[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]由于政府规定初中不准月考，所以[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]的这次考试正式名称是“期末模拟考试”。和[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times New Roman]个月前的半期考试相比我班有较大进步：总分从第[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=Times New Roman]进步到第[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]，有[/FACE][FACE=Times New Roman]35[/FACE][FACE=Times New Roman]人进步，[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=Times New Roman]人成绩下降，进入前[/FACE][FACE=Times New Roman]550[/FACE][FACE=Times New Roman]名的人数也增加了[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]人。我分析主要原因是很多学生因为半期成绩下降受到了“刺激”，醒悟、警醒了，这一个月以来学习比较努力；另一个原因是随着[/FACE][FACE=Times New Roman]74[/FACE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman]98[/FACE][FACE=Times New Roman]的离开，班风有很大好转。我现在每天比较清闲，违纪的情况少了很多。我提醒进步的学生不要骄傲；成绩下降的学生要利用高考、中考放假[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=Times New Roman]天半的时间努力学习，达到我给他们制定的“暑假免作业名次”，开开心心过一个没有作业的暑假。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]总体来说，我班学生和其他班相比比较活泼，比较聪明，但比较懒，学习习惯差，我估计他们“后劲”会比较足，希望在未来能通过规范他们行为，使他们的成绩能进一步提高，能有更多的学生能上高中分数线。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]在求学的道路上，竞争早已开始。一个人从出生到[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][FACE=Times New Roman]岁是智力发展的决定性时期，相对来说，农村孩子由于营养、家庭因素的影响，在这个阶段比城镇学生普遍较差。从小学[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]年级起是形成学习习惯的时期，由于小学升初中是就近入学，很多家长并不重视小学后期的教育，导致孩子学习习惯极差。进入初中，一些孩子不适应初中学习任务的成倍加大，家长观念也没有迅速转变，导致一些孩子学习跟不上，到初一末，绝大多数学生的学习基本“定型”，只有少部分学生在初二、初三的学习中能“脱胎换骨”般进步。对智力较差的学生，初二、初三时期即使学生、老师、家长花费很大的精力也难以在提高成绩。所以，我赞成尹明海老师的观点：初中的分化阶段不是初二，大多数学生的学习命运在初一下期就决定了。到了高中，除非像衡水二中那样进行“军事化”管理和“传销模式”教育，绝大多数学生的成绩没有大的变动。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]中国教育主要考验学生的记忆力，不需要学生有创新能力。课堂上，每个老师说得最多的话是：“记住，这是重点”、“记住，这是考点”、“记住，这是解题技巧所在”[/FACE][FACE=Times New Roman]……[/SIZE][/FACE][/P]