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                   “退让三尺”的力量[/COLOR]
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[SIZE=4]                  黄梅县蔡山二中  付义六
 
    开学的第一天，我正在教室里忙碌着学生报到的事情。没想到，一场意外悄悄地发生了。
    只见李明同学气喘吁吁地从寝室跑来跟我说：“付老师，我们班的三位学生家长因为床位的问题而在寝室吵了起来，请你赶快到寝室去一趟。”听完他的叙述，我迅速赶到了男生寝室。
    来到寝室后，我很快弄明白了事情的真相：原来我班个子较高的陈鹏同学的父亲先来到学校，看到自己的儿子与一位身材高大的学生睡在同一张床上，认为学校an排不合理，于是就私自把陈鹏的床铺放在了李鑫和胡江两人的床位上，当李鑫和胡江的父亲看到自己儿子的床位被别人占去之后，他们就把陈鹏的床铺移到了旁边。陈鹏的父亲看到后很生气，而且坚决要儿子睡在李鑫和胡江的床位上，而李鑫和胡江的父亲又不退让，于是矛盾就产生了。
    为了尽快平息此事，我对陈鹏的父亲说：“请你按照学校的要求，让陈鹏暂时先住下来，等全班学生到校之后，我再单独an排一张床给他，好吗？”没想到陈鹏的父亲对我说：“你现在就把我儿子床位an排好”，我再次向他解释说：“现在班上的学生没有全部到齐，我不好an排。但我保证在今天晚上睡觉之前一定给你儿子an排好床位。”而陈鹏的父亲还是蛮不讲理地说：“不行，你要是不现在给我an排好，那么今天我儿子就睡定这个床位了。”
    听到这句话，我并没有发怒，而是克制住了自己的情绪。就在我为这位“难缠”的家长而苦苦思索对策的时候，忽然我的脑子里闪现出自己曾经看过的一个故事：说的是清康熙年间，张英任文化殿大学士兼礼部尚书。因老家邻居修院墙时要他家退让三尺，家人希望他能够撑腰。张英知道后，写诗一首回复家里：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张英家让了三尺，邻居大受感动，也后移三尺，“六尺巷”的故事从而传为美谈。由这个故事，我想到了，何不也让他“三尺”。
    于是，我私下做通了睡在同一床位上的另外两位学生的思想工作，让他们暂时先让出床位，让陈鹏睡在他们的床位上。就这样，陈鹏一人顺利地睡在了我腾出的床位上。最后，陈鹏的父亲看到我满足了他的要求，他终于明白了我是一再退让于他。结果他自己感觉很不好意思，主动地递上一支烟向我赔礼道歉。
    后来，陈鹏和他的父亲再也没有向我提出什么过分地要求，相反他们总是积极配地合我搞好班级工作。
    说实在的，当我第一次看到“六尺巷”这个故事的时候，总感觉这仅仅只是人们心目中的一个理想传说而已，在现实生活当中是不可能出现的。然而今天，我正是受到了这个故事的启发，当我和学生家长之间有了矛盾的时候，我主动“退让三尺”，结果矛盾却巧妙的解决了，也许这就是“退让三尺”的真正力量之所在吧！
    “人非圣贤，孰能无过。”由此，我想到了当我们学生与老师之间有了矛盾的时候，我们就更要有“退让三尺”的宽容之心。所以，作为一名教师，我们不但要有渊博的知识，精湛的教学艺术，还要有一个宽容他人、包容一切的博大胸怀。俗话说得好“海纳百川，有容乃大。”宽容不但可以唤醒和激发学生的自尊、自信和自爱，而且能使学生接纳你的关爱，理解你的善意，从而使学生的心和你的心贴得更近。
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多谢知秋老师的肯定与鼓励，我会一直努力前行的！

[SIZE=4]                     拖课风波[/SIZE]
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[SIZE=4]    昨天，吃过早饭，当我打开教室前的课桌准备填写今天的晨检记录时，没相到桌子里面塞满了学生塞进来的纸条。
   “今天是怎么了，怎么会有这么多纸条？难道学生又有什么大的事情要告诉我吗？”带着这样的疑问，我一一打开了每张纸条。等我仔细看完了这些纸条之后，这些纸条上都是相同的内容：陈ＡＡ（ＡＡ为教师的名字）拖课。
    看到这些纸条之后，我为这些学生没有吃上早餐而感到“同情”，同时又对他们的“无礼”行为感到揪心。同情的是由于陈老师的拖课，班上有大约二十人没有吃上早餐，他们可能就会饿上一餐了。为了尽量减少学生饿肚子，我让有需要吃东西的学生去商店里买东西吃。等他们吃完之后，我开始对他们的“无礼”行为进行了所谓的“教训”。
   “同学们，今天老师拖了课，造成你们许多学生没能吃上饭，这其中当然有老师的原因，但我总觉得你们不能正确地去认识这件事情。我想作为每位老师都不愿意拖课，有时候偶尔拖课也是没有办法的。毕竟这还是为了我们的学习，所以同学们应该正确对待这件事情。不过，我觉得你们今天做错的地方是不应该在向我反映这件事情的时候直呼老师的名字，难道一位老师因为拖了课，你们就这样憎恨他吗？要知道这其实并不是一件非常坏的事情啊！说句实在话，你们的这种行为只能让人觉得你们的无知，你们的不懂礼貌！试想，如果你们的父母一餐没有让你吃饭，你也会在背地里直呼你父亲的名字吗……”。
   听着我严厉的话语，学生一个个低下了头。
   后来分析这件事，我总感觉学生只能从表面判断事情的好坏，而不能从全局的角度来考试事情。所以在日常的教育过程中，我们不能专注于书本知识的传授，而应该利用课外时间多给生补一些课外的相关知识。这样才不至于连老师因为耽误了学生的一会儿吃饭时间，结果学生却说出了这样不尊重老师的话来。[/SIZE]
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[SIZE=4]　　　　　　　          2009年11月12日
　　　　　　　           　　付义六
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[SIZE=4]                     第十一周总结
　　　　     （2009年11月9日～2009年11月15日）[/SIZE]
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[SIZE=4]    １、星期一本班梅某和聂某因为洗碗与别班的学生发生了冲突。
　　此次本班两名学生与别班的学生发生冲突，主要原因还在于我班学生因为不满别班学生插班洗碗而骂人所致，幸亏本次矛盾没有伤到双方当事人。在分析本次事件冲突的根本原因之后，我觉得这些学生可以原谅，因为在日常生活当中这类事件不可能避免。但我也不能姑息迁就他们，在帮他们分析其中的利害关系之后，我采取不公开处理的方式，让他们写说明书，主要是通过写说明书让他们真正认识怎样正确处理学生之间的矛盾。他们第二天就把说明书交给了我，没有什么抵触情绪，相信他们对老师的处罚是乐意接受的。
　　２、星期一拿奶的值日生告诉我说有学生不按要求拿奶。通过了解值日生，弄清事情的经过之后，觉得事情不大，在晚训的时候有必要强调此事。
　　３、星期三有学生反映陈老师拖课，针对此事我提出了学生正确与不正确的地方，写了一篇博文。链接是：[/SIZE][URL=http://blog.sina.com.cn/s/blog_5bf3a8160100fiwu.html][SIZE=4]http://blog.sina.com.cn/s/blog_5bf3a8160100fiwu.html[/SIZE][/URL]
[SIZE=4]　　４、由于期中考试之后，学校要举办冬季运动会，所以这周要选拔男女各六名作为本班的运动员代表本班参赛，通过学生自荐和推荐的基础之上，星期二的体育课上还专门对男女生的跳远和赛跑进行了选拔，最后再三斟酌，在星期四的晚上确定了男女共12名运动员代表本班参赛。选拔运动员的过程虽然没有什么波折，但总感觉学生还是胆子太小，不太愿意表现自己，也不大愿意参赛。也许是学校的活动开展得少了，才出现这样的情况。因此，学校最好多开展一些活动，学生参与多了，自然就不再害怕。
　　５、星期一的晚上，校长跟我说，因为陈老师有事请假一星期，所以让我代九（４）班上一个星期语文课。一共上了六节课，感觉学生还蛮有兴趣，也都愿意听我的课。所以虽然任务重了些，但也值得。[/SIZE]
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　　　　　　　　　　　　　　2009年11月15日
　　　　　　　　　　　　　　　　付义六
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感谢“看云卷云舒”莅临指导！

[SIZE=4]                 下雪了[/SIZE]
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[SIZE=4]    今天，下了入冬以来的第一场雪。
    也许，是我们这个地方的雪下得少，自然人们总是热切地期盼雪的来临。今年的这场雪，比记忆中的任何一年的雪似乎都来得早。在这之前，也没有什么征兆。先前二十几度的温度，一下子被一场大风和小雨给降了下来，直到今天，雪花纷纷扬扬，整整下了一下午，地上全白了。也许是今年的雪来得早，孩子的脸上再也找不到了以前的那种愉悦的表情，他们都躲在教室里，做着他们自己的事儿。只有几个顽皮的孩子在下课的时候，在雪地里奔跑着，嬉戏着，他们似乎在宣告着雪是不寻常的，应该抓紧大好时光，赶快欣赏这美好的景色。
    雪，不管人们欢迎不欢迎，你都轻轻的来了。虽然你给人们带来了寒冷，但你也给喜爱雪的人们带来了快乐。雪不是经常有，快乐也不是经常有，关键还是要有偶尔下雪的快乐心情。[/SIZE]
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[SIZE=4]　　　　　　　　　　付义六
　　　　　　　　2009年11月16日[/SIZE]
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谢谢春兰老师的支持与鼓励,我会一直努力前行的!

[SIZE=4]                当手机又出现在教室[/SIZE]
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[SIZE=4]  星期一中午，当我在教室讲话的时候，教室里突然响起了手机铃声。
    “谁的手机在响？请自己主动把它交出来！”我问道。
    我说一遍之后，没有动静。第二遍，依然没有动静。
    我有些忍无可忍了。接着说道：“真的没有手机？要老师搜查吗？”
    这时，梅某终于把手机交到了我的面前。
    这样我又把以前说过的话重复了一遍：“不是早就跟你们说过了吗？手机、ＭＰ３等东西不要带到学校来？以前我总是好好劝说你们，你们就是不听，看来，不采取办法是不行了。这次我就再原谅梅某，希望不要再有下次。如果再有这种情况发生，我想，你的这个手机只有交给我暂时保管或叫你们的家长自己来取了。……”说完这些话之后，我把手机还给的梅某，并在全班同学面前希望她的手机不要再出现在教室。事后了解，梅某说自己是借别人班上同学的手机来玩玩而已。但不管怎样，我还是跟她讲清楚了这中间的利害关系。
    通过这次训话，我想应该不会再有学生会把手机带到教室来。然而我想错了。
    星期二的下午，本来是政治胡老师的课，因为胡老师有事，临时***排我上。当我一走进教室，就看见有一个什么东西在遮掩着充电。我赶紧拿开遮掩着东西一看，里面果然是一部手机。此时，我再也忍不住了。马上追问道：“这是又谁的手机？请自己站起来。”很快，程某站了起来。
    这次我想再也不能退让了，因为昨天刚刚说过的事情，同学们今天又犯了。所以我当着全班同学们的面说：“既然大家不按照老师的要求去做，我想我只有按照昨天所说的做了。这部手机，就放在我那儿保管了，要么放假的时候再还给你们，要么你们家长来跟我讲清这其中的原因再拿回去……”
    课后，我私下又找到了程某，问明手机的来历，他告诉我说是她妹妹买来的，我又问他的妹妹怎么有钱买手机，他又不说。由于时间关系，我只好叫程某到教室上课。最后，我说：“我会与你的舅舅（程某的舅舅与我认识）联系的。”所以关于这部手机，只有事后再找程某的舅舅了解情况了。
    两天时间，两部手机先后出现在教室，这很少见。在这之前，我就采取“信任学生”的方法，把从学生那里发现的手机一一还给了学生。虽然当事人再也没有玩过手机，但全班有56人，那是不是每个人玩一次手机，都让老师来教育一次。我想这样肯定不是办法，但又有什么更好的办法能消除手机这类东西在学生中的“生存空间”呢！也不知道我的这种“代管”手机的方法有没有效果！[/SIZE]
[SIZE=4]　　　　　　　　　　　　　　　　付义六
　　　　　　　　　　　　　2009年11月18日
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[SIZE=4]                     检　 查[/SIZE]
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[SIZE=4]　　这一周本来是全镇统一进行期中考试的一周，因为星期一学校接到通知，说上面要来检查，所以刚刚考完七年级之后，中心学校马上作出决定：全镇统考取消，这以后几天的考试由各学校自己组织。以前，这样的全镇统考中心学校每个学期都要组织，而这一次，因为上面的检查而取消了，我还是头一次遇到。
　　于是，关于检查的事情，在学校就议论开了：检查还真是厉害，把个期中考试都给取消了，不简单啊！
　　上面要到下面来检查，现在对于每位教师来说可能是一件司空见惯的事情了。但是作为茶余饭后议论的话题于是就有不同的说法了。
　　“既然是检查，那就来个真格的，干吗还事先通知学校，什么什么时候来，要来，就微服私访呗！这样查，能查出个什么名堂！”
　　“什么检查，还不是想到学校来混个什么东西一走了之，检查只是个幌子！”
　　“检查如果不事先通知，突然来到学校，如果真的查出个大毛病，那不是给学校的领导难堪吗！没有必要把路走得那么绝吗！”
　　……
　　也许我们没有当过领导，也没有下过乡搞过什么检查；也许检查确实有检查的道理。说不定，哪天你当了领导，你难道说你不会再走这些检查的领导走过的老路？难道他们检查的领导不知道这其中的理，只有我自己知道！我想绝对不会！家家有本难念的经，行行有套难说的理。也许这就是其中的原因吧！
　　其实，任何事情都有两面性，有好的一面也有不好的一面，站在老师的一方，我们可能觉得检查的一方不合理。同样，如果站在检查的一方，他们也会说我们做得不好。有时候，我觉得要是检查与被检查的对象事先能真正坐下来，哪些该检查，哪些不该检查。双方确定好检查的对象之后，下次再随时随地来检查，有了问题再改正，岂不是更好。如果只有检查的一方坐在办公室里不断地制定文件，然后颁布文件，今天这个检查，明天那个检查，到头来，弄得双方筋疲力尽，耗费人力物力，而效果却不太理想。[/SIZE]
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　　　　　　　　　　　　付义六
　　　　　　　　　　2009年11月19
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