[P][QUOTE][B]下面引用由[U]人在职教[/U]发表的内容：[/B]

老友一直在为学生建立心灵档案，我很长时间没做了，看来要拾一拾了。很久没来论坛了，一切可好？[/QUOTE] [/P][P]老友，心灵档案，要建立起来。还真要花时间精力[/P][P]我是初学者，努力中，还望指教哦[/P][P]是很久没来论坛哦，但是一直不忍心放弃写班级日志啊！[/P][P]谢谢关心哦
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          [B][SIZE=5]老师,其实我也有可爱的一面
[/SIZE][/B]                  2012.11.14
   [SIZE=4]这是我布置的作文题。以老师为倾诉对象，以自己为发现者，把老师未曾留意过自己好的一面，通过文字展现出来。
   多数同学都能顺利完成，但也有两三个同学在作文里抱怨，说写这个题目很幼稚，自己压根就不喜欢可爱，所以草草应付。而压根就没写这篇作文的，有四个同学，问其原因，他们说确实找不出自己的可爱之处。
  不能说这个题目有多难，但是当他们把反观自己的思路给堵住了，自己的可爱也就被埋没了。怎样让他们能够重视点，也能够清楚地看到自己可爱的一面呢？他们自己不愿意寻找亮点，班上的同学总可以吧。大家朝夕相处了一年半彼此的优缺点都有了解，写出来会真实些。
  我先对“可爱”这个词进行解释，“可爱”不单指幼稚单纯，或者卖萌，也含有令人喜爱的意思。简单而言，从某些方面看你，你为人处事还真不错哦！说完后，大家似乎有所悟。我把找不到自己可爱之处的同学名字写在黑板上，让大家选择一个人来写他的可爱方面。
  写好之后，组长收起来交给我。我也让那些被写的同学上台领回自己的可爱之处。我说，其实，你们每个人都有可爱的地方，只是你们自己没发现罢了。今天，我让班上的同学为你寻找，也是一次能量的输入。等等我把大家写的读出来后，你要试着去感受自己这一份“沉睡”中的可爱，并让自己继续可爱着。听我这么一说，被写的同学，都有些紧张，更有些期待。他们也许在脑中问自己这么一个问题：我给大家的可爱印象到底是怎么样的呢？
   依着大家所写的，我大声地向全班宣读，让这些被写的同学，因为可爱，所以大放异彩。49张纸，不均等地落入不同的8个人手中。被发现最多可爱点的有16张，其次的14张，其他也均有被写到。
念读与领回，这么一个过程中，每个被写到的同学都显得格外地可爱。
   比如刘SX，他行侠仗义，当看到班上的陈JC被周围同学殴骂时，他会出来为其辩解。当看到腿脚不便的李WQ被人骂了，李WQ要去追打那个人，刘SX会去叫他们不要骂李WQ，然后安慰李WQ，叫他不要追那个人。他热心体贴。当看到班级里无论是谁不开心，伤心，哭下来，他都会去安慰那个人，直至那个人不哭为止。他风趣幽默，有时候和别人聊天，他会用英语、本地话、普通话混合使用，逗得别人哈哈大笑；他责任感强，班上抬水事务，他每天都安排得井井有条，除此之外，他的成绩虽然不是很好，但写作业的积极性高，总是第一个把作业交给小组长。
  比如陈QX,他虽然只被一个人写到，但他耐心与细致的一面也被很好的肯定。孙L是这么写他的：陈QX这个人表面看起来老油条似的，但是我不这样认为，与他前后桌的第一天，也就是单元考完，我地理考得十分不理想，二十几分，陈QX看见我不会订正，就用红笔帮我一空一空地订正，我当场就震惊了，这就是我们平常听到老师嘴里说的：“老浔？”至少从小到大，还没有哪个同学这样过。
  对他人好的一面进行大声宣扬，除了可以成为他人学习的榜样，也可以让那人更加坚信并坚持自己这样一种被认可的品质。这样一次写作活动，不仅可以让老师得到启发：有时你眼中看到的学生，并不全面，他有许多美好的面，你是无法看到的。同时也可以让这些被写的同学从不以为然到以为然也，从而找回自信的可爱。
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[P]        [B][SIZE=5]与倒霉绝缘，开心向前走
[/SIZE][/B]              2012.11.22
    [SIZE=4]王泽，在日记里写着自己一连串的倒霉，看了让人心寒。我把他叫到讲台的大屏幕前，百度了一下“倒霉”，这个词。在输入时，出现“倒霉熊，”三个字，他就哈哈大笑。喜欢看动画片的他，看到这么可爱的字眼，自然就笑得合不拢嘴来了。
   在百度里，“倒霉”的意思是指不良状况，尤指关于健康、命运或前途的坏状况。常用于谴责或因痛苦而呼喊。民俗中“倒霉”指的是一个人命盘走到很差的位置，出现事事不顺，恋爱难有结果、事业很难发展，没有机遇出现，不如自己的人都走在自己前头。
   我就对王泽说，你还没有谈恋爱，也没有事业，不要老说自己倒霉。开心地活着，不是很好吗？王泽听了，继续地笑着。
   我就让他回到了座位。
  不知，可爱的王泽，经过我这么百度，你有没释怀。我真心地希望你能快乐每一天。
  那天早读，你因为被劳动委员罚扫地不服，生闷气，罢扫地。我把你叫出了教室，你的情绪一时激动，眼泪夺眶而出，委屈地说出缘由。我说，既然劳动委员因你不搜集一千张纸张而罚你，那是他多次提醒你而不愿意完成事情的后果。那就扫吧！你顺承地答应，没有反驳。我又问你，要不要我帮忙，你说不用。最后，你在李旭闻的帮助下，认真地完成了“艰巨”的值日生任务。
我要说，王泽，倒霉是与你沾不上边的。只要把自己该做的事情做好来，你就会有成就感，你就会很幸运的。就如，你负责的收日记任务，踏实去做，你的内心会安稳，因为你找到了自己可以为大家做的事情。就如，你每天都坚持写着的日记，一本又一本的笔记本，写完了，怎么样，内心强大了不少了吧!
    因此，王泽请你立正，开心地向前走吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][SIZE=4]  附王泽日记：[/SIZE][/P][P]   [SIZE=4]  11月21日  雨  周三
    今天写什么？难写，今天也赔了钱，心情郁闷。嗨……
    今天是星期三，是我的霉运日，在这天总会发生一些倒霉。年年如此，一年里七分之一中的二分之一是倒霉的。去年的这天，生了一场病，病了两星期多。上学期的这天，被别人的自行车撞了，留下了一条永久的疤。前阵子的这天，讲话被记了，留了很久。往前推几年，倒霉事更多。“三”也是我小时候讨厌的数字，现在仍然如此，因为这天除倒霉，还有就是从四年级起，这天的课程无聊透顶。在小学时，这天总是多了节英语课，一上就不爽，而也没有一节体育课，历史课等。净是我讨厌的课，初中后，这天更让我厌烦，初二时好不容易有节体育课，偏偏下一节是英语课，一看到杜老师，一肚子好心情全没了。
   我觉得，除了假期（假期会让我忘了今天是星期几），我都很讨厌星期三！
 
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[P][B][SIZE=5]          用镜头来赏识劳动
[/SIZE][/B]                                  2012.11.23
   [SIZE=4]大扫除时，劳动任务分工后，大家根据自己的任务都开始动手了。此时，我喜欢拿着手机抓拍同学们劳动情景。镜头内外，每个人都是那样的专注与认真，整个劳动场面用热火朝天来形容不为过。拍下来的照片，除了记录下当时劳动的情景，成为一种回忆。我还会在周一的班会课上跟大家一起欣赏，这样，认真劳动的同学，便不会默默无闻，而是有照片为据，证明他们有着踏实的劳动品质，很自觉地融入这个集体活动中。
                镜头一[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [upload=4870,0]974cdafegcf2af06a4298&690.jpg[/upload][/SIZE][/P][P][SIZE=4]  焦点，我想大家一定是先看到蹲着清理地板上口香糖迹的陈M和施MY，他们劳动很专业，看到了没。陈M拿着小铁铲，施MY拿着尺子，边铲除，边把口香糖放在折叠的纸盒里。教室里，那些口香糖，不知道停留了多少年，也不知道在多少人的脚下踩踏，总之它们的黑色躯体，都被邱WX，陈Y，程XY等人搬离了教室。乌烟瘴气不见了，还教室一片光明。感谢你们哦，小伙子们！
              镜头二[/SIZE][/P][P][upload=4869,0]974cdafegcf2af1f1455d&690.jpg[/upload][/P][P][SIZE=4]     看到这张照片，很惊险吧！这不是杂技表演，而是卫生大扫除。你看，陈QC，站在凳子上，没有一点的恐惧，认真地擦洗着电风扇。一点一滴，一丝不苟。底下的同学，也认真扶持着，在他们的心底，他们知道安全高于一切。如果说陈QC很认真地擦洗电风扇，我也想说，孙L，陈Y，范JH，范CH等同学都很认真地在做安保工作。有了他们，擦洗电风扇成了一件轻而易举的小事！
                 镜头三[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  [upload=4868,0]974cdafegcf2afe9a5ab5&690.jpg[/upload]
  一双手伸进下水道，把里面的零食袋，一个一个地捡出来。那水也许很脏，那些袋子也有臭气，但是我们的吴YH同学，面对这个现状题，没有退缩，而是毫不犹豫地用自己的手去捞。试问，这样不怕苦，不怕脏的同学，还不可爱吗？通过这个镜头，相信，对他大家都持有百分之百的信任，他除了对自己负责，还学会了对别人负责，对集体负责。有他在身边，你绝对是安全可靠的！
   周一的时候，我把这些照片与孩子们一起分享。边看，我边解说。那些劳动中认真表现的同学，看到劳动照片，加上我的赞赏，他们有些不好意思地高兴着。特别是镜头三，很多同学看的时候是舌桥不下，怎么可能，吴YH真的把手伸进水沟捡垃圾袋啊？他不害怕那些污水里的细菌吗？他不怕自己的手会得皮肤病吗？惊叹之余，无人不对吴YH的举动表示出一种敬佩之情。
  在每次的劳动中，一定会有许多亮点。他们可能稍纵即逝，如果你用镜头去捕捉他们，不但可以成为永恒，也可以成为教育的一个契机。尺有所短，寸有所长。有的同学在学习上不够理想，但是在每次劳动中都积极地表现。这就是他的长处，我们可以抓住这个有点，适当的表扬。让他也能有扬眉吐气的时候。不要小看这么一次，两次的表扬，它也许就是改变一些学生的平台。人都希望自己被重视，也希望自己被认可。在劳动中，他们会是更加地自觉参与高效率地完成任务。这也是培养了自己的劳动品质，无意中带动了他那薄弱的学习毅力。
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[QUOTE][b]下面引用由[u]天上的脸[/u]发表的内容：[/b]

           用镜头来赏识劳动
                                   2012.11.23
   大扫除时，劳动任务分工后，大家根据自己的任务都开始动手了。此时，我喜欢拿着手机抓拍同学们劳动情景。镜头内外，每个人...[/QUOTE]
让劳动看得见，让光荣触手可及。好方法。

             [SIZE=6]     [/SIZE][SIZE=5]对她，我只能尽力而为
               2012.11.26
  [/SIZE][SIZE=4]乐QH的母亲边抹着眼泪，边生气地说，你这个女儿，这么不听话，不想读的话，就回到家里帮忙干家务活。省得每天我和你爸还要为你操心。你爸身体不好，是气不得的。当他听到老师叫我来学校，他也叫我赶紧去，自己在后面也要跟来。你看，爸爸双脚都这么不方便了，你还这么不懂事。乐QH母亲，一把眼泪，一把鼻涕地哭诉着。眼睛还时不时地往操场的方向望去，想看看孩子她爸到了没。
  听母亲这么说，一旁的乐QH似乎并不为其所动，仍旧歪脸斜眼的样子，寒风将她遮盖住一只眼的发丝吹动着，显得特别地倔强。我就问乐QH，还要不要读书，不读书今天可以跟着妈妈回去，要读书就要信守自己的承诺。乐QH回答说要读书。
  听了乐QH的保证，我也严肃地说，开学初，你不愿意来学校读书，跑到别人家去住，玩几天，觉得没意思，你家长又到教务处千求万求，才同意让你报名。你写了保证书说不迟到，不旷课，家长也签字了。现在，你旷课了一个上午。下午来学校，没有任何解释，坦然地坐在教室里。学校是有规章制度的。今天，你也当着你妈妈的面，保证不再犯。如果真的不思悔改，继续旷课，我就只能上报给政教处了，让学校来处理你了。
  她母亲就说了，要读书，你还这么四处跑，你不知道，名节对一个女孩子的重要性吗？你天天夜不归宿，别人以后如果骂你贼婆，你有什么可狡辩的。你的行为已经让自己理亏了一节。现在是你读书的时光，做其他事情还早。爸爸妈妈也是很想让你读点书，有文化。不要像爸爸妈妈这样卖猪肉，为生活操劳。你就是不听。
   为了不让乐QH的母亲继续絮絮叨叨不止，我见了乐QH表了态，就让她先回教室上课。我单独与她母亲交流了一下意见。我把自己的想法告诉她，首先，我希望乐QH能读完初中，至少出社会谋生还是有文化基础；其次，我告诉她，我对乐QH的担心，乐QH如果经常晚自习后跑道别人家去睡，以后受到伤害的是她自己。我要求乐QH母亲千万要重视这样的一个问题，晚自习放学后，该来学校接，就要来。再次，我的难处。乐QH在上课时间旷课，出了事情，我作为班主任有责任。今天把家长请到到学校，乐QH也经过一番教育，如果她仍旧无心在学业上，还要旷课。我只能让政教处来处理，该回家只能回家。
   乐QH的母亲表示完全的理解。她也向我诉说起乐QH在家的种种情况。她说，平日里，也是经常劝说乐QH要珍惜学习的机会，还有自己的名节。不要年纪轻轻的，就给别人不好的印象。好好地呆在家里，不要跑到别人家去睡觉，乐QH就是不听。不听也没办法，以后苦了是她自己。在家里，不缺吃少穿的，每次乐QH爱吃蛋炒饭，蛋和油都任由着她放，不吝啬。这样，她还不满足。一回到家，什么家务活都不做。一次，乐QH一动不动地坐在电视前，看着电视着了迷，连晚饭都没准备。父母卖完猪肉，没饭吃，父亲一气之下，拿起一个棍子打了她一顿。这孩子脾气倔，家里比较怕的就是父亲，对母亲，她有时候还对着打。有一次，乐QH跟堂哥几个玩在一起，追追打打的，她父亲一吼一声，你个女孩子家要管好自己来。乐QH便不敢再追跑了。
  说这些事时，乐QH的母亲显得无奈与失望。我接过话茬说，孩子是自己的，无论怎么样，我们只能接受她。目前，为了不让她在无知的年纪做出傻事，受到伤害，你尽可能多关注她。乐QH母亲说，之前她也来学校接送给一阵子，但做生意一累，早早地想休息，没有办法坚持接孩子。这样的事情又发生后，她说也只能忍累来学校接乐QH了。
   望着乐QH母亲那略微发胖变形的身影离去，我不禁长长地叹了口气，这女孩该怎么教育她啊？她家人对她失望程度，达到有点放任的地步。她母亲虽然担心孩子夜不归宿，跟别人睡觉，但是一次又一次后，她好像可以接受这样的事实。乐QH跑到别人家去睡觉，一般都是晚自习后，这是课外时间。我根本就无法去管控她。上课时间，她没来学校，除了询问家长，我又无从找寻她。这个把心思放在社会上的女生，我该怎么拯救你呢？
  尽力吧，这是我内心最真实的回答。
  学校不再是象牙塔，在各种社会习气的影响下，学生的行为也被社会化。
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[P]     [SIZE=5]要让自己优秀起来，请从穿好校服开始吧!
                     2012.11.28[/SIZE][/P][P] [/P][P][upload=4933,0]照片1523.jpg[/upload][/P][P][upload=4934,0]照片1524.jpg[/upload][/P][P]     
   [SIZE=4]双高普九检查，学校广播里通知要求穿校服来学校，我也三番五次地强调要穿来，可是班级里竟超过半数的同学没有穿校服。还有部分的同学，干脆把校服带来，塞在抽屉里，我一问哪些人没穿校服时，他们不顾场合和形象，直接当众套穿起衣服。
  校服，成为一种讨厌的服饰。穿校服，成为一种累人的负担。这种现象，难道只是一种现象，没有更深入的本质吗？
  早读课时，我从后门分别对飞翼班和9班各拍了一张照。利用中午休息时间，把它制成一份课件。
  下午上课，我让大家来看看这样的两张图片，并说说差别何在。同学们一看照片，都不由自主地笑了起来。我说，好好看看，别光顾着笑呀！
  让同学来说，有的说9班穿的校服很整齐，我们班很多人没穿；有的说他们坐得很端正，我们班大家坐得东倒西歪；有的说早读时，9班的同学都把目光停留在书本上，而我们班大家眼睛东瞧西看，注意力很不集中；有的说9班的书桌排列得很整齐，而我们班的歪歪扭扭。
  看同学们说得差不多，我就说，两张图片，一对比，就很明显的分出高下。我拍的时候，都是没经过提醒，纯自然的，这也是最能看出一个班级的班风。9班的同学，他们个个精神饱满，状态十足。读书那个劲儿真是很有气势。难怪在他们班级的前黑板右上方贴着“我们是最棒的！”几个大字。他们班级的荣誉感很强，就如穿校服这件事情来说吧！除了广播通知，老师强调，他们班级负责的同学在黑板上写着：“明后天穿校服到校！”于是班级几乎人人都穿校服到校。从照片里看，9班的同学都穿戴整齐，没有穿校服的，也只有极少数的个别。我们班就不一样了，今天早上强调下午要穿来，你看下午还有多少人没穿。站起来看一看，将近有15个左右的同学没穿校服。为什么呢？我们一起来反思下。
   第一. 请认同自己的身份。
   我把校服的定义念给大家听： 校服是学校规定的统一样式的学生服装，中小学普遍穿着。学校为了规范管理，统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。有穿校服的同学看看校服，是不是映有我们六中的校徽呢？大家看了自己的胸前，纷纷点头。今天学校有领导检查，每个班级都忙里忙外地打扫班级教室卫生区宿舍，我们也一样，打扫得都很干净，就差穿着上的整齐了，别班为了迎接上级检查，都可以做到，我们有什么理由做不到呢？
  平时走在大街上，我们常可见，一中、五中、鸿图这些学校的同学都穿着自己学校的校服，他们是每天都要穿的，而我们只是周一上午升国旗和有重要检查的时候才穿，就这么几天，大家应该可以克服的。况且校服，也不是我们这个县城独有的，世界各地各个学校都有自己的校服。我们国家早在辛亥革命开始，就有了制服式校服，发展到至今运动款的校服，每个年代的学生都穿过校服，穿上校服并不会丢人。相反，你穿上校服有着重要的意义：首先、校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。穿上校服，你知道自己的身份是六中的学生，你就会约束自己，你不会边叼着烟边走路，你也不会跑到酒吧里去喝酒。
   其次、 校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。不论你的家庭经济情况如何，穿上校服大家都一个样，也就不存在衣服的好坏贵贱的差别。
   走进六中的校园，坐在六中的教室里，你就应该勇敢地穿上这个学校的校服，否则，一个连自己是一名六中学生的身份都不敢确认的人是不配坐在这里学习的。
  第二、服从力也是一种素质。
  我解释说，服从就是个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。 一个人懂服从，他也就具备了服从力。服从力是优秀人员都应该具备的一项重要能力。我们班这些不愿意穿校服的同学，你们的服从力有待于提高。为了能让学校顺利通过双高普九检查，自觉穿校服的同学都是在无条件地服从学校的安排，他们具备这种能力，就能忍耐别人所不忍，能别人所不能。
  试想下，以后你们出社会，走上工作岗位，无论是上班族还是打工族，当上级安排你完成任务时，你老是排斥或者应付，长久下去，你在这个单位或者工厂会被提拔重用吗？不会的，无法服从一个组织的安排，你还可能被掀起盖铺走人。所以，培养自己的服从力应该从小事做起，从细节做起。
  接着我又讲了一个有关西点军校的故事。西点军校有一个由来已久的传统，新生不管什么时候遇到学长或军官问话，只有四个标准答案可供选择：“报告长官，是”（ Y e s， S i r.）；“报告长官，不是”（ N o， S i r.）；“报告长官，没有任何借口”（ N o e x c u s e， s i r.）；“报告长官，我不知道”（ I d o n’ t k n o w， S i r.）。除此之外，如果有任何额外的字句，长官立刻会问：“你的四个答案是什么？ ”例如学长问新生：“你的皮鞋这样算擦了吗？”新生当然希望为自己辩解，心想：“自己的皮鞋本来擦得很干净，排队时一不小心让同学给弄脏了。”但这只能在心里想想而已，实际上新生只能回答：“报告长官，不是。”如果学长再问为什么，唯一适当的回答是：“报告长官，没有任何借口。”以上四个标准答案对于西点军校的新生来说，看似苛刻，不合情理，甚至有些刁难，但实际上是为了培养他们的服从意识。西点认为，军人必须以服从为天职，否则就无法在军队立足，更没有资格担任中高级领导职务。因此，西点把服从作为新学员培训的第一步，把服从视为一种美德，视为“领导之母”。
  我们虽然不是军人，但我们可以从军人的身上学习到服从。有时服从意味着牺牲奉献，意味着放弃个人的“想法”或“自由”，而一心一意地去执行上级的命令指示。这样，我们集体的精神气势才能发挥出来，这样我们才可能成为一个优秀的班集体。
  要让自己优秀起来，请从穿好校服开始吧![/SIZE][/P][P]
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           [SIZE=5] 有什么问题，你该说出来
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     在上《说不尽的桥》这个专题，讲到有关于桥的对联时，我找了几副桥的对联，让同学们识记。之后，我又提问了一些同学掌握情况。问到郑XX时，他站在座位上，背对着多媒体屏幕，先是不停地转过身看摘抄在书本里的句子，有的同学喊，郑XX转身360度在看课本，不是自己背的。郑XX就背了前面的几个字：“……楼……一水……一……”
    后面的句子，他忘记了，他又忍不住地三次转头看课本，接着就木讷地站在那里一动也不动。我说，继续啊！他没反应。我问，是不懂得吗？他也不说。为了给他一个台阶下，我说，你还没有记住后面的内容，那你就把屏幕上的句子读一遍。静静地等待他，足有半分钟，郑XX的嘴巴还是不动。我问他，是不是看不到？他不回答。上一桌的同学也以为他看不到，把眼镜摘下，要借给郑XX戴，郑XX没有接受，还是一样呆呆地站着。
   我心里觉得奇怪，这小子葫芦里卖着什么药。他背得断断续续，我也没有任何的批评。他多次看课本，我也没说不能看。猜他没掌握，让他按原句照读就可以了。怕他看不清楚屏幕，还让他走上讲台，把句子读一遍。一步一步地降低要求，他现在却是阴沉着脸，站在那里。
   沉默一阵子，教室的氛围都有点凝固了。郑XX知道，不读这副对联，我不会让他坐下。最后，还是走到讲台上，略微小声地把屏幕上的字：“一楼一水一桥，千古文章千卷画；万国万商万旅，满城春色满湖诗，”读了一遍。
  下课后，郑XX正跟着一群同学打闹，我走到他身旁，问他刚才是怎么回事。他说，自己害羞。我有些不解了，又问他，回答一个问题有什么害羞的啊？他说，我就是感到害羞。我说，你在这个班级呆了也近一年半了，对同学对老师都是熟知的，应该是不存在害羞才对啊！你看，你下课不是玩得生龙活虎的，上课怎么就一声不吭呢？这时，围观的同学不知谁冒出了一句：下课一条龙，上课一只虫。
  为了更好地了解郑XX为什么害羞，我把他叫到办公室单独交谈。我说，害羞用来形容女生比较恰当，男生回答一个问题，说自己会害羞，我就有点奇怪了。郑XX说，刚才我只会背一部分，你叫我读剩余的部分。我的眼睛有点看不清屏幕，我害怕你叫我上去讲台读。如果读不好，就会失败了。我说，可最后，你还是上台成功地把对联读完了。这时，郑XX的脸色有些忧伤，他说，那是因为你一定要让我读，我迫不得已才上去读。其实，我的内心一直犹豫和担心着要怎么上去台上读。我说，不就上台读两行字，有那么为难吗？郑XX说，老师，你不懂的，我是一个特别害怕失败的人。记得小学的时候，一次六一儿童节，老师让我参加一个节目表演，经过一番精心编排，我上台却表演得一塌糊涂，心里严重地挫败感。之后，老师又要求我上台表演节目，我拒绝了。那老师很生气，认为我读书不认真，于是找我父母亲告状，父母亲知道后，拿着棍子把我臭打了一顿。从此，我就讨厌害怕回答问题，担心失败。
   听了郑XX这么一说，我才顿然明白，原来他所谓的害羞是因为曾经受过伤害的记忆。他背到一半，就沉默不语，是逃不出心中那失败的阴影。我说，把过去的经历，当成现在的绊脚石是不可取。今天，你上台朗读，证明自己也可以成功的。我知道你的情况，接下来的日子，我要帮助你，多多上台展示自己，可以吗？他说，可以，但是问题别太难。我说，你要回答的问题绝对是简单的。
    在不知原因的情况下，我还以为郑XX是不愿意回答问题。经过交谈，我才知道他有他的故事。原来每个学生都是一本厚厚的书，他的表现并不是我们一眼就能看穿的，过去的经历，是需要交谈说出才知道的。
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        [SIZE=5]  小心，擅自玩多媒体有危险
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   课间，走进教室，听到一群人围在教室多媒体前，听着英文歌曲。那歌声随着音响的效果“嘣咚嘣咚”，让人的心都要震动起来了。先不说在课间听这歌曲是否适宜，单单学校一直强调班主任是班级多媒体的第一责任人，不能让学生擅自玩多媒体这一规定，就有必要引起我的重视。
   我找英语老师了解情况，她说并没有同意让学生在课间听英文歌。我又找几个同学询问，得知是班里的一些同学，一到下课，常会抢着电子笔，在白板上乱玩。就如早上播放英文歌曲，就是个别同学自己打开的，他们把遥控器藏在口袋里，暗暗操作着。看来，同学们自作主张地玩多媒体已经出现了苗头，如果不及时扼杀，将会愈演愈烈。
  课前，我让全班同学一起回顾，学校广播里，财务室的老师是怎么告知多媒体各个部件的价钱。我说，如果损坏了，要赔偿4万多块。这笔钱，真的让我这个第一责任人来赔偿，我是赔不起的，我每个月的工资才1700多块啊！那么，就只能让我们大家一起赔偿，可是在座的，并不是每个人都乱玩多媒体，多数人是无辜的，一起赔肯定是不合理的。为了避免这样的事情真的发生，我们必须一起重视起来，共同监督阻止。
  首先，我们先来认识下，那些擅自玩多媒体的人，到底是怎样的一个人。我让大家来思考下，并用一个词或一句话来形容下。
   我把这个问题用电子笔写在屏幕里的文档上。静思片刻，我一一请部分同学来回答。大家的回答是：好玩、手皮有点痒、自私、自以为是、无聊、不知轻重、没责任心、富有好奇心、放肆、好动、骄傲、不以大局为重、自大、闲人、不礼貌且不在乎别人感受、没见过世面。
   这些词语多数是贬义词，我说，多媒体作为班级的共同财产，任你玩弄，班级里的同学嘴巴即使不说，心里也会对你有看法，这个就是大家对玩多媒体同学的评价，可以看出多数同学是不满这样擅自玩弄多媒体的行为。
    我让今天课间玩多媒体的同学站起来，只见陈JB，陈M,程SY三个男生站起来。我让陈JB上台把早上放歌曲的文件夹打开，播放早上听过的歌，只见他熟练地打开了英语老师放有课件的文件夹，播放了那首歌，狂烈的节奏，让整个教室懂摇动起来。大家听后都笑了起来。我让陈JB把音乐关掉，我说，这样的音乐在课间播放，只会让人更加躁动，不能得到很好的休息，那些想写点作业的同学，也没办法做。接着，我又让程SY上台同样的操作。
也让陈M把遥控器藏在口袋，试着打开音乐播放，操作了一阵子，有点难度，他和大家一起笑了起来。我让他回到座位。
   我说，刚才我已经让同学上台再操作了一遍，怎么样，有认识了吧！多媒体也无非如此，它只不过是我们上课时的一个教具。它没什么好奇的，就像你家的电脑一样，也无非如此。因为它是班级的财产，它又不是你可以乱碰的。只有老师让你上台展示，你才可以自由地上台操作，如果没有科任老师的同意，万万不可轻易触碰。还有，如果你们真的有什么催人奋进或者让人心平气和的歌曲，可以推荐给我，我们可以专门找个时间一起欣赏。
   经我这么讲解分析，我问了陈QC，估计还有多少人会继续玩多媒体？他说，大概5个。我说，哪5个。他把陈JB，陈M,程SY，柳ZS，范CH等人一一点出。我又问为什么是他们几人，黄YR说因为之前这些人玩过。我让点到名字的同学站起来，听了之后，觉得陈QC的推测是不成立，自己是不会再懂多媒体的请坐下，结果纷纷坐下。
   我说，结果很明显，大家都不会轻易乱动多媒体了。那么，就让我们拭目以待吧!
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[P]           [SIZE=5]    一封没有发出的信
[/SIZE]                [SIZE=4]   2012.12.03[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  班会课后，你朝着讲台扔下了一张纸条，然后速速离开。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  看了那几个字，我知道，你是带着怒火的。我不知道下午你遇到了什么事，但你一定是很低落。班会课上，学校广播再强调一些重要事项，你却双手抚着眼睛，趴在桌子上。我走过你身边，轻声提醒你，抬起头，不要睡着了。你有些木然地抬起头，但一脸的不悦。我猜想，课间，常见你与同学追逐打闹，你是不是与同学发生了什么矛盾了。如果是一些无伤大雅的别扭，我想，心情好转，自然会风平浪静，我也就不要太多地去过问什么。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  现在，你提出辞职，没给出理由。又留了一个疑问给我。看了后，我也多次问自己：陈M为什么不当体育委员呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  可能是，上次体育课，队伍集合时，大家各顾玩闹，不听从指挥，结果体育老师生气地批评大家是年段最无组织，最没纪律的班级。知道事情后，我找你了解情况。你告诉我，主要原因是女生们，集队时都不配合，叫她们不听。我建议说，男生先排好来，是班干部的女生再排好来，剩下的女生各个击破。不知是不是集合时，又有女生让你生气了，你才不愿意再担任体育委员了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  也可能是，文化艺术节的运动会报名，让你为难。你说已经报了8个名额，还有一部分名额没有落实。是不是，在填报的时候，他们不愿意报名，让你伤透了脑筋呢？你失望得连再担下去的勇气也没有了？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  真正的原因是什么，找你聊聊便知。但是，回想你扔纸条的举动，多次读了你写的那两句话，知道你是带了愤怒的情绪来辞退这个职务。不管是什么原因，在运动会报名之际，在班级需要你的时候，你什么也不说就不当体育文员，是一种不够慎重的表现。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  有果也有因。你提出让我去找别人来担任体育委员。我总要给大家一个理由吧。你是能力差，不能胜任？那么大家当初为什么那么推举你，投票让你来担任？你没有责任感，不适合？那么上次运动会上，你跑前跑后，甚至腿受伤了还要上场比赛，又说明了什么？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  陈M，我知道你心中也燃烧着一腔豪情壮志，就像你每次舞台上主持节目那样，字正腔圆，铿锵有力。给人的感觉，就是一种好男儿的稳重。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  你不愿意当，并不代表着你可以不当，因为你是众望所归。你没有给出理由，而且我也无法帮你给出理由，大家也不会接受你给的理由。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  做什么事情都应该有始有终，有头有尾。这是一种坚持到底、持之以恒的精神。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  运动会报名，进行了一半，你就不管了，让我另找他人。千军易得，一将难求啊！节骨眼上，把问题抛给了我。不管是对班级，还是对我，你都是不重情也不重义的。这个班级里，哪些人跑步厉害，哪些跳绳可以，你心中都有个数。比赛时，人员的上场安排，你也胸有成竹。舍弃一个这么优秀的体育委员，你让我去另寻他人，你说我会同意吗？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  不是为了新鲜感，而是归于平淡的真实。体育委员不管工作多么烦人与不顺，它也是对人的一种磨练啊！别轻言放弃，如你对我的鼓励一般！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  一起回顾下，上次六一儿童节比赛，我们班级失利后，我让大家写的感言。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 张WQ写道：在我们班绳子不够时，陈M用他的牙齿用力的把绳子咬成两段，为我们班又献出一份微薄之力。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]陈QX写道：陈M腿受伤了，还坚持到底。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]郑L写道：我在之前对陈M的印象不是很清晰，自从比赛过后得知，陈M脚受伤了，这才让我知道了他为我们这次比赛坚持到最后。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 读着这些话语，我不知道，你内心有什么感触。但我想，同学们都你赛场上的表现都是赞许的。因为你坚持着。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 你自己是这么写的：我没带钱，渴得不行，是陈JB借我钱，买了水，让我解了渴。
  对飞翼班说：十班，既然你是飞翼班，就请你一路飞下去。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 陈M，既然你是飞翼班的一份子，那么就请你一路勇敢地飞下去吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][SIZE=4]事情真相：[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  [COLOR=#0000ff]    2012年12月3日  多云
          星期一
          天晴心情也晴！
   下午第二节课，仍然是最嗨皮的物理课。这节物理课老师讲评了我们上个星期所写的试卷。虽然只有四面，可是含金量很高啊！
   当老师讲作图题时，他叫了郑XX，陈M和田XX上去把那三题画出来。郑XX先画完，可他画完就把陈M的考卷拿下来了。陈M叫郑XX还给他，郑XX说：“反正你也没写。”陈M：“谁说我没写的。”说完便把考卷夺回来了。
   他们三个都写完下去后，老师很生气地说：“你们怎么忽视？怎么一题都没对。”因为他是陈M，还点了陈M的名字说他怎么怎么的。结果我们班其他几个多嘴的娃也插了几句话，陈M生气地说：“老师有资格说我，你们有什么资格说我。”然后他双眼泛红地小声说：“今天我所失去的，我要加倍夺回来。”（好励志）
   结果陈M竟然哭了……
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[P]欣见浚洄回归论坛，加油！[/P][P]新年快乐，一切都好！[/P]