谢谢远涉沙漠前来指导，与各位相比，自己逊色多了！

这样的学生很难改了,网络成瘾应该找专家治疗最好!否则只有家长陪伴了!

[SIZE=4]　　　　　　　[/SIZE][SIZE=4]学生写给我的建议信 [/SIZE]
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付老师：
　　你好！
　　我有事想向你说，您总是说我们这样做的不好，那样做的不好，您可想过您也有错了。我们学生学习本来需要有个好的学习心理状态，您非但不鼓舞我们的斗志，让我们带着激情去学习，反而时常削弱我们的热情，对此我个人表示很反感。例如，12月23日星期三的早读，我们错读语文，没按课程表来读，您就大发脾气，我想即使同学们再接着读下去也没有激情了。[U]对此我向老师您建议，不要在“正课前”总把你的一些不很要紧的事灌输给我们，这样会影响我们上课的学习效率。[/U]要知道如果你能理解你的学生，对于这些不好的事过不了多久就会忘了，不会记在心里。而你的做法反而影响同学们的学习，而我的成绩本来就差一些，听见你这样大发脾气，怎么能理解得了呢？再说，我们本来就是农村孩子，要一下改变成一个城市的孩子模样怎么可能？我个人觉得我们农村孩子原本个性特点都让你们这些自以为是、知识渊博的老师给一一改变，我们都成了一个跨在农村与城市孩子之间的另一种个性的孩子了。
老师，我希望我的这些想法您能理解与包容，如果您觉得上面这个建议好的话，就请您委屈采纳呢！
此致[/SIZE]
[SIZE=4]敬礼[/SIZE]
[SIZE=4]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　您敬爱的学生
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　倪艳霞
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2009-12-23
（注：文中部分文字作了稍微修改）　[/SIZE]
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[COLOR=#f70968]事件回放：[/SIZE]
　　今天早上到班的时候，发现有很多学生在读语文，我觉得很奇怪，明明课表上不是写着读历史吗？在这之前，我也提醒学生把早读和晚读的课表自己抄下去。而现在学生没有按照课表去读书，我想学生一定又是没有把我的话当一回事了，于是我大声叫停正在读书的学生说：“停下来，停下来，早上读历史。”学生停下来之后，我又说：“课表上不是写得清清楚楚读历史的吗？为什么还有那么多人不按照要求读书？叫你们平时把课表抄下去，你们就不不抄，学习真是太被动了……”说了大约两分钟后，我马上又让学生读书了。
　　早读之后，学生到操场跑步，我也跟在后面，结果还没有跑两圈，许多女生就停了下来，我叫她们继续坚持下去，她们不听，结果队伍跑得很乱，我于是叫停了正在跑步的学生，准备训话，结果学校临时有事要跟学生们讲，所以在上午第三节课我上课之前，我又与学生谈了不能坚持跑完规定的圈数是没有毅力的表现……我这样一说，又用了十多分钟时间。第三节课上完之后，倪艳霞交给我一张信纸，写下了上面的文字。[/COLOR]
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[SIZE=4][COLOR=#f709c7]我对同学们的解释：
[/SIZE]　　收到这封信之后，离下课还有十分钟时间，我向全班同学作了如下解释：
　　关于今天早上的事情，我在这里向大家道歉，而且我一定会尽量做到像倪艳霞所说的那样。但我觉得有必要再说明一下倪艳霞这封建议书里的内容：第一，今天早上我的态度可能不好，但我的确没有发脾气，只是大家都在读书，所以声音大了一些，而且带有责备大家的意思。第二，倪艳霞在建议书里提到的这句话“我个人觉得我们农村孩子原本个性特点[COLOR=#f709c7]都让你们这些自以为是、知识渊博的老师给一一改变[/COLOR]，我们都成了一个跨在农村与城市孩子之间的另一种个性的孩子了。”
　　我想说的是，我觉得我们老师好像没有自以为是，谈知识，我想我们学校的老师也谈不上渊博，这些话有些不太恰当。第三，说真的，我还是非常希望同学们能像倪艳霞同学一样向我提建议，这是开学以来，我收到的最长的一封建议信，如果同学们有什么想法也可以用这种方式，但不要故意写得很长，毕竟你们的时间有限。[/COLOR]
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[SIZE=4][COLOR=#f709c7]我的感受：[/SIZE]
　　看到这封建议信之后，我也对自己的进行了反思：为什么倪艳霞有这样的想法？这说明自己没有用欣赏的眼光去看待学生，平时总是让他们这也不能做，那也不能做。自己总觉得他们身上好像没有优点，仿佛他们在我的眼中只有缺点。也许是我离他们太远，没有真正走近他们，所以一提到什么就是他们的缺点，因此他们也感觉不到老师在关心爱护他们。看来，一定要用欣赏的眼光鼓励他们，多发现他们身上的闪光点才是最重要的！同时，我觉得自己的脾气也不太好，有时也不能很好的控制自己，感觉好像有一点不如意的地方，就要拿他们示问。回过头来想一想，他们毕竟是学生，哪有不犯错！我们教师应该有宽容的心去理解他们。这样，师生之间就不会有矛盾，不会有鸿沟！[/COLOR]
[SIZE=4]　　　　　　　　　　付义六
　　　　　　　　2009-12-23 夜[/SIZE]
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[SIZE=4]                   第十六周总结  
 　　　　　（  2009年12月14日～2009年12月20日）[/SIZE]
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[SIZE=4]１、圆满完成三千字的论文任务。要知道，这还是我头次写超过三千字的文章呢？谈起为什么要写这么长的论文，这还是让学校给“逼”出来的，因为镇中心学校要求每位教师要结合自己学科的实际写一篇三千字的论文，而且是一个都不能少，自然我也就逃不掉了。我的这篇论文的题目是：作文教学现状的分析及思考。这篇论文我主要有两大部分，一是对目前作文教学的现状分析；二是根据自己的实践，对作文教学模式提出切实可行的操作方法。
２、星期一校长把我们全体班主任带到寝室去参观，我们班的男女寝室搞得都不怎么样，主要还是自己太相信学生，结果却使人大跌眼镜。所以后段对自己的要求要更高，对学生的管理还要想出更恰当的方法，不能出现漏洞。
３、圆满解决了王某母亲提出的要求，做了自己应该做的事情，王某也表示感激。
４、在这星期中，我的一位亲人离我而去，心情有些沉痛。
５、在班级中展“我为班级做好事”活动的准备工作。自己明显感觉班级卫生比以前强多了，看来管理班级，方法得当相当重要。
６、实行作文批改的创新，争取让学生一周训练一篇作文，最起码要求学生能在规定的时间内写一篇干净整洁的达到字数要求的作文。
７、星期三的晚上在班主任之友论坛上得知了自己将获赠2010年班主任之友杂志，自己感到相当的惊喜。
８、针对班级实际，这个星期又制定了两条班规。
９、星期五大课间上操的时候有十几位学生故意不上操。针对这样的问题，我提出了每天的两操后必须点名，感觉这样做效果很好，但太浪费时间。
１０、星期五，针对星期一晚上的班级自主化管理的讲座，快速地写了一下关于马老师讲座的感想。[/SIZE]
[SIZE=4]　　　　　　　　　　2009-12-24
                      付义六
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谢谢春兰老师的祝福,也祝你圣诞节快乐！

谢谢春兰老师和水草老师的祝福!

[SIZE=4]       听王老师讲座有感

[COLOR=#f70968]王老师讲座的提纲：[/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#f70968][SIZE=4]一、加强班委培训，稳固班级管理的中坚力量
（１）精选班长，铸就领袖精神
（２）加强班委培训，铸造团队精神
（３）创新群体机制，打造协作精神
二、提高自律能力，是班级自主管理的关键
（１）德育日记
（２）励志视频
（３）班币制度
（３）励志演讲
三、不断反思，提升自我素质[/COLOR][/SIZE]
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[SIZE=4]　　我听讲座的感受：（因为星期一晚上我们这儿没有电，只能事后看完王老师的讲座内容写下自己肤浅的感受。）
一、 加强班委培训，稳固班级管理的中坚力量
　　通过王老师的日记，我们不难看出，王老师对班干的培养倾注了大量的心血。而且这些班干都不是我们想象的那样完美，他们也有许多的缺点。有缺点就需要老师及时帮助他们改正，王老师在这方面相当地有耐心，碰到问题班干，认真倾听他们的心声，动之以情，晓之以理。看看自己的班委，也现了像王老师所说的那些情况，虽说本班的班干不是由班长组阁制，而是自己一手“提拔”上来的，就因为这样，所以时间一长问题就暴露出来了，而且还有人反映班长不称职，幸亏我及时作出解释才避免误会。而就自己感觉而言，班上的生活委、纪检委、劳动委、文娱委基本没有发挥班干的主导作用，自己往往也只是就他们遇到的困难作出简单的答复，对于方法的指导更是少之又少，所以班上真正敢管事的班干很少，给人的感觉都是那种“明哲保身”“得过且过”类型的，所以班级管理的效果不是很好。针对班委的培训，更要做细致入微的工作，而自己在这方面也做得很少，总认为班级不出大事就万事大吉，这是一种消极的，不求上进的表现。听了王老师的讲座，我知道班干的选拔有多种形式，同时当班干不能很好地完成自己的工作或犯错误时，班主任应该耐心倾听他们的意见，并给予他们必要的指导，当他们的工作干得好时，更要不吝惜自己的表扬，要让班干有成就感。
二、提高自律能力，是班级自主管理的关键
　　王老师通过四种形式来提高本班学生的自律能力是很值得学习的。在这四种方式中我最欣赏的是德育日记、励志演讲和励志视频。对于班币制度我认为约束规范学生的条条框框太多，虽然能激发学生的自律能力，但会浪费学生的时间，有时还会分散学生的注意力。比如学生让课积极举手发言也奖励班币，如果班上一节课举手发言的人比较少还好实施，如果举手的人比较多，学生怎么好去记？因此我觉得这件事难以操作。实际上王老师的班币说开了就是班规，我觉得班规可不可以学生屡次爱犯的事情来制订合情合理的班规，而且班规的条款尽量要少，否则对学生来说就是负担。王老师的德育日记、励志演讲和励志视频其实都是激发学生树立远大志向的内容，通过榜样的作用来提高学生的自律能力是很好的做法，这三项内容只要长期坚持才能让永远学生保持自律，但这三项内容只能作为管理班级自主的辅助手段，因为毕竟这样的活动太花费时间。其实，励志演讲完全可以变成天天阅读励志文章形式来进行，这就要求班主任要事先在网上搜集一些相关的励志文章，这些文章阅读时间尽量不要超过三分钟。如果能让学生每天都能接受一篇励志文章的洗礼，实际上就是一次思想的洗礼，如果天天坚持下去，应该是一种不错的方法。在班级自主管理上，我主要有以下几种方法：一是根据班级出现的“热点问题”与学生一起制订合理的班规；二是班干值日加学生值日的模式，值日情况做到一周一通报，一周一评比；三是开展“我为班级做好事”活动。在这三种方法中，第一种和第三种方法已初见成效，取得明显效果。
三、不断反思，提升自我素质
　　说句实在话，当王老师提出“三个一工程”时，我就觉得这是一种不可能做到的事，而王老师却做到了，特别是他在出差的火车上都抓紧时间学习。试想有这种精神在，还有什么不能做到呢？gong夫不负有心人，正是由于王老师的不断坚持，所以王老师的文字发表在了国家级报刊上，这是一种永不言弃的精神。有时候，我想人只要心中有信念，是没有什么事情办不成的。世界上没有比脚更长的路，没有比人更高的山，王老师利用“三个一工程”来提高自己的专业素质，值得我学习，更值得我反思，一定向王老师看齐。[/SIZE]
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[SIZE=4]                          付义六
　　　　　　　　　　　　　2009-12-25[/SIZE]