[P][QUOTE][B]下面引用由[@赫 然][URL=a.asp?b=205&id=518413]发表的内容[/URL]：[/B]

 
简单的两声“哦吼”，不简单的处理方式！[/QUOTE]
[/P][P]不以恶小而为之[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@赫 然][URL=a.asp?b=205&id=518414]发表的内容[/URL]：[/B]

 
多好的小城班啊！加油！[/QUOTE]
[/P][P]谢谢，会努力的[/P][P]赫然妈妈[/P]

[P]                 [SIZE=5]  谁为谁而急？
[/SIZE]                           2013.10.09
   [SIZE=4]分班后，班级第一次模拟考的成绩出来了。在第一层次的6个班级，数学成绩倒一。这对小城班来说，有些打击。
  早自习，数学老师已经在教室发完了试卷。见了我，她着急地走到教室门口告诉我这次班级考试的情况。我听后，也是倍感压力。郑老师说，原以为分班后，班级有新鲜血液输入，成绩会更好，没想到会落后。我说，分班时，数学存在短腿的学生就很多，一时半会没办法补上，这次我们班考不好，也许是基础的问题。
  郑老师指着成绩单上本应该及格的同学，分析了他们不及格的原因。指出了共同点，这些同学都不爱思考，读书比较被动。
  我不解地问，是不是这些人作业都是无法独立完成，抄别人的呢？
  郑老师答，其实，班级多数人都比较喜欢抄抄写写的作业，那样可以不用动脑筋思考。
  听着数学老师分析着班级成绩，明显感觉到郑老师的失落。她除了从班级找原因，也从自身找原因，就是练习的落实抓得不够。
  那么，我呢？身为班主任，难道就没有任何的责任吗？我对班级的各科学习重视还不够，未能及时地找科任老师了解情况。
  我在想，我该怎么做？
  郑老师刚才问了我一个问题，这次班级考不好，是该批评，还是鼓励？我肯定地说，当然鼓励。对着一群学数学原本就有些心灰意冷的孩子来说，有什么比鼓励更重要呢？
  同样，对于郑老师，难道不应该给她加油鼓劲吗？
  中午，我给她发了一个短信：郑老师，这次考试我们班虽然不是很理想，但我们可以努力，还有一年的时间，让有潜力的同学慢慢进步，你不要太操心，我能做什么，你尽管吩咐。
  郑老师的回复：哦，是。我们班课堂纪律很不错，估计是动脑筋动的不够，课余学习时间没什么保证，我自己教学上也要调整。不好意思，让班主任费心了。
  看了这样的短信，我的内心很复杂，不知要说什么。
  下午第一节下课，数学老师找到我，与我聊起了班级的情况。中午，她早早来学校，见教室里有十几个人，并没有认真做作业，无所事事的样子。1点到2点，这阵子，是必须写数学作业的。如果不写，下午一来学校，就要交作业，就只能抄。
  针对这个问题，我们俩一致的看法，中午饭后，必须花时间来写数学作业，即使是通学生，也要把作业带回家。中午因打球，闲聊，逛街等造成的无法及时上交作业的，必须追求。
  那么。怎样不抄作业呢？
  除了写作业时间有保证外，态度是至关重要的。
  我让班上的同学，书面回答我抄过谁的作业，我给作业抄，抄了什么作业。
  大家勇敢地写出来，这就走出面对的第一步。我同时告诉大家，数学作业是思维的练兵场，一个学生头脑不去思考，不去钻研，不去总结，他的脑袋瓜是不会灵活起来，他的数学成绩也不会有任何进步。作业会写的同学，要管好自己的本子，帮人与害人只有一线之遥。
  至于数学老师讲的课外时间不够，我的对策是，利用星期二晚自习看班，让学生拿出一节课的时间，专门完成精炼习题，我监督着。
  平心而说，学习是学生自己的事。他若不想学，即便是一步之遥，他也不愿迈足前行；他若想学，即使是千山万水，他也会跨步追寻。我和郑老师，都着急地想凭借着自己微薄之力，提高大家的数学成绩，这一想法会不会是一厢情愿呢？这一愿望能否实现呢？
  答案都在你们的行动中。
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[P]                 [SIZE=5] 他们的小城班
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   [SIZE=4]一个真正有实力，有爆发力的班级，绝对不会在无老师看班的情况下，吵闹不堪；
   一个真正有上进心，有梦想的学生，绝对不是被动地等待别人来管束提醒自己。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [upload=5268,0]图片1.jpg[/upload][/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [upload=5269,0]图片2.jpg[/upload][/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [upload=5270,0]图片3.jpg[/upload]
   小城班，有这么一群人，他们珍惜晚自习时间，埋头苦读，书海扬帆。
   上课时间一到，他们就会平心静气，让思维灵活地运转起来。他们的脑海是个充实而丰盈的世界。尽管面对着做不完的作业，题目甚至有些枯燥，但是他们总能想方设法找寻其中的乐趣。
   这道数学题的考点是什么，我刚才为什么做不出来？是卡在哪一步？现在我做出来了，太有才了。我能不能用用其他的方法来解？试试。
   这道英语题，难不倒我，它不就考察词组搭配吗？简单。啊！选错了，怎么会选错了，是我的理解错误，还是不懂的语法搭配呢？找出原因，红笔订正。
   认真学习的同学，进入了一种自我的状态。他们是自己的主人，更是自己的老师，他们主宰着自己。他们就像一台高速运转的电脑，脑细胞不断进行活动着，知识点不断进行搜寻筛选。
   他们，不会让外界来影响自己。周围人讲话，隔壁班吵闹，那些都是千里之外的事了。他们绝不步人后尘，成为影响他们的自私分子。此刻，他们自信满满地活在自己的思想中。
   他们知道，最困难的事情应该成为最喜爱的事情。这就是人形成坚定信念的辩证法和逻辑。所以，他们发誓，不允许面对一次的失败，就说自己只有那水平。他们咬紧牙根，逼着自己去学习，去努力，去探索。
  他们明白，不能凡事都依靠别人，在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，能拯救你的人也只能是自己。所以，他们发觉，不能一遇到问题，就想着去问别人。考试时，自己可以不停地问别人吗？别人所知道的，必是他自己思考后的学习所得。我的不知道，也必然经历这样的一番思维跋涉。
  他们相信，如果真的过好了每一天，明天就不会有错；如果越拥有一个完满的过程，就越有可能拥有一个完满的结局。他们视时间如白花花的银子，一分一秒，岂容在虚度的光阴中流逝。
无论小城班怎样，请记得：你所站立的地方，就是你的小城班；你怎么样，小城班便怎么样；你是什么，小城班便是怎么；你有光明，小城班将不再黑暗。[/SIZE][/P][P]
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                    [SIZE=5]与家长沟通交流，也要讲究艺术
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   [SIZE=4]孩子在家和在校的表现，家长和老师互相交流，遇见问题商量对策，积极配合。这是一种和谐的家校合作关系。
  涵，这学期刚接手的一个男生。开学初，学校要穿校服，他是班里唯一一个没穿校服的。经过多次提醒，他仍旧没穿。不得已，我拨通他妈妈的电话，询问原因。他妈妈说，涵的校服打球时弄丢了，一个朋友的孩子今年刚初三毕业，有一套校服，正准备借来给涵穿。
  这是与涵母亲的第一次通话。听她的语气，并不友好。好像是怪我不应该急着叫涵穿校服，她也正借着呢。可是，不经我的电话了解，涵又没说，我怎知实情呢？
  第二次拨打电话，是一次早读课，涵迟迟未到校。我拨了两个，涵的妈妈始终没有回复。涵后来到校，我问他迟到原因，他说晚上看书太晚，睡太迟了。我问，妈妈没有叫你起床吗？他说，妈妈还在睡觉呢！
  涵说晚上在看书，是否真实，我不得而知。但有一点，涵起不来，能够监督他的，就只有他妈妈了。
  开学以来，涵的各科作业，要么迟交，要么没写。别人能按时完成的，他无法做到。我有些不解。我找涵了解原因，他说，中午时间，他也在赶作业，可就是写不完。我将信将疑，因为之前我找教过他的班主任了解，涵狂热地喜欢篮球，常常因为篮球而忘记了学习。他自己也在作文中写道：篮球与学习是他的全部，二者是相辅相成的。
  课余时间，涵到底在忙什么呢？
  我第三次拨了他妈妈的电话，告之了关于涵的作业情况。他妈妈告诉我的，涵最近的作业变得更工整了。他在小学时，字就写的不错。小学六年，涵的学习很优秀，作业也能独立完成。至于现在，涵作业有没完成，她说她没什么文化，平时生意一忙，她也不知道。我问，孩子课余时间在忙什么，知道吗？她答，涵，很喜欢打球。曾多次告诫他，初三要把更多的精力放在学习上，不要太着迷。可他就是不听。我说，涵各科作业，经常无法按时完成，中午时间，应该提醒他写完各科作业。他妈妈答应说会注意的。
  原以为，家长重视起来，涵的作业会所改观。事实，并不是这样。国庆放假前，我所任教的语文科，我检查了他的练习册，他没完成，他保证说会利用国庆放假时间，好好补起来。国庆放假结束，我再次抽看他的作业，没有任何的进展。我问他，到底什么时候能补上。他说，没有确定的时间，会补上来就是了。
  晚自习下课，我在办公室，听到科代表对英语老师说，全班就只有涵一个人未上交作业。
  涵，课余时间，到底在忙吗？他妈妈已经知道孩子未完成作业，她的态度到底怎样？
  带着不解，我决定到涵的家进行一次家访。
  涵的家租住在学校附近，去他家的时候，碰面的是他的妈妈，他的爸爸外出开车。我与他们母子三人，坐下交流。刚才进门时，涵喊了一声，妈，老师来了。其实，今天母子二人进行了冷战。吵架的焦点，还是关于涵的学习，周末，涵把作业带回家，他妈妈翻看了他的练习册，发现上面有科任老师批改的问号提示：作业怎么没完成。他妈妈让涵补作业，涵不大情愿，责怪妈妈在一旁看电视，影响他的学习。
   涵的妈妈得知孩子作业仍旧没完成，有些生气，数落涵说，你一回来，天天就抱了个电视看呀看，有什么用呢？周末一到，家里的电话就是你的专线了，我都已经监督你完成作业了，你还没法完成，你在房间到底干什么？涵业生气地说，看书。他妈妈说，要交的作业都没写完，还看什么书。
   眼看母子俩就要争吵起来，我把涵叫到房间，告诉他此次的家访，是来解决问题，不是产生问题，所以不要感情用事。妈妈怎么说，都不要回嘴争论。
  重回客厅，我告诉她妈妈，凡是涵没完成作业，你都有权监督他完成，涵必须听你的。至于作业，涵既然在做了，你还要看他做的结果，有没有完成。
  涵的妈妈说，他都那么大了，总不能像小学那样，每写完一科作业，家长要签一次名。读书是靠他自己，再说，我有自己事情要忙，也不能总在家监督着孩子。
  我笑着说，涵他无法自觉完成，你只是在帮助督促他。
  最后，我说明了此次家访的目的，就是希望与家长配合，共同帮助涵提高成绩的，匆匆告辞。
  刚过一天，早读课，涵再次迟到了。
  我找涵问明了原因后，给涵的妈妈发了一条短信：涵的妈妈，涵早读课又迟到了，问他原因，他说在家找校卡。我在想，他起床的时间是不是有点晚。日后，烦请你提醒涵早起。感谢对我班主任工作的支持。
  涵的妈妈，没有任何的回复。
  为什么呢？
  我的思维方式错了？校服没穿问家长，作业没完成问家长，早读迟到问家长，家长似乎能支持我一切的工作，把碰到的问题都解决。其实，家长只能是辅助作用，如果无法从学生的思想上进行改变，问题仍旧还是问题。
  我的功利心太强了？遇到涵的问题，我急于想解决，而教育又是慢的艺术，我幻想通过，几次的电话联系和家访，来改变涵养成已久的习惯问题。我的步步紧跟，其实有点像步步紧逼。涵之前的班主任，很少联系他的家长，自然所有的问题都被隐藏起来了。现在问题一暴露，涵的妈妈无法接受，因为在她的心目中，孩子是优秀的。我与涵的妈妈进行了几次交流，无疑都是围绕着他的缺点进行，并不是所有的母亲都愿意听老师说起自己的孩子的缺点。那么，我是不是也要改变视觉，是去发现涵的优点与进步，一起与他母亲进行分享。[/SIZE]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        [SIZE=5]一次进步，就是一个机遇
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   最让人意外的是，班级的数学在模拟考时，无论是优秀率还是及格率都是在第一层次6个班的最后，这次考试三率都排在了第二的位置。
   数学考卷改出来时，我通过电话得知成绩，班级51个人，全部及格，有40个上80分。天啊！这是什么水平啊？
   看来，只要学生们肯重视与努力，班级的数学成绩也不会比别人差。孩子们应该通过这次考试找回一些信心，相信自己。
  周日晚上，到学校看晚自习，我忍不住地把这次班级的数学成绩告诉学生们，他们都很激动，有的张大嘴巴，有的惊讶地笑着，都不敢相信这个结果了。
  我鼓励大家，坚持这几天的做法，中午时间独立完成数学作业；题目要多思多想，不要拘泥一个方面解题；积极与数学老师配合。通过这次考试，大家也知道数学并不难，难的在于，我们平时不愿意静下心，好好研究数学题。只要肯花心思学习，没有人学不会数学的。
   周一上午，看到打字室刷出来的年段名字，班级在年段100以内的，有22人。要知道分班时，班级100名以内的才15人。
   开学一个多月以来，班级的学习很在状态。这是良好的开端，等于成功的一半。我必须提醒大家珍惜这样的机遇。我讲了两点：一、该管我会管，该做你去做。这是班主任和学生之间的和谐关系。他们都明白各自身份与职责，都懂得自觉去完成，不偷懒，不被动；二、要想出成绩，须有纪律保证。人心闹哄哄的，就谈不上学习了。隔壁第二层次的班级就是最好的例证。从晚自习开始，就是班上的同学就是闹个不停，想读书的，也会被影响。每个人都应该管好自己。
   为了让大家能清醒面对进步的成绩，我让他们都写了提醒自己的努力的自创警句。
    原创励志警醒句（1）
   虽然挫折无数，但从未放弃！（磊）
   只有坚持，才能看到胜利的曙光。（静）
   进步，保持。退步，努力。（鸿）
   克服缺点，超越自我，站在胜利的高峰。（丽）
   搏一个春夏秋冬，换一生无怨无悔。(贵)
   破茧成蝶，怒放自己的光彩。（丽）
   失败乃成功之母。（慧）
   别让骄傲踩在你头上。（鑫）
   不要为失败找借口，只要为成功找方法。涌）
   做好自己该做的事。（活）
   多听，少说，接受每一个人的批评，但是保留你的最后裁决。（琳）
   世界会在那些有目标和远见的人面前让路。（珲）
   若想成功，须谦虚面对。（铭）
   成功就像树上的一片叶子，随时可能落入深谷。（焕）
  不要重复别人的脚步，走自己的路，学会自己走路。（涵）
  把心思放在读书上，你会成功，把心思放在玩乐上，你会失败。（苹）
  当你在为得到85分而感到兴奋时，有人正因为得到99分而惋惜。（燕）
  唯有冷静，方可事成。（宏）
   比我差的人在努力，比我好的人也在努力，那么，我有什么理由不努力！（欣）
  成功不会向你走来，只有你去走向成功。（岚）
  细想自己身上都没有什么优点，如果连学习都不行的话，不就如同一无是处了。（欣）
  不想摔死，就别骄傲。（琦）
  当你正骄傲自大时，别人却在用努力去超越你！（泓）
  成功时，不要骄傲；失败时，不要气馁。（清）
  一份耕耘，一份收获。（洁）
  成功，失败，一念之差。谦虚意味着成功，骄傲意味着失败。（文）
  努力是成功的通行证。（桐）
 在通往成功的路上，必会遇到许多挫折，我们应努力战胜。（森）
 每个人都是这世界唯一的花朵。（迈）
 所有的失败都是为了将会到达的成功做铺垫。（伶）
 仅成功，需努力。（晶）
 发愤图强，奋力追赶，不骄傲，不气馁，不放弃。（威）
 人外有人，天外有天，胜不骄，败不馁。（娟）
 我走的是成功的道路，只有继续坚持，我才能得到成功的果实。（炽）
 唯有不骄不傲，不气不馁，才能不败。（琳）
 骄傲是一把刀，我要远离它，平平淡淡才是真。（兰）
 放开自己的脚步，往前走，前方的一切光明都属于自己。（民）
 无尽的书海，只容自己思索，阅读。（华）
  成功不是为了胜利而冲昏头脑，而是要为失败而刻苦钻研。（泓）
  骄傲就像一颗在不断充气的气球，当太大时，就会爆炸。（榕）
  不要中途放弃，只有天天刻苦专研，才有成功的果实，否则最后的排队者是你！（浩）
  坚持，坚持再坚持。挺近，挺近再挺近。（宏）
  别多想了，好好学习吧！（铭）
  不要骄傲，再骄傲就把你尾巴剁掉，让你再翘。（姗）
  加油，超越自我，不骄不躁。（衡）
  一份付出，一份收获。（兰）
  熬过酷暑严寒，成功就在你面前。（旺）
  没有一切的一切是别人给予的。（柔）
  也许我没有任何天分，但我愿不断追寻探索。（佳）
  用一年寒窗苦读，换一个光明前途。（煌）
  粗心寸步难行，细心一帆风顺。（玉）[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE] [/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE] [/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]
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[QUOTE][b]下面引用由[@天上的脸][URL=a.asp?b=205&id=515196]发表的内容[/URL]：[/b]

                中秋节，我们的节日
                    2013-9-17
   中秋节临近，学校要求各班开主题为《中秋节，我们的节日》的班会。初三原本学习紧张，压根不会有班主任去开这样的班会。不开，成为最...[/QUOTE]
    也许对于初三的孩子来讲，哪怕是班会也是按部就班生活之外的一段小插曲吧。

[QUOTE][b]下面引用由[@天上的脸][URL=a.asp?b=205&id=517253]发表的内容[/URL]：[/b]

                那两声“哦吼”
                    2013.9.23
    新任的校卡负责人，张WH告诉我，她已检查过了，全班同学的校卡都在。为了看她的工作是否落实到位，我亲自检查了一遍，有3人没校卡。...[/QUOTE]
    有损于班风的行为理当大张旗鼓的批评。

[QUOTE][b]下面引用由[@天上的脸][URL=a.asp?b=205&id=517254]发表的内容[/URL]：[/b]

                小城班，你脚下的土地
                      2013.9.24
   幻灯片上的一张照片，大家议论纷纷。这是某晚自习时，我用手机抓拍的小城班晚自习的情景。
  大家专心致志地自习着，形成...[/QUOTE]
    随时拍照，积累班级照片和班会素材，我喜欢的方式。老友，握手！

[QUOTE][b]下面引用由[@天上的脸][URL=a.asp?b=205&id=519960]发表的内容[/URL]：[/b]

                  谁为谁而急？
                          2013.10.09
   分班后，班级第一次模拟考的成绩出来了。在第一层次的6个班级，数学成绩倒一。这对小城班来说，有些打击。
  早自习，数学老...[/QUOTE]
    相信孩子们，相信相信的力量，会有那么一些孩子在失败后明白成长的真正含义。

[QUOTE][b]下面引用由[@天上的脸][URL=a.asp?b=205&id=519961]发表的内容[/URL]：[/b]

                 他们的小城班
                   2013.10.15              
   一个真正有实力，有爆发力的班级，绝对不会在无老师看班的情况下，吵闹不堪；
   一个真正有上进心，有梦想的学生，绝对不...[/QUOTE]
    “[SIZE=4]你所站立的地方，就是你的小城班；你怎么样，小城班便怎么样；你是什么，小城班便是怎么；你有光明，小城班将不再黑暗。”如果没记错这句话应该是黄小山演讲结束后鲁豫点评时说的话。超级喜爱超级演说家！[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[@天上的脸][URL=a.asp?b=205&id=519962]发表的内容[/URL]：[/b]

                   与家长沟通交流，也要讲究艺术
                          2013.10.16
   孩子在家和在校的表现，家长和老师互相交流，遇见问题商量对策，积极配合。这是一种和谐的家校合作关系。
  涵，...[/QUOTE]
    遇到这们的家长老友首先反思的是自己的沟通方式有问题，令我汗颜。我班有类似的学生，告诉家长孩子不写作业，孩子和家长认为我针对他；告诉家长孩子上课只是睡觉从不听讲，孩子和家长仍然认为我针对他；一周五天，四天请假， 一天到班里上课，我打电话给家长告知学校关于请假的规定，仍然被认为是针对；班里的集体活动，孩子从不参加，家长仍然认为自己的孩子特别懂事，只是不愿意到学校“当孙子”。为这个学生和家长我快崩溃了。可看到老友在发现问题后却是先从自己身上找问题，我想我该好好想想了。