认了自己的过错。只认错不行啊，损坏东西要赔。于是我又联系上了他们的父亲。（他俩的母亲都在外面打工，一年到头才回家一次）好在他俩的父亲还比较通情达理，承认修理防盗门，并交纳罚金五十元。他俩出了事，免不了又挨父亲的一顿训斥。小豪的父亲说到动情处，甚至还流下了几滴眼泪。说得也是，小豪的妈妈长年在外打工，也不给家里寄钱，他一个人又当爹又当妈，还要照顾肉铺，每天早晨三点多钟就要起床，也没有过多的时间照顾小豪，小豪又不听话，在学校里总是惹是生非，说到生气时，又想动手打，还说干脆放弃算了，不管他了，出了事让派出所去管，也好图个清闲。也没指望他养老送终.......整整一个上午就忙了这么一点儿事情。

   9月24日  流血事件
    今天课外活动时，小杰与七（1）班的一位同学打乒乓球，因为一点小事，争执了起来。那同学推了小杰一把，不问青红皂白，小杰就是一球拍打过去。，哗.顿时那同学就鲜血直流。好在老师发现及时，迅速将受伤学生送往医院。
    又是这个小杰，前天混水摸鱼溜出校门，才受到过教育和警告，今天又打人了。今天课外活动时，我就见他座位下很脏，要求他扫一扫，他不仅没扫，还跑到球场打球，并闹出这么大的事。对于小杰，我是不是太放纵了？以前，他能对小豪讲出那番狠话，我就应该有所警觉，我以为他个头小，又没什么力气，在打架上应该不会闹出什么问题，看来是我疏忽了，他还真有点狠，不能小瞧了他。
    今天这事，好在他父亲很配合，来得及时。能及时***抚受伤者，并垫付医药费400多元，使得问题得以较好的解决。但这件事的教训却是深刻的。我必须时刻注意我的学生们，这群放牛娃不知什么时候还会闹出什么事来？
   

      9月25日
   今天下午，对七年级学生进行了入学教育。王主任就学生的行为规范进行了强调，左主任对学生的***全进行了强调。学生入学近一个月来，大大小小的事情就不断发生，特别是普通班的学生，经常发生打架事件，昨天还发生了流血事件。入学教育势在必行。就我班而言，近一个月的班主任工作，我还没把班上的事情理顺。学生基本的规则意识还没有建立，有故意经常迟到的，打铃就往厕所跑。有上课吵闹的，有时甚至吵闹到老师课上不下去。有上课故意在教室走动的。学生学习习惯差，不做作业，不交作业很多。如果没有老师，教室里没有一刻是***静的。学生卫生习惯也没养成，瓜子壳，纸屑，包装袋到处乱仍。学生没有规则意识，没有纪律观念，没有学习习惯，不讲礼貌，不讲卫生，特别不懂得尊重人。也许这一切是我们这类学生的共性。作为他们的班主任既不能天天对他们进行批评，又不能不适当提醒。有时又必须适当给予鼓励。不严厉不能够治班，太严厉与学生难以融洽。真是老班主任遇到了新问题。不过，不管怎样，都不能轻言放弃。

   9月26日  我不想给那个老师考
  星期五，疗伤近一个月的小强回到了学校。他父亲说，小强只是腕关节受损，并没有骨折。经过近一个月的疗养，已基本恢复，怕他耽搁学习，就把他送到学校来了。我看了看小强的手，能够写字，能够活动了。我只是当心怕他又出什么意外，我想还让他在家多休息一段时间，以免与同学疯赶打闹又伤到手腕。我说出了我的当心，他父亲说，医生都说没事了，不会再出什么意外的。他父亲临走时的一声叹息，让我感觉，他把孩子交给了学校，他就卸下了一份担子。他父亲走时是轻松愉快的。他父亲的这种表现，我在高兴的同时，也深深的当心和忧虑。高兴的是，家长这样相信和依赖学校，说明我们的工作得到了家长的认可。当心的是，家长一味的依赖学校，对自己的子女毫无办法，今后需要家长配合的时候，他们是否会挑起身上的胆子。
    小强来了，我也找他聊了聊，我问他为何六年级期末考试数学只打了两分，他说了一句很让人深思的话：我不想给那个老师考。说话无心，听者有意。他的这一句话至少反映了这样一些情况；小强学习目的不明确。（他是在给老师学，给老师考）；他与数学老师关系很差；他善于掩盖（自己成绩差，就用不给别人考来掩盖，真正让他考，他也考不到几分）。与小强交谈时，我也只是批评了他学习目的不明确，希望他首先明确学习目的，端正学习态度。小强也表示认可。对与小强的教育得慢慢来。

     9月27日    争论
   今晚查寝时，与初三的荣老师发生了一些争论。争论的焦点是对陈大江同学的评价。陈同学今年初中毕业，没能考上高中。现在在初三复读。闲聊时，我们刚好就聊到了这个同学。陈是我教过的学生，在普通班，他大概就是五、六名的样子，可惜他们班今年只考取了三个高中。我对陈同学还是比较了解的，于是就肯定该同学还不错，只要努力，明年考高中应该没问题。没想到我的话却遭到了荣老师的强烈反对，他说陈同学爱撒谎，喜欢抄作业，成绩不真实，你给他蒙蔽了。我就说，你看问题不准，我教了他两年，难道我还不了解他？你肯定看走眼了。荣老师说，是你看走眼了........也没争出个什么结果，大家不欢而散。我这样对陈同学武断下结论，也许是受了怀旧情绪的影响。现在回过头想一想，我们的争论，在于我们所站的角度不同，在普通班，他也许还行，如今，他在重点班，与重点班的学生比，他的智力可能还是显得不够好。一般而言，人们总是怀旧，对失去的人和事，人们总是记得他的好。而正在经历人和事，由于他经常烦着你，人们只记得他的不好。这也给了我们启示：我们正在教的学生，不要只看到他们的不好，要从旁观者的角度去想一想，这样，我们处理问题就不至于犯错误。我们看问题就会全面而准确。你现在正在教育着的学生，有时确实很“烦人”，但我们做为教育者，一定要冷静而全面的看问题，多听听别人的意见，不要凭自己的主观臆断去处理问题。一件事，换个角度，就会看到不同的东西。所胃横看成岭侧成峰，远近高低个不同。
   

  9月28日    
   今天跑步时，小朋与小柳又打架了。
   小朋是体育委员，每次跑步时，都是由小朋在前面领跑，今天小柳跑步时走近道，被小朋看到，小朋管他，他不听，结果小朋从地上拣起一快砖头就向小柳砸去，就这样两人就打了起来。等我赶到时，小朋的头上已被摔了个大苞。
   没想到小朋做为体育委员，他竟然这样处里事情。作为体育委员，的确要维护好跑步纪律。但怎么能使用用暴力呢？要是我不及时赶到，可能又要踉成流血事件。
   
   

[SIZE=3]   9月29日   [/SIZE]
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[SIZE=3]林格先生在《教育是没有用的》一书中谈到，教育者的一个善行就是：教育者最好少一只手。为了让大家接受，作者先用卢梭的话：“最好的教育就是什么也不去做。”来唬人。然后又用法国作家福楼拜的故事来左证。文中叙述道：福楼拜到五六岁时才逐渐学会说话。上小学以后也总是学不会写字。当外科医生的父亲看到小福楼拜的学习成绩一点儿也没有长进，认为他是个笨儿子。事实上，福楼拜的成绩确实不好，只勉强接受了义务教育。以后，尽管福楼拜多次努力，想考进高一级的学校，但都因为考试成绩差，没有被录取。不仅如此，每次考试时，他的癔病都要发作一次。
   福楼拜的父亲为他的学业和前途感到忧虑。想让福楼拜继承他的医生职业，为此，父亲整天不离左右地看管福楼拜用*****学习，可是福楼拜的学习没有一点儿进展，成绩还是很糟糕。福楼拜18岁的时候，当父亲知道福楼拜没有要做医生的愿望时，要求他去巴黎学习法律。
   有一天，福楼拜的癔病又发作了，他倒了下去。这年，福楼拜已经23岁了。父亲为了给福楼拜治疗癔病，就不再督促他学习，后来父亲渐渐对福楼拜的前途丧失了信心，干脆放弃了对福楼拜学习的期望和要求。福楼拜在精神上摆脱了一切束缚，这时，才发挥出他潜在的的才能。
  最后作者顺理成章地总结道：当父亲什么也不做的时候，福楼拜成*****了！福楼拜的成*****并不是父母教育的结果，而恰恰相反，是在他成为一个没人管教的“自由人”以后，自身的文学潜质得到了超常发挥的结果。
    福楼拜果真如作者所描素的那样吗？还是让我们先看一看他的简介：
    福楼拜（1821～1880）法国作家。生于法国西北部鲁昂城一个世代行医的家庭。父亲是鲁昂市立医院院长兼外科主任。他的童年是在父亲的医院里度过的。因此，他以后的文学创作明显带有医生的细致观察与剖析的痕迹。福楼拜从中学时代起就热爱浪漫主义作品，并开始尝试文学创作。1841年他就读于巴黎法学院，22岁时因被怀疑患癫痫病而辍学，1843年放弃法律，专心文学，此后他一直住在鲁昂，专心从事创作，终生未婚。
    从以上对福楼拜的简短介绍中，我们不难分析，父亲对福楼拜教育的失败，主要是没有找到孩子的兴趣点，开始希望孩子学医，然后希望孩子学法律。折腾到孩子成年，在孩子成年以前 父亲对孩子的教育是从来没有放手的，这个案例对于家长和老师实际上有很好的启示作用。我们也可顺理成章的得出结论：最好的教育就是善于发现孩子的兴趣点。当然，为了更好的左证自己的理论，对原材料进行适当的取舍，我们也能够理解。但要把它拿来做为教育是没有用的例证，我认为还是有些牵强。因为首先，福虽然没有按父亲的意思学医或学法律，但他后来作品中却有明显带有医生的细致观察与剖析的痕迹，这充分说明父亲对他的教育是有影响的，其次，正是父亲多次尝试教育的失败，才使得福成年后能迅速确定自己的方向。父亲的教育*****不可抹。我们的生活中就经常有这样的事情发生，一个被医院宣布已得不治之症的病人，回到家之后，病却奇迹般的好了起来。我们的身边总会有一两个这样的故事吧。那我们是否就可下结论说：最好的救治就是不治呢？爱迪生发明电灯失败了无数次，我们是否就可以下结论说，他以前的实验都是无用的呢？实际上福的父亲虽然在教育福的问题上是走了一些弯路，但我们不能否认他的教育，不能因此把福的成*****归*****于是他父亲的放手。即使他父亲最后放了手，那也是在福成年之后，在中国，小孩子的教育是万万不可放手的！
 下面我们再来看看两则成*****的教育
  爱因斯坦的成就，也与他在童年时代受到良好教育有关。这得益于他母亲的音乐熏陶，得益于叔父的数学启蒙，得益于父亲在他做出了蹩脚的小板凳后，仍加以鼓励的情感教育
    如何将一个叛逆男孩培养成微软公司创始人、全球首富以及美国最大慈善机构创始人？比尔·盖茨的父亲老比尔·盖茨的答案是：“逼”他成熟，然后给他充分自由和支持，但适时加以引导和敦促。老盖茨在采访中也承认，11岁后的盖茨成了让家长头疼的孩子。母子矛盾在盖茨12岁的一天达到高潮。盖茨在餐桌上对着母亲粗鲁地大喊大叫，言辞充满讥讽和孩子气的自以为是。一向冷静的矛盾调停者老盖茨终于怒了，端起一杯凉水，泼到儿子脸上。喊叫停止了。回过神来的盖茨突然对父亲说：“谢谢淋浴。”
    天才如爱因斯坦、盖茨这样，都受到了很好的家庭教育，父母对他们的教育都不曾放过手。更何况我们普通人家的普通孩子！给孩子自由和支持是应该的，但教育千万不可少一只手！ [/SIZE]

又是一年落叶黄，一层秋雨一层凉。整日工作挺辛苦，天凉别忘加衣裳。保重身体多餐饭，珍惜友情常想想。信短情长言未尽，唯愿朋友多***康。中秋快乐，合家团圆 ！

  谢谢立文老弟的祝福。但愿人长久，友情万年长。
 

     10月10日
   小豪和小冲今天又被生物老师叫到了办公室。原因是上生物课时，他俩竟然坐到课桌上面去了。课外活动结束后，我找他们谈了话。我的话还没说几句，小豪就不耐烦地说：老师，我要回家吃饭了。见小豪这样说，我觉得我必须与他多谈谈了，我于是放了小冲，把小豪单独留了下来。小豪是极不情愿我与他谈话的，小冲走后，小豪于是就开始显得不够理智了，开始哭鼻子了：都是犯错，为什么把我单独留下？太不公平了，太把我不当人看了，太不给我面子了，......小豪这样闹，这样说，我心理就有数了，我觉得，至少，他还是在乎某些东西的，只要他在乎，我就可找到教育的契机。于是待他说完后，我就逐一驳斥他的观点：老师现在与你谈话，不是不把你当人看，正是因为把你当人看，所以才把你单独留下来，与你交谈。谈话进行了一个多小时，直到上晚自习。
  一个多小时的谈话，他一直在与我争辩，通过他的话，我又可从侧面多了解他一些。谈话中，我了解到，他对我把他当独留下来，耿耿于怀，强调老师一定要公平。他还透露出这样一种思想：你赏我两耳光，让我走。
   没有教不好的学生，只有不会教的老师。这句话实际只能作为理论去研究，在现实生活中，教育者的最大智慧在于：如何把握住教育的契机，最大限度的去较育学生。完劣如小豪，他的身上也体现出许多可爱，他不怕打，但却怕磨，所胃好事多磨。对于小豪我得调整我的教育思路，在“磨”字上做文章。

       9月11日
    孩子是刚从天堂离开的天使，他们还带着在天堂是很深的记忆，每一个笑容的轮廓、认真的眼神都是来致天堂的生活片段。-------编者语
   今天学校给每位老师发了一本书《放牛班的春天》，我用整整三节课的时间读完了这本书。《放牛班的春天》从一个知名指挥家莫抗治.皮耶尔的演奏会开始，透过一本五十年前泛黄的笔记本，一步步走回小时候感受音乐召唤的过程，原来是小时候的音乐带课老师马修为这一切播下了种子。
    马修，一个失意的人，多年在不同的领域的尝试失败后，以带课老师的身份走进了这所行为偏差的青少年辅教院。他亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段，校长的残忍，其他教师的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助。但是，他却没有放弃，他组建和唱团，专门为孩子们谱写歌曲，用纯净的音乐换回了教师们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们易受伤的心。这样一位好老师，最后却被校长赶出了辅教院，不知所终。
  如今，我也领着一群放牛娃。学校校长开明，老师们工作热情高。马修老师的悲剧是不可能发生了。但如何应用我们的教育智慧，最大限度地给学生以帮助，让每个学生都得到好的发展，应该是我所要思考和努力的。马修老师的可敬之处在于：无论何时都给学生以关怀，善于发现学生的潜能，并给学生以帮助。我向马修老师所要学的也就在此吧。
   
   

 

[SIZE=3]孩子是刚从天堂离开的天使，他们还带着在天堂是很深的记忆，每一个笑容的轮廓、认真的眼神都是来致天堂的生活片段。-------编者语[/SIZE]
 
 
很纯洁很美好
电影版我看过,书的,还真没看过,不知道杨老师看了,内容如何啊?