谢谢各位老师的支持！暑假已经过半了，祝愿各位老师在以后的日子里，生活更加开心快乐，工作更加顺利！

更尴尬的是学生在我们窘迫时会问;老师，您知道我叫什么名字吗？在我们苦思冥想时，学生说：不知道吧，我叫某某某。而此时已经不是惭愧，而是无地自容。

问候君子兰老师和生命老师！
生命老师说的这种现象，我想很多老师都遇到过。想记住每个学生的名字是不可能的，只能尽力地多记住一些吧！

如何向学生告别？
2011年8月7日 星期日
    因为工作需要，也为了孩子今后的教育和发展，暑假后我要到县城校区上班。
    学校去年分成了两个校区，县城是新校区，乡镇这边算学校的南校区。2011年的新高一学生就在县城校区入学了，乡镇这边就只剩下了高二、高三两个年级了。去年暑假后，从老校到县城校区去了30多位老师。今年高三毕业后，乡镇校区这边就剩下原来的高二也就是未来的高三一个年级了。昨天到县城校区开会时才知道，今年又有30多位老师要到县城校区去任教。
    过来一个学年，我一直在乡镇校区工作，带的是高二文科实验班。一学年里，我与学生们关系融洽，亲如一家。我对学生总是尊重、信任、爱护，学生对我也很尊重和信任。学生把我当成知心朋友，平时有什么心事也喜欢和我说说。一学年来，我与学生合作得非常愉快。也正是因为这样，我们班的凝聚力比较强，在各类活动中都取得了很好的成绩。实事求是地说，我与学生们的感情非常深厚。因此，当我要离开他们到县城校区上班时，我的心里充满了不舍，充满了矛盾。我不知道该怎样向学生告别才好。
    以前和学生告别总是在放假和高三毕业时。放假的告别很简单，安排一下假期注意事项，说说祝福，就万事大吉了。高三的告别虽然有点伤感，但我也只是说说对学生给予的帮助、合作表示自己的感谢，对自己的不足向学生表示歉意，再说说对学生未来的祝愿。而像这次要在学生没有毕业时向学生告别，还是头一次。
    很长时间以来，我经常在qq空间里说说自己的想法，暑假里也不例外。但关于这次工作调动的事，我还没有说出来。因为我担心自己说出来，学生知道后，会出现意想不到的后果。
    我的担心主要有两个：一是学生得知换老师后，心里会有些情绪，会担心自己的学习受到影响。因为每次老师调整，学生都要有一个适应过程，有的学生甚至一个学期也适应不过来。因此，学生知道暑假后自己的老师会调整，而且还不是换一个老师，会影响他们的学习。更何况他们已经进入高三了呢。
    二是当我班学生得知班主任不教他们了，要调走了，他们心里会想得更多。暑假放假前，就有学生对我说暑假开学后不想上了。我也劝了劝。如果学生知道我不再担任他们的班主任，不再教他们，恐怕不上的学生会更多。当然，到底有几个学生会不上，我说不准，但肯定有因为我不再和他们在一起而有辍学的学生。我对自己的影响力还是有点自信的。也正是我的这个影响力，才让我非常担心学生知道我调动这件事。
    我觉得让学生知道的越晚越好。不让学生知道是不可能的，学生9月1日开学当天就会知道的。我坚信，9月1日下午学生入校后一看迎接他们的已经不是原来的班主任，肯定会有不少学生给我打电话，肯定会有一些学生特别是女生会大哭。当然，也可能有的学生不以为然（我希望学生们都能这样）。学生打电话我该怎么回答呢？我现在还没有想好答案。当听到学生哭着问自己为什么不再教他们时，我现在真的不知道该怎么回答才好。
    我真心希望自己以上的担心是多余的。
    这两天我一直在考虑怎么向学生告别。在看电视时，偶然看到了张国荣演唱的电影《霸王别姬》主题歌“当爱已成往事”，觉得里面的一些歌词用来表达自己当下的心情和想法非常合适。于是，我就把这首主题歌作了一些改动，变成了“当一切已成往事”：
            当一切已成往事

    当一切已成往事
    往事就不要再提
    人生已多风雨
    纵然记忆抹不去 一切都还在心里

    真的要了断过去
    让明天好好继续
   你们不要再苦苦追问我的消息
   留恋过去已没有太大意义

    生活让人目眩神迷
    忘了痛 或许可以让你们更加专注自己
    无论我走到哪里
    我仍有梦 依然将你们放在我的心底

    人容易被往事打动
    但不要为了往事而心痛
    专心做最好的自己
    人生没有我并不会不同

    真的要了断过去
    让明天好好继续
    忘了我 将往事留在风中
    走好自己的路 是我对你们最大的愿景

    我准备把这首诗（如果算诗的话）在9月1日下午发布在qq空间里，希望学生们看到后能够理解我的心情，能够尽快稳定下来，在新班主任的带领下，做好高三阶段的学习。
    我不想当面向学生告别，那样无论对学生，还是对自己，都太残忍太痛苦了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]野鹤闲云[/U]发表的内容：[/B]

如何向学生告别？
2011年8月7日 星期日
    因为工作需要，也为了孩子今后的教育和发展，暑假后我要到县城校区上班。
    学校去年分成了两个校区，县城是新校区，乡镇这边算学校的南校区。...[/QUOTE]
很诗意的告别！闲云老师好才气！相信你们的师生情会进一步得到升华！

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

 
很诗意的告别！闲云老师好才气！相信你们的师生情会进一步得到升华！[/QUOTE]
谢谢水草老师！希望这样的告别不会给学生带去伤感。

您不会永远是我们的老师
2011年8月10日 星期三
    已经不记得是哪个学生对我说的这句话：“我们永远是您的学生，您不会永远是我们的老师。”一开始，我对这句话的后半部分还有点不理解：既然你们永远是我的学生，为什么我不会永远是你们的老师呢？后来，当我把这句话对一个曾经当过老师现在在县委工作的朋友说了以后，他的解释让我豁然开朗。
    朋友说：“说这句话的学生了不得，很有才啊！你想想吧，这些学生你教过他们，他们自然永远是你的学生。但是学生在不断地成长，他们成长和发展所需要的东西，你并不能永远教给他们，所以说你不可能永远是他们的老师。”我不知道学生说这句话时是不是这样想的，但我觉得朋友说得非常对，我确实不会永远是学生的老师。
    我是一个高中老师，只能把自己的所知在高中三年里教给学生，而学生成长所需要的并不仅仅是在高中三年所学习到的东西，他们需要得还很多很多，远非我的能力所能及。所以，我不可能在任何时候都能当学生的老师；而很多时候学生却是我的老师，他们能通过自己的成长过程告诉我很多自己所不理解的知识。
    记住学生这句话，时刻鞭策自己：不要好为人师；永远不要满足于自己的知识、能力和水平，要不断加强学习，提升自己。

[P][SIZE=3]今天开始家访
2011年8月16日 星期二
    昨天上午到城区校区参加了关于家访的会议。两个主任、一个副校长安排了一下8月16日至18日三天家访的事项。这次家访共有39位老师参加，每三人为一组，共分了13个小组。我和邵老师、孟老师一组。会议结束后，小组长留下又开了个会，领导们具体安排了一些事情。昨天晚上邵老师给我打电话说今天早晨6点20在朝城校区门口集合。
    昨天夜里凌晨3点多，老天爷终于下雨了。前天、昨天，天气热得让人难受，可是老天爷就是不下雨。昨天夜里因为热，我也没有睡好。没想到，老天爷在凌晨才下了起来，还电闪雷鸣，挺吓人的。早晨5点50分我的手机闹钟响了，起床、洗刷完毕后，就到学校门口去了。到了门口，已经有几个老师在那里等车了。快6点30分的时候，车来了。我们坐上车，到饭馆里简简单单地吃了饭就开始了家访。[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 根据安排，我们要对三类学生进行家访：一是新高二的学生，这也是家访的重点；二是新高一的学生；三是目前还没有报到的、高分的学生。每个小组平均负责对70多个学生家访，我们小组负责86个。经过邵老师认真排查，发现了6个不需要家访的学生（有的与他有亲戚关系，他自己负责就可以了），因此我们要在三天时间里对80个学生进行家访，而且按照学校要求，争取做到个个访到。按照邵老师确定的路线图和家访计划，今天我们要家访对象一共有30人左右。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  上午7点多点，我们开始了家访。一路上风雨无阻，但是有的村是土路，汽车根本过不去，邵老师就给学生打电话，通过电话进行家访。有的村庄我们不知道具体位置，就多次向村民问路，这耽误了我们不少时间。有两个村里是由学生带的路，由学生找学生，这就快多了。等中午我们做到饭馆里准备歇口气、吃午饭的时候，已经中午12点多了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  我们的家访车上没有打出学校的牌子，比如“莘县二中家访专用车”之类的牌子根本没有。因此，当我们向村民打听学生家长的姓名和家庭住址的时候，村民们都非常警惕，对我们抱着怀疑的目光问我们是干什么的。他们担心我们是计生办查计划生育的呢。所以，一开始不少人根本不告诉我们学生的家在哪里。当我们告诉他们“我们是莘县二中的老师，是来家访的以后，他们才松了一口气，认真详细地告诉了我们想找的学生的家庭住址。有的村民还亲自带着我们去学生的家里，让我们很感动。我们三个老师都不吸烟，也没有带烟，因此那些帮助我们的村民连一只烟也没有吸上。真的很感谢他们。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  下午的家访是从近2点的时候开始的，直到下午6快6点的时候才结束。邵老师最后统计了一下，今天我们一共家访了40个学生，超过了我们的计划，我们三个都非常高兴。跑了一天，走了不少路，串了不少村，见了不少人，说了不少话，累了一天，但是完成了整个家访任务的二分之一，身上的疲惫似乎减轻了许多。明天、后天我们就可以轻松地进行家访了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  从今天家访的情况看，新高二的学生基本上都在家。对他们的家访，主要是了解他们的暑假作业完成的情况。大部分学生做得比较好，暑假作业基本上都完成了，还有少部分学生没有完成，我们对学生进行了督促。有两个女生提出不想学习美术专业了，问邵老师能不能不学？邵老师说可以把她们的想法传达给她们的班主任和年级。原来，放暑假的时候，学校让高一的学生根据自己的意愿报了想学的专业（音乐或美术），暑假开学后要分班，分出音乐美术专业班。放假回到家，学生和家里一商量，有的学生家长不想让孩子学习美术。我想学校应该会考虑学生的选择的。毕竟是否学习美术或者音乐，是学生自己的事情，老师是不能强迫的。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  新高二的学生中很多人不知道社会实践该做什么，社会调查报告该调查什么、写什么，所以就没有完成。我们简单地做了指导。希望学生能够在开学之前完成。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  对新高一的学生的家访，主要是为了了解其家庭情况和孩子在家里的学习情况。至于学校开会要求的了解家庭教育方式，因为时间紧迫，我们在每个学生家里呆的时间平均不到10分钟，所以就没有和家长交流这个问题。通过家访，我们发现，有的学生能够在家自觉的学习，有些家长能主动督促孩子的学习；也有的学生在家只是一个劲儿地玩，没有学习。同时，几乎所有的学生都偏科，而且大都是英语和数学最差。所以，我们要求学生在开学前的这10多天里，多复习复习初中的英语和数学。同时，让学生做好开学前的准备，提前收拾好自己应该带的物品。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  新高一学生的家庭情况不尽相同，没有非常富裕的，只有比较富裕的，大多数属于一般情况。很多学生的父母双方或者一方在外打工。也有的学生家庭比较困难，有一个学生的父亲有病，什么也不能干。我们去家访的时候，学生的父亲一出来，我们就闻到了一股中药味。他还让我们看了看胸口的三个刀口，说是肺里有病，啥也不能干。还有一个学生的父亲在监狱服刑，而且学生兄妹三人，两个人上学，家庭负担较重；还有的学生跟着自己的姥娘一块住，父母出去打工了；等等。这些情况，邵老师都做了记录。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  对没有报到的学生的家访，主要是想让学生到我们二中去报到上学。经过家访，我们发现这些没有报到的学生大都是原来报了重点高中，但因为分数较低、交费太高而没有报到。同时，这些学生不想上学的为多，有的想到技校学技术，有的已经出去打工了，也有的学生已经在重点中学报到了（学校昨天发给小组长的统计表统计的数据较早，有的学生信息不准确）。对我们见到的学生，我们说了希望他们去报到的想法，学校想招收一些高分的学生（相对于现在已经报到的大部分学生，这些学生的分数算是较高的），让他们再好好考虑考虑。但是，没有一个学生明确表示想去二中上学。虽然这样，我认为学生和家长知道我们家访这件事后，可能会商量一下上学的事情，或许个别学生能到我们学校来上学。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  今天的家访任务完成的非常好，希望明天也顺顺利利，希望天公作美，只阴天刮风，别下雨。[/SIZE][/P][P][SIZE=3] [/SIZE][/P]

[P][SIZE=3]家访第二天
2011年8月17日 星期三
    按照昨天的计划，今天早晨我们小组7点集合，然后到饭馆吃饭，吃完饭就开始了家访。
    今天上午阴天，有风，比较凉快。路上也比较顺利，一来全是公路，二来汽车的导航仪非常灵敏。朝城周围几个村庄的学生很快就走访了一遍，接着我们开始对朝城四街（东街、西街、南街、北街）、四关（东关、西关、南关、北关）和另外三四个村庄的学生进行家访。在走访南关、南街时，我们遇到了困难——村子大，居民住得比较分散，不好找人。艰难地走访了两个学生以后，我们终于找到了一个和其他几个学生都认识的女生。在这个女生家里，我们和她母亲聊了聊。然后，她去叫来了离她家非常近的一个女生，她们都是新高一的学生。与她们交谈结束后，她们两个带着我们找到了其他三个学生。要不是她们两个，我们不知道要找多长时间呢。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  然后我们又到北街走访了3个学生（都是回族学生）。这次我们找到了一个高二学生的家，见到了这个高二的女生，邵老师是她的班主任。我们把另外两个男生通过电话叫到了她家里，一块交流了一会儿。两个男生走后，邵老师和这个女生的父亲又就孩子高一学年的学习情况和各方面表现进行了交流。当我们从女生家里出来的时候，已经12点多了。我们决定先到饭馆歇息、吃饭，午饭后再家访。[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 由于稍稍转晴，天气热了很多。考虑到学生和家长中午可能午休，我们就在饭馆里多呆了一会儿。到快两点的时候才出发。到下午四点多，我们终于走访完了所有学生。走访中，有些学生是通过电话家访的，因为家里没人。至此，我们小组的家访任务圆满完成。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  今天的家访，让我感触最深的是家长们对孩子教育的观念差距之大。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  有几位家长的教育理念值得赞赏。一个高一女生的母亲说，父母双方不能都出去打工，不能让孩子跟着爷爷奶奶，所以孩子的爸爸出去打工，她在家陪着孩子。她说，如果孩子跟着爷爷奶奶过，孩子犯了错，有时不舍得打，如果打了孩子，孩子的父母又受不了，而父母就不一样了，打孩子不要紧。这就毁了孩子了。她说，孩子把她当成自己的知己朋友，母女俩经常交流。我们都赞同她的做法。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  她还给我们说了一个女生，也是孩子的同学，在上职业中专的时候跟着一个男生跑了，才19岁，就结婚了。前两天这个女孩给她的孩子发信息，说非常后悔。这位母亲还对现在初中（她的家就在孩子上学的初中附近）男生吸烟、玩手机的现象表示反感。她对孩子说不会让孩子带手机的。我们告诉她，学生入学后学校要针对手机、上网等问题对学生进行管理。家访结束时，我对她说：“如果所有的家长都像您这样，都有您这样的认识，我们的教育就好办了。”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  有个男生的父亲对孩子学习美术表示了支持。在我教学这么多年来，非常直接、明确地当着老师的面对孩子学习美术表示支持的家长还是第一次遇到。当男生说学习了美术专业时，他父亲埋怨怎么不早告诉他，家里还有不少纸呢，可以拿去画画。他认为，以后园艺、设计肯定是非常有前途的专业，发展前景一定很好。他父亲就从一个厨子里拿出了一打画画用的白纸。我猜测可能是以前家里干过小卖部什么的，这些纸应该是当时没有卖完留下的。很多家长对孩子选择美术专业、音乐专业，就一个态度：坚决反对。他们不管孩子的兴趣爱好如何。总是根据失败的“榜样”和自己的认识，就认定孩子学习美术没有前途。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  还有一个女生的父亲提出了对孩子的要求。他说，不要和别人比吃比穿，要和别人比学习，你穿得再好吃得再好，别人不一定看得起你，你有真本事，别人才能高看你。他要求孩子把心放在学习上，不要有那么多的琐事，家里的事不用孩子操心，有什么需要，家里都可以满足，但是早恋、上网之类的事情家里绝对禁止。他还要求孩子向那些好学的学生看齐，要不耻下问。他举出了孔子的例子：“孔子，那是圣人啊！他不懂地还问呢，更何况咱呢？”孩子在学校是个主持人，经常参加学校活动。当邵老师说新高一入学后，高二的活动可能减少，主持人也有可能调整。她父亲对她说，要努力保持住自己的优势，要加劲，否则她就会被别人超过、代替。这位父亲的认识，也让我非常敬佩。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  相比之下，有些家长对孩子教育的不关心让我们觉得很不应该。一个女生家里是买饲料的，在我们家访的时候，她父亲还在忙着卖饲料，她母亲宰了两只兔子卖了。她父亲说，自己没有管过孩子的学习，她愿意学就学，以后学啥样就啥样。好一副“放任自流”的样子。我问这个女生有没有选择一门专业，她说学的是音乐。我鼓励她一定要好好学习，以后的发展前途很好。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  学校教育如果没有良好的家庭教育的合作，学生的成长与发展就会出现这样那样的问题。不少在初中就吸烟、早恋的学生之所以高中三年也没有改变过来，不是因为高中学校的老师没有用心，而是因为学生一回到家里，不良的家庭教育把学校教育的成果一下子就给“覆盖”、“抹杀”了。因此，提高学生家长的教育水平非常必要。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]   家访虽然结束，但要想更加深入地了解学生，特别是他们的内心世界，我们需要做的工作还有很多。这就是开学以后的事了。    [/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]生命的再现[/U]发表的内容：[/B]

更尴尬的是学生在我们窘迫时会问;老师，您知道我叫什么名字吗？在我们苦思冥想时，学生说：不知道吧，我叫某某某。而此时已经不是惭愧，而是无地自容。[/QUOTE]
呵呵，对自己太苛求了吧？一届届地送学生毕业，哪能都记住呢？教师是人，又不是神。是吧？[/P][P]我经常在街上碰到学生喊我，有抱着孩子的，有牵着女朋友的，长得好高好高的帅小伙儿，大部分我都叫不上名字，我会坦然地说：“长这么大了？你是哪一届的？只看着面熟，大模样没变，可叫不名字了。”“老师的学生多嘛，老师可是没怎么变呀！”这种偶遇其实很愉快。[/P]