网变这个故事很好

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

第一周周记  
   又是一个新的学期开始了！
   早晨九点不到，就有不少同学找到我的宿舍，急不可耐的要开始报到注册了！我微笑着问他们：“过年好玩吗？是学校好玩一些还是家里好玩？”他们七嘴八舌...[/QUOTE]
如此的充实，不虚此生。

  谢谢君子兰、爱在深冬、何永泽老师的关注。

  我应该持续更新了。

  第四周周记
                  流感来了，你准备好了吗
  不知怎么的，这老天爷总是不断的下雨、阴雨连绵，到处都是湿湿的空气、湿湿的地面，让人感觉特别的沉闷。
  更让人郁闷的是，流感病毒开始对我班学生发动猛烈的攻势，先后有十多个同学病倒了，一到教室，咳嗽声此起彼伏，还有几个同学更是表现严重，高烧不退，吴博东同学红着眼睛来告诉我：老师，我实在挺不住了，我必须去打针了！
  初步统计一下：这周我们班因为流感去打吊针的同学，男生就有吴博东、刘承宗等六人，女生就有刘双、思嘉二人，教室里常常是空着三四个座位，幸亏对班级的教学状况没有太大的影响，只是苦了我这个班主任，不断的奔波劳累，不断的嘘寒问暖，寻医问药，必须将所有的事情考虑周全。
  对于来势汹汹的这一场感冒，我是这样准备的：
  首先：对学生开展广泛的安全教育：
  平时应该多参加体育活动，增强身体素质，只有在病了的时候，才特别感觉到应该好身体的珍贵；课间不要在教室打闹，因为这个时候最容易造成流感病毒的飞沫传播；晚上在寝室睡觉的时候，注意盖好被子防寒；寝室潮湿空气湿润，注意在白天打开门户通风换气；平时多喝开水；抵抗力较弱的同学可以喝一点板蓝根和银翘解毒冲剂、发现自己被传染，应及时就医等等。
  其次：做好有病学生的治疗工作
  学生病了，当然感觉特别的孤独无助：没有父母在身边，吃不下东西，身体疲乏无力、上课度日如年……这个时候，治疗工作是当务之急首当其冲。当我发现学生生病后，总是第一时间亲自带他们来到校门外的诊所，为他们挂号，请医生为他们诊断病情，为学生办好有关治疗费用的手续，嘱咐医生对学生进行及时治疗和看护，然后才离开。当学生打完点滴回校后，我还会及时告诉他们来我的宿舍，我为他们准备好了开水和水杯，便于他们及时服用医生开具的西药。这几天，许多同事就会发现我的宿舍里常有这样的场面：学生最少时两三个，最多时七八个，他们都拿着从诊所带出的药品袋，表情或是痛苦不堪、或是毅然决然，用开水吞服他们为之深恶痛绝的西药。可是，没有办法，谁叫他们感冒了呢？谁叫我是他们的老师呢？
   第三：也是最重要的一点，要呵护学生，治疗病人最好的药物关爱。对于有病的学生，我们可以采取几种方式进行呵护和关爱。我们可以请学生陪护，因为是同学关系，有病的学生心里会感到特别的亲切，但是，因为其他学生本人上课时间多，休息时间少，不可能耽误上课时间去陪护，所以，我一般是请学生在吃饭时间替同伴送去饭菜，顺便聊聊天；我们还可以自己亲自去陪护，但是事实上也是因为工作的关系，不可能全程陪护，更何况，因为生病的学生多，两个诊所都有学生，我只能一下课就往那儿跑，逐一探望，嘘寒问暖，让学生倍感温馨；实在没有时间过去，也是打电话给医生，询问最新的病情。我还有一个办法，如果发现学生病得比较厉害，打针一次还不能解决问题时，我往往会请他们的家人赶来学校陪护。这样，一方面锻炼了学生的意志力，另一方面也让家长知道自己儿女的病情，便于关心照顾，这样会让学生倍感温暖。
   一次班级流感爆发事件，考验的是班主任的方方面面的能力。比如协调能力、关爱能力。更重要的，是要未雨绸缪，做好各种预案，还要督促学生补上落下的功课，可谓是任重道远。
   流感来了，你准备好了吗？

您准备得这么充分，相信流感也会躲着刘老师您的！

好老师，美心灵。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]乡村孤雁[/U]发表的内容：[/B]

好老师，美心灵。[/QUOTE]
[/P][P]  好久没来了。[/P][P]  非常感谢楼上各位老师的支持。[/P]

  第五周周记      
                                    西河取经记

  早就听说本县西河中学的课堂教学非常有名、也非常有成效。学区和学校决定派我们去取经。
  其实，对于课堂教学，我也是早就觉得不满，我总是感觉我们在课堂上将得太多，学生有时无事可做，学生学习效率不高，我也想改革，可是不知道怎么下手，很想去现场看一看。
   我们是本周星期三出发的，清晨七点半从学校出发，到西河中学之后，看材料一个小时、听课两节、评课一节、然后乘车返回，回到学校后已经是晚上八点。虽然老天是阴雨连绵、冷风飕飕、来去匆匆，但是感觉受益颇多。
   西河中学课改的时间还只有两年，上至镇教育办主任，下至普通学生，看来都已经行动起来了。正是因为领导重视，学生也被发动。所以，行动速度就比较快，也容易出成效。
   他们有着专门的指导教师。这次，我认识了他们的课改带头人——伍多才老师。一接触就知道，这是一个真正干实事的科研型老师，有真才实学，也是真抓实干。
    他们的模式看起来很简单：先学后导、当堂训练。但是，真正用心的去做，很难，但是很有成效。
    听课两节，乍一看，没什么大不了的，有的老师说课堂并不出彩，有些地方老师没有讲明白，是否讲得太简单？可是，我也忍不住反问，一节课也就那么45分钟，如果老师总是不放心，总是要讲得全面生动，那如何保证学生的训练时间？
    第一堂课我们听的是袁老师讲的《孙权劝学》，他强调了学生的三次诵读：初读、析读、品读。强调了翻译文言文的方法、强调了学生的小组合作和当堂训练。至于他的讲课时间，确实是非常的少，还有他的板书，也是非常的精炼。第二堂课我们听的是肖老师的历史课，他很熟练地操纵着多媒体课件，可以看出他的多媒体课件是自己做的，因为课件内容很是切合他上课的需要，既有图片，也有视频资料，讲叙了文化大革命中许多鲜为人知的往事，学生也进行了当堂交流和训练，我觉得是非常高效的课，毕竟学生接受了许多的信息，同时也进行了当堂作业，甚至有的同学还能当堂将作业交给老师批阅。我觉得这就是我可以参考和学习的课堂。
   回来的路上谈起感受，大家一致表达了两种观点：一是他们强调了学案的作用，学案因为是他们自己编写的，也非常的实用，看来选用一本好的学案能够事半功倍。第二是课堂讲课并不是想象中的那么神奇，我们其实也不要将别人的课想象得那么神奇，有的人认为上课的老师讲得并不出彩，其实，我们应该更多的关注学生是否学得精彩。
    回校后，我开始了思索，我觉得，一个高效的课堂，老师应该讲得简短而精彩，应该留给学生一定的训练时间，好好的利用我们的“同步学案”，探索我自己的课改之路，特别是对于我这个上课时不知不觉就会“满堂讲”的人来说，精简自己的上课时间，砍掉多余的废话，课堂上逼着每个学生都动起来，让他们当堂练习， 是提高课堂效率的有效途径。

第六周周记

                              学雷锋活动的反思
   学校反复强调，学校要开展轰轰烈烈的学雷锋活动，因为现在像雷锋这种一心一意做好事的精神实在是太少太少。前段时间中央电视台在黄金时段反复播放雷锋的纪录片，就反映了高层和主流媒体渴望推动学雷锋活动的决心。
   在上周五的时候，我向我班学生做了一个民意调查：你知道一个真实的雷锋吗？他们摇摇头表示不知道。可见，他们知道学雷锋是做好事的代名词，但是，对于雷锋的具体，他们并不清楚。
   我找到一张报纸的专题，满满的一个版面都是对于雷锋的介绍：雷锋的生平，雷锋的事迹、雷锋的日记、对于学雷锋活动的反思等等。我将它贴在教室里醒目的地方，同时，鼓励他们从图书角借阅《雷锋的故事》，增强对雷锋的了解。
    同时，我布置他们写了家庭作文《雷锋的故事》、《我心目中的雷锋》等，通过周一我的检查，绝大部分同学写出了对雷锋的了解，少部分同学还写得十分精彩，可见，我的一番苦心没有白费。
    本周二下午，我还发动了本班的学雷锋小组的“风雷行动”！取这个名字包含着寓意：一是暗含着雷锋的名字，表示这是一次学雷锋做好事的具体行动，而是表明行动迅速果断，犹如疾风雷电！因为还有点像军事行动，所以，吸引了不少的学生参加。为了保证人员的精干和行动的高效，我只是请班长扶思作为小组长，率领另外11名同学将多媒体教室彻底的清理了一下，刘祥超、谢久胜平时虽然违纪不断，但是这时也是非常积极的参加了。其实，我们班也是学校唯一组织了集体学雷锋的班级。
   通过这些学雷锋的活动，我进行了反思：
   第一：学雷锋应该是来自全社会的一种自觉的行动，而不是指向少数的集体和个人。每年的学雷锋活动，总是一些学校和机关开展了宣传和行动，可是，我们也不无遗憾的发现，大多数社会成员并没有行动起来，他们充当了漠然的看客，甚至，有些人还是一些故意借此机会占便宜的人。
   第二：整个社会的风气影响到学生的风气。老实说，现在社会上，一些不正之风比较严重，极端个人主义、享乐主义、拜金主义等思想对学生的腐蚀也是非常的大。它们腐蚀了我们这个社会的肌体，也污染了学生原本纯洁的心灵。社会正气不树立，单独让学生去学雷锋显得勉为其难。
   第三：学雷锋应该落实在具体的行动中。学雷锋不是空喊口号，学雷锋也不是要做出一些轰轰烈烈的大事。对于学生来讲，可供做的大事不多，大多是一些细微的小事：拾金不昧、帮助同学，整理校园，卫生保洁等等。我就常常给学生做出这样的榜样：捡起地上的一片废纸，弯腰捡起一个空矿泉水瓶，虽然只是举手之劳，其实就是做雷锋的具体表现。我的学生看到了，也有许多的同学开始了仿效，这就是岗位学雷锋啊。
   最后，我想，我们的学雷锋活动千万不是一阵风。不是一次运动，不是三月来四月走，而是要扎扎实实贯穿到我们的实际行动中去，就像白芳礼老人一样，无怨无悔学雷锋，多年如一日坚持做好事。不求回报，只是自己的内心所为。

第七周周记
                      整治班风专项行动
  最近，班长向我反映，班上总有一部分同学喜欢讲小话，总是制止不了，希望我能加以整治。
  我问她：是哪些人喜欢讲小话？是在什么时候讲小话，一般讲些什么内容？
  班长告诉我：喜欢讲小话的同学男生有小宇、小强、小鹏、小胜等。女生有小佩、小冰、小媚等；他们讲话集中在两个时段：第一是在刚上课时、他们总有讲不完的小话题，第二是在自习课，他们总喜欢就某个问题争论，完全不顾及周围同学的感受和班级的约束。至于讲话的内容更是五花八门，有的是关于题目的争论，有的是关于周末游戏的内容、有的是相互间的插科打诨……
   找到了问题的症结，我决定对症下药。
   首先，是我再一次在班上讲明了讲小话的危害，并且重申了班规，并且在上周的周记中，许多同学已经表示了对班级部分同学讲小话的危害，有的同学提到了整治“话痨”的具体措施。因此，当我再一次听到这个问题的时候，许多同学纷纷表示了对讲小话同学的不满，因此，我们首先在班上营造了一种气氛。
   其次，我利用了两个下午的时间，分别找这几位“小话急先锋”进行了谈话，与他们诚恳的进行了交心，和他们一起分析了自己讲小话的原因，然后再告诉他们怎样去解决。
   第三：是和班长和纪律委员一起，加强了班级讲小话同学的处罚力度，某些同学，不时在班上被点名批评，人毕竟是要脸面的，以前讲小话因为只是泛泛的批评几句，没有触及他的灵魂，所以他们就总是以为自己没有违纪。现在不同了，他们的名字不断的被曝光后，开始有了惭愧自责之感。
   经过一周的整治，班级的讲小话现象有了很大的转变。