[P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Tahoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=20px]开学一周散记[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Tahoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=20px]    五天的军训让我疲惫不堪，虽然学校给安排了跟着班主任搭班的科任老师，可自始至终作为班主任我还是在操场守得多。通过军训，学生确实也养成了一些[/FACE][SIZE=20px]讲卫生，守纪律，起居有常等一些好习惯。虽然最后的军训汇演我们的班级名次不怎么样，但我见证了学生的认真和辛劳，同他们一起顶着骄阳，淋过大雨，两[/SIZE][SIZE=20px]名体委喊得嗓子都哑了，我也因为声嘶力竭地训导他们，不厌其烦地唠叨他们，嗓子也折腾得像破锣。没办法明知身体状况不佳，可是接手新班我还是愿意全力[/SIZE][SIZE=20px]以赴，不辜负学校领导的重托，非是邀功，实乃本性使然。
    接下来的五天，我更多的是以班级管理者的形象出现在学生面前，因为在我看来新生入学，养成教育更重要，迫不及待地投入学习倒还在其次，当然还因为[/SIZE][SIZE=20px]语文的新教材迟迟没有发放下来，几首老掉牙的古诗，我也懒得让学生背诵  ——  教了十余年的老版本，我也确实有点厌烦，对新版本有所期待。偶然发现讲[/SIZE][SIZE=20px]台桌上扔着上一届老师丢的一本《弟子规》，于是心血来潮，让学生抄一抄弟子规吧。况且确实学生在做人方面，文明纪律方面，欠缺不少，有的学生对老师有[/SIZE][SIZE=20px]事相求，不是跑过来告诉老师，而是隔着多远就招手做呼唤状“老师，你过来。”若不是因为他们是孩子，我总觉得那样的招呼方式简直是侮辱；有的学生老师[/SIZE][SIZE=20px]已经站在讲台，他们才慌里慌张地跑进教室，有的脚步迈进了教室才喊报告，个别的甚至报告也不喊；几乎每个学生都有乱丢垃圾的习惯，几乎每天都要提醒他[/SIZE][SIZE=20px]们注意脚底下有无废纸屑，塑料袋，用完的圆珠笔芯，他们放饭盒的第二层抽屉里简直是藏污纳垢，很少有人清理；课桌摆放杂乱无章，每天进教室都要耳提面[/SIZE][SIZE=20px]命，提醒他们前后左右课桌是否都在一条线上；有的学生衣冠不整，穿校服不拉拉锁敞着怀，有的将上衣裹在腰间像敢死队；楼道里每天都有男生呼喊乱叫，推[/SIZE][SIZE=20px]搡打闹，女生也有的不安份，在教室里飙高音一般地声嘶力竭地尖叫让人听得刺耳。男生有染黄发的，女生有的披头散发......。《弟子规》文本不长，合辙押[/SIZE][SIZE=20px]韵，里面饱含为人处事的一些基本原则，抄下来，课前经典诵读时间读几句对他们该不无裨益吧？
    在我看，做人比作学问更要紧，所以关于语文我给他们说得很少，每节课，都要长篇累牍地给他们讲一些做人的道理，为人处事的法则，在宿舍，在教室，[/SIZE][SIZE=20px]在餐厅，遇到老师，和学生交往应该注意的一些事项。我也知道有时候不免唠唠叨叨，面面俱到，可不这样又有什么好办法？强调，让他们入耳有入心，不反反[/SIZE][SIZE=20px]复复怎么行？
    不错，学生还算配合，也是学校照顾我这样一个养过病的人，工作量减了一个班的语文，让我有更多的时间投入班级管理，有更多的时间进教室时不时地巡[/SIZE][SIZE=20px]逻，一周来班级渐趋正轨，也没有靠雷霆大怒吓唬学生，靠拳头蛮横震慑他们，总体还算从容不迫，游刃有余。只是也许年纪渐大的缘故，或许班主任琐事纷扰[/SIZE][SIZE=20px]，记性大不如前，不仅记不住学生姓名，办事情也是丢三落四。有一次因为处理学生纠纷，语文书居然放在一名学生的座位上忘了拿。第二天在办公室翻箱倒柜[/SIZE][SIZE=20px]，一阵好找，见人就问，惹人笑话，“你这老师当得，把吃饭的家伙都弄丢了。”
    我有信心带出一个优秀的集体，整个一周，我也感到自己的精神状态明显好于上学期，虽然睡眠依旧不佳，可整日亢奋地像换了个人，有了自己的班级就像[/SIZE][SIZE=20px]女人有了自己的孩子，我有了方向有了奔头，上下楼梯都是连跳带蹦，去餐厅打饭来回的路上也要哼哼个小调。难怪同事调侃我，“老兄，行呀，这几天不像三[/SIZE][SIZE=20px]十九，倒像十九。”承他吉言，但愿得我的精气神上来后，元气充盈，在忙碌的工作中，让那困扰我的疾病滚得远远地，或者简直忘记了它！
    带领学生读书，带领学生写作，带领学生练字。我企图感染我的学生们，在初一让他们养成良好的语文学习习惯。同时我也创造了几句语录让他们抄在周记[/SIZE][SIZE=20px]本上，“我们曾经脆弱，我们学着坚强，我们不断成长”；“你们受欺负，我给你们伸张正义，你们欺负人，我绝不容情，你们做了帮凶，我会让你们很受罪”[/SIZE][SIZE=20px]；“把班级当做我们的家，把老师当做我们的亲人，把同学当做我们的兄弟姐妹”；“兴趣，只有当它能带来利益的时候，才能得以巩固和发展”；“练好自己[/SIZE][SIZE=20px]的字，能写自己的文，读好指定的书，咱等着拿第一”。有点搞个人崇拜是不是？作为班主任应当成为学生的精神导师，适当让他们记录一下自己灵光闪现后，[/SIZE][SIZE=20px]随时可能稍纵即逝的有哲理的话，我以为没有什么不好，万一不小心后世学生给咱折腾出一部《论语》来呢？
    又做了班主任，又回到了语文教学队伍，凤凰涅槃的感觉，同事们，我回来了，不仅不拉你们后腿，而且还有可能成为你们的劲敌呦；孩子们（并非卖老，实[/SIZE][SIZE=20px]在就是老了，这一届学生有许多跟我的儿子同龄），希望我遇见你们是我的福气，更希望我能成为你们生命中的贵人，成为教过你们的老师中影响你们最深的一[/SIZE][SIZE=20px]个！分班抽签时我是11号，刚好我们就是一班，我们也须和1有缘。记住我们的班级口号“一班一班，非同一般”，我们不一定非要做第一，但第一该是我们的目[/SIZE][SIZE=20px]标，孩子们让我们一起努力吧！
                                                                                   
                                                           2013.09.06[/SIZE][/BGCOLOR][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][/P][P][/P][P][/P][P][COLOR=#000000][SIZE=3]                                    民主和公平[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#000000][SIZE=3]       班级刚成立，大部分时间我都是伙同军官在操场对学生进行军训，教室是学校的主阵地，可这几天我很少去教室。班级的各项工作，选班委，调课桌，安排教室、宿舍的值日组都还没来得及顾上。也是图省事，教室卫生我就以每个宿舍为单位，八个人一组，共七个宿舍，一轮值日完毕，军训也就结束了，到那时，时间充裕了，选班委，划分卫生祖，各项工作循序渐进，再慢慢步入正轨。也是怕学生有意见，我给他们解释，“如果有宿舍某名学生最后一天值日，而次日分组又被分在第一组，希望大家担待一些，六十人的班级，卫生委员认不全大家，这样的现象难免出现，大家理解一下，委屈一下。”学生们很懂事地同意了。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#000000][SIZE=3]       军训完毕，卫生委员很快就把卫生组分好了而我早把一周轮完再执行新的卫生组值日的事情忘记得精光，在第五天头上我就指定新的卫生组开始新的值日轮回了。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#000000][SIZE=3]       正在布置任务，忽然一名女生没经过我的同意，就忽地站起来，吵吵着提意见了，“老师，这样我就吃亏了，我昨天刚值日，今天又被分到第一组，不公平，能让我调换一个卫生组吗？”我一听就不高兴，又是那个上次暖瓶被碰坏，视借钱为耻辱，性格有点偏执的女生，她又钻死牛角了——我是有言在先的，这样安排卫生组必然有不公平，有个别人一连值日两天的可能，别人没有意见，小脾气的她居然这点小委屈都忍受不了。学生中有讪笑她的声音，“多值日一天又累不着，总是你小心眼，总是愿意搞特殊，刚分好的卫生组因为你一个人调动，真自私！”我抬手做了一个制止的手势让她先坐下，有些事下课再理论——我真忍受不了她的锱铢必较。我又禁不住想敲打她一下，就又把卫生组划分前后有的学生可能既是宿舍值日的最后一组，又是新分卫生组第一组的情况难免出现，希望大家谅解，不要给卫生委员找麻烦的观点又重申了一遍，并旁敲侧击地奉劝某些学生度量大一点儿，为了班级利益不要斤斤计较，将多值日一天看得跟受了天大的委屈一样。最后我大声地问学生们：“这样做大家理解吗，同意吗？”班里几乎是异口同声，“理解，同意！”我喜欢这种登高一呼，群人响应的阵势，觉得只有这样才能体现班主任的权威，彰显班级的凝聚力。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#000000][SIZE=3]       又是那名女生高高地举起了手，“老师可这不公平！”有什么不公平，道理我解释了不止一遍，“你坐下，课后再说！”她固执地赌气一般地站着，“老师你忘了，原先你说过的，七个宿舍轮完一周才执行新的卫生分组的，现在还有两个女生宿舍没有轮到呢，她们逃避了第一轮的值日。这不仅对我不公平，对全班也不公平，凭什么全班的值日，十六个人可以不参加?"[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#000000][SIZE=3]       等待她说完，我蓦然醒悟，忙碌而疲惫的军训，开学后诸项工作的繁琐和纷扰，我早已忽略了第一轮的值日还没有结束就匆忙开始新的卫生分组了。记得初中学过一篇英语课文《It's  unfair》，老师粗暴地阻止了一个女生合理的辩解，冤枉了她，不想多年后这样的一幕在我的班级重演，而我不幸今天又饰演了这样专制武断的教师角色。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#000000][SIZE=3]      我还一贯提倡仁爱治班，民主管理呢，我理解民主的内涵吗？我为什就那么痴迷于登高一呼，云集响应的感受呢？当众人异口同声的时候，为什么就不能允许某个人或某些人发出不同的声音呢？对即使自己对他们有成见的学生发出的不同的声音，有点激烈的对抗与辩解，耐心地容忍，倾听，接纳，就让民主从这样的小事开端吧，因为民主就是让学生觉着公平。[/COLOR][/SIZE]
[/P][P][COLOR=#000000][SIZE=3]班级记事之   民主和 公平[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#000000][SIZE=3]      班级刚成立，大部分时间我都是伙同军官在操场对学生进行军训，教室是学校的主阵地，可这几天我很少去教室。班级的各项工作，选班委，调课桌，安排教室、宿舍的值日组都还没来得及顾上。也是图省事，教室卫生我就以每个宿舍为单位，八个人一组，共七个宿舍，一轮值日完毕，军训也就结束了，到那时，时间充裕了，选班委，划分卫生祖，各项工作循序渐进，再慢慢步入正轨。也是怕学生有意见，我给他们解释，“如果有宿舍某名学生最后一天值日，而次日分组又被分在第一组，希望大家担待一些，六十人的班级，卫生委员认不全大家，这样的现象难免出现，大家理解一下，委屈一下。”学生们很懂事地同意了。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#000000][SIZE=3]      军训完毕，卫生委员很快就把卫生组分好了而我早把一周轮完再执行新的卫生组值日的事情忘记得精光，在第五天头上我就指定新的卫生组开始新的值日轮回了。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#000000][SIZE=3]      正在布置任务，忽然一名女生没经过我的同意，就忽地站起来，吵吵着提意见了，“老师，这样我就吃亏了，我昨天刚值日，今天又被分到第一组，不公平，能让我调换一个卫生组吗？”我一听就不高兴，又是那个上次暖瓶被碰坏，视借钱为耻辱，性格有点偏执的女生，她又钻死牛角了——我是有言在先的，这样安排卫生组必然有不公平，有个别人一连值日两天的可能，别人没有意见，小脾气的她居然这点小委屈都忍受不了。学生中有讪笑她的声音，“多值日一天又累不着，总是你小心眼，总是愿意搞特殊，刚分好的卫生组因为你一个人调动，真自私！”我抬手做了一个制止的手势让她先坐下，有些事下课再理论——我真忍受不了她的锱铢必较。我又禁不住想敲打她一下，就又把卫生组划分前后有的学生可能既是宿舍值日的最后一组，又是新分卫生组第一组的情况难免出现，希望大家谅解，不要给卫生委员找麻烦的观点又重申了一遍，并旁敲侧击地奉劝某些学生度量大一点儿，为了班级利益不要斤斤计较，将多值日一天看得跟受了天大的委屈一样。最后我大声地问学生们：“这样做大家理解吗，同意吗？”班里几乎是异口同声，“理解，同意！”我喜欢这种登高一呼，群人响应的阵势，觉得只有这样才能体现班主任的权威，彰显班级的凝聚力。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#000000][SIZE=3]      又是那名女生高高地举起了手，“老师可这不公平！”有什么不公平，道理我解释了不止一遍，“你坐下，课后再说！”她固执地赌气一般地站着，“老师你忘了，原先你说过的，七个宿舍轮完一周才执行新的卫生分组的，现在还有两个女生宿舍没有轮到呢，她们逃避了第一轮的值日。这不仅对我不公平，对全班也不公平，凭什么全班的值日，十六个人可以不参加?"[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#000000][SIZE=3]      等待她说完，我蓦然醒悟，忙碌而疲惫的军训，开学后诸项工作的繁琐和纷扰，我早已忽略了第一轮的值日还没有结束就匆忙开始新的卫生分组了。记得初中学过一篇英语课文《It's  unfair》，老师粗暴地阻止了一个女生合理的辩解，冤枉了她，不想多年后这样的一幕在我的班级重演，而我不幸今天又饰演了这样专制武断的教师角色。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#000000][SIZE=3]      我还一贯提倡仁爱治班，民主管理呢，我理解民主的内涵吗？我为什就那么痴迷于登高一呼，云集响应的感受呢？当众人异口同声的时候，为什么就不能允许某个人或某些人发出不同的声音呢？对即使自己对他们有成见的学生发出的不同的声音，有点激烈的对抗与辩解，耐心地容忍，倾听，接纳，就让民主从这样的小事开端吧，因为民主就是让学生觉着公平。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#000000][SIZE=3]                                                                                                                     2013.09.04[/COLOR][/SIZE][/P][COLOR=#000000][SIZE=3]                                                                                                                  [/COLOR][/SIZE][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/TABLE]

[P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Tahoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=15pt]临时变卦的体委[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Tahoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=15pt]    军训三天了，教官让我从班里选一个体委出来。班里的学生没有毛遂自荐的勇气和胆量，我就指定了一个个子较高的男生出来，各项指令给他示范了一遍，让他照猫画虎跟着喊一遍就行了，孰料那孩子是个扶不起的刘阿斗，一声立正稍息也没有喊就打退堂鼓了。赶鸭子上架，难免强人所难，让他们自检又都个个面面相觑。最后几个男生指定了一个长相敦实的孩子，“老师让他来吧，我们没有分班前，他做过几天体委。我试探性地问他，“要不你来试试？”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Tahoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=15pt]    还别说，做过两天体委的就是不一样，他站在那里，腰板挺直，姿势就像一棵挺拔的小白杨，喊口令也是嗓门洪亮，有板有眼，教官也对他很满意。整整一天，不厌烦地喊四面转法，喊立正稍息，那个男孩子不惮劳苦，不惧炙日烤晒，因为他体形稍胖，容易流汗，脸上汗如雨下，可是他也顾不得擦一擦，真是好样的！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Tahoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=15pt]军训第四天，到了紧要关头，因为第二天就要汇报演出了，各班训练彩排正在紧锣密鼓进行中。突然那个男孩子跑出队伍，“老师你给我妈打电话，我要回家。”“怎么体委干得好好的想起来回家了？干得累了咱们休息一会儿，或者换个人顶替你一会儿，要是有人欺负你，你给我说，咱们找他去。”“都不是，老师我就是想回家，我不想在这里呆着，赶快给我妈打电话。”那样外边看上去很坚强的孩子居然哭了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Tahoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=15pt]我把他叫到一边去，表扬他的卖力，他干体委工作的称职，他高度的集体荣誉感，宽慰他没有出过远门，第一次出来难免会想家，等适应了就好了，要学着适应环境。大道理灌输了一箩筐，他就是执意要他妈妈接他回家。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Tahoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=15pt]体委的去留都成了问题，我更无暇顾及学生的军训了。学生就那样在操场休息着，没有了体委他们更是有了懈怠的理由。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Tahoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=15pt]拨通了他妈的电话，她答应晚间来接他。上完自习的时候，他妈妈来了，仍然是她一句我一句好话说尽，可他就像犟牛，怎么也扯不回来。最后他妈让我批假让她领着孩子出去买一些东西再回来，我答应了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Tahoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=15pt]等他们回来，那孩子乐呵呵的，最后妈妈嘱托了他几句就走了。我问他，“怎么样还回家不”？“不回了”。“妈妈们给你买了什么好吃东西。”“买了一些饼干”“还做体委不？”“老师我喊口号嗓子都哑了，军训完我接着干。”哈哈，毕竟是孩子，买些饼干就搞定了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Tahoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=15pt]我临时又物色了一个候补体委，胆量倒是有，可说真的，论喊口号的洪亮和气势都不如他，可也只能如此了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Tahoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=15pt]军训汇报演出，我们师生都很在意，不断地操练。我让我的候补体委不断地观摩别的班的演出，以取长补短，可也许是经验不足，或许是心里紧张。在军训时，很重要的一个关目，立正稍息，他居然忘记了喊，队伍带出操场也没有向老师汇报操练结束，分数之低可想而知。有的女生居然哭了，隐约的听见队伍里有抱怨的声音，“都怨你，都怨你，要不咱们班不能输的这么惨”。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Tahoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=15pt]我想无论是哪个临时变卦的体委，还是那个临时替补的体委两个人的心里都不好受。到了教室，我做了一下总结，“我谁也不抱怨，因为我陪伴大家在这五天里顶着骄阳，淋过大雨，我见证了大家的辛苦，我也感谢在我们班需要体委的时候，那两名同学，不仅没有拒绝，反而很卖力，喊口令把嗓子都喊哑了。在操场上那些评委的眼里也许有等级之分，在我的眼里，我么班的学生是最棒的。“在班会上我还各奖励了他们两人一个笔记本，一个圆珠笔。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Tahoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=15pt]                                               2013.09.02[/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=15pt]                               遭遇执拗的女生[/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=15pt]    下午，[/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]我[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]伙同军训的士官，在女生宿舍监督她们整理内务[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]忽然一名女生[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]委屈地[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]向我哭诉：“老师[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]，[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]我的暖瓶[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]在[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]上楼梯的时候，磕了一下，瓶胆碎了。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]看到[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]她[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]没有被烫伤，我就安慰她[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]，[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]“热水没有烫伤[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]你[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]是万幸，暖瓶[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]也不值几个钱，[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]可以去小卖部买一个”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]“我[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]从家带来的钱全充入饭卡了[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]”。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]“让你家长给你送一个暖瓶吧。”我拨了她家的电话无人接听。“[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]我借你二十元，[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]买[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]一个暖瓶足够了。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]“[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]我不借[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]！[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]老师你帮我把存在饭卡里的钱取出来，我就去买一个暖瓶。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]“没有这个先例，现金存入饭卡，就不能再取出来了。”“那我就不吃饭，饿死也不再往饭卡里充钱[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]。她的眼泪夺眶而出，好似受了多大的委屈，脸涨得红红的，声音大得近乎咆哮。我几乎被[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]她[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]的不可理喻激怒了。借别人的钱就是丢人，只用从饭卡里把钱取出来，才正当合理，这是什么逻辑？真没有见过这样认死理，钻死牛角的的学生，本来很简单的一件事因为[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]她[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]的偏执居然变得异常棘手了。我真想呵斥[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]她[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]一顿，然后撒手不理睬[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]她[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]，由[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]她[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]哭，任她闹。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=15pt]    可毕竟是新生，毕竟她是孩子，第一次出远门上学，难免脆弱，一点小事故就觉得受了天大的的委屈，就想温暖的家，就想爹娘。蓦然我就想到了自己上高一那一年，我从家里带了一个饭盒，晚上睡觉喝水还用来的，次日早晨居然不见了。一整天我上课心不在焉，下午不顾天阴要有雨雪天气就骑着自行车回到了家里，让母亲从自己村的供销社里买了一个新饭盒，第二天早晨冒着大雪赶到学校。想起当年自己的不出息，我对这名女生偏执就见怪不怪了。[/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=15pt]后来我跟他的家长通了电话，让他们给孩子买一个暖瓶拿过来。下午军训的时候，我问那名女生：”暖瓶给你带来了吗？”“带来了，我妈来了我才翻出自己兜里面，居然还有二十块钱。”我没有嗔怪她。“记住了，吃一堑长一智，以后千万不要再把所有的钱都充入饭卡，不给自己留一点余地了。“老师，我知道了。”她嘻嘻嘻哈地笑，完全没有了上午的怪虐。[/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=15pt]    成长有时候不需要来自教师的教育，而仅仅需要经历；而教育有时候并不是单向地把一大堆貌似正确的大道理灌输给学生，仿佛片刻之间他们就能骤然改变，脱胎换骨。理解，忍耐，宽容，慢慢等待有时候就是最好的教育智慧。[/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=20px]  遭遇执拗的女生[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=20px]下午，我伙同军训的士官，在女生宿舍监督她们整理内务。忽然一名女生委屈地向我哭诉：“老师，我的暖瓶在上楼梯的时候，磕了一下，瓶胆碎了。”看到她没有被烫伤，我就安慰她，“热水没有烫伤你是万幸，暖瓶也不值几个钱，可以去小卖部买一个”。“我从家带来的钱全充入饭卡了”。“让你家长给你送一个暖瓶吧。”我拨了她家的电话无人接听。“我借你二十元，买一个暖瓶足够了。”“我不借！老师你帮我把存在饭卡里的钱取出来，我就去买一个暖瓶。”“没有这个先例，现金存入饭卡，就不能再取出来了。”“那我就不吃饭，饿死也不再往饭卡里充钱”。她的眼泪夺眶而出，好似受了多大的委屈，脸涨得红红的，声音大得近乎咆哮。我几乎被她的不可理喻激怒了。借别人的钱就是丢人，只用从饭卡里把钱取出来，才正当合理，这是什么逻辑？真没有见过这样认死理，钻死牛角的的学生，本来很简单的一件事因为她的偏执居然变得异常棘手了。我真想呵斥她一顿，然后撒手不理睬她，由她哭，任她闹。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=20px]可毕竟是新生，毕竟她是孩子，第一次出远门上学，难免脆弱，一点小事故就觉得受了天大的的委屈，就想温暖的家，就想爹娘。蓦然我就想到了自己上高一那一年，我从家里带了一个饭盒，晚上睡觉喝水还用来的，次日早晨居然不见了。一整天我上课心不在焉，下午不顾天阴要有雨雪天气就骑着自行车回到了家里，让母亲从自己村的供销社里买了一个新饭盒，第二天早晨冒着大雪赶到学校。想起当年自己的不出息，我对这名女生偏执就见怪不怪了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=20px]后来我跟他的家长通了电话，让他们给孩子买一个暖瓶拿过来。下午军训的时候，我问那名女生：”暖瓶给你带来了吗？”“带来了，我妈来了我才翻出自己兜里面，居然还有二十块钱。”我没有嗔怪她。“记住了，吃一堑长一智，以后千万不要再把所有的钱都充入饭卡，不给自己留一点余地了。“老师，我知道了。”她嘻嘻嘻哈地笑，完全没有了上午的怪虐。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=20px]成长有时候不需要来自教师的教育，而仅仅需要经历；而教育有时候并不是单向地把一大堆貌似正确的大道理灌输给学生，仿佛片刻之间他们就能骤然改变，脱胎换骨。理解，忍耐，宽容，慢慢等待有时候就是最好的教育智慧。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=20px]             2013.09.01[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=15pt]             [/COLOR][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/TABLE]

[P]看了老师的连载，似乎看到了自己的影子，项您学习！[/P]

[P][SIZE=9pt]  [/SIZE][SIZE=4]                                     观察与严打[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    刚开学一周，我对于陌生的学生正处于观察阶段。有的学生，品质好，习惯好，我默默记着，以后班务工作的开展我需要在他们中间物色合适的人选以委以重任；那些有些小调皮，喜欢撒谎，在小学就有些坏毛病的孩子这几天也初露端倪，这些学生作为班级的安全隐患，班级管理的阻碍者更应该引起我的注意，但我也不会像以前一样对他们有太大的敌意 ，多年的班主任工作历练让我相信“人无弃才”，关键看班主任怎样调适，如何对待。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    就在军训的操场上，我一不留神，永锋和张贺就因为玩笑扭作一团，引来政教主任，狠狠地把他们批评了一顿。刚入初中的孩子免不了有些小孩子气，说笑着，就恼了，就开骂，就动手打。但这两人也并非一无是处，永锋在指定的体委闹情绪执意回家的时候，就挑起了体委的担子。一连两天，他喊得嗓子都哑了，虽然军训汇演因为他的紧张，忘了喊“立正稍息”的指令，班级成绩不佳，但我还是当众表扬了他的勇于担当，他的极强的集体荣誉感。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    倒是张贺惹我头疼，这孩子点子多，交友广泛，是优点，但是学习习惯不好，为人处事上和他人稍有摩擦就动手。有天晚上有个外班女生因为给他送吃的，跟我们班一女生言语不和，双方对骂，我们的学生关门让人家出去，人家女生用脚踹门。我控制不住怒气，就像护犊子的家长，把人家班级惹祸的人批评了一顿，后来才知道理亏，人家踹门的原因是我们班学生先出言不逊。不过这次我做到了没有迁怒于张贺，因为这几个女生因为他发生的一切，他毫不知情。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]后来我听说张贺的英语成绩还算不错，第一次听写单词，十个他对了六个，这也是我想不到的。我就怕学生在学科上一无所长，也没有什么兴趣爱好。许多学生在课堂上捣乱，顶撞老师，睡觉；下课后疯跑乱窜，寻衅滋事，打架斗殴，大都属于这个类型。只要有特长，我就对这个学生多少有点希望，对张贺我也做此想。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    孰料次日，就有同年级老师举报，他和人打架，因为没有占上风，居然还跑到初二年级去搬救兵。证据确凿，我找到他，他却装出一脸无辜的样子。我找到跟他干仗的那个，他坦承前一天在楼道里，张贺先骂他，后来两人就推搡了两下。人没有不犯错误的，错误了承认，哪怕以后不长时间复犯，这我都能接受。但是在证据前轻描淡写，矢口否认，外表一副单纯无辜的样子，背地里暗流涌动，不动声色地实施报复计划，“是可忍孰不可忍”。第二天就要回家，我真害怕晚上或离校前他们会再干一仗，那时候弄得我颜面扫地就后悔莫及了。我给他家长打了电话，傍晚时分大雨滂沱，他的外祖父骑着电动车来到学校。我汇报了张贺在学校的所作所为，并且把我的担忧和对他的处理意见直言相告——立即回家反省，下周返校不允许乘校车，家长护送到学校，下周周会做检查，若有再犯做劝退处理。他的外祖父恨铁不成钢，数落了他几句，很配合地把他领走了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    张贺的父母都在云南打工，小学三到六年级都是在云南上的，这次回家来，在家里由年迈的祖父祖母照看，是一名典型的留守儿童。我不能容忍他的第一次，若不给他一点儿警告，惩罚得不到一定的震慑作用我怕再次反弹，性质会更严重。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    不止张贺，在这一个月内，我必须“严打”，对那些学习习惯差，课堂纪律差，文明习惯差，道德品质差的学生严密关注，在开学初严厉一点儿，劳累一点儿，“劳于其前，逸于其后”，这是许多老班主任告诉我的，也是我多年班主任工作经历的经验之谈。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]                                                                                  2013-9-8[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]
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同是军训，经历却不同啊！[P]支持您！[/P]

[SIZE=4]        是学生蠢呢，还是我们？[FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=13px][/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=13px] [B][SIZE=4] 这次学生学籍信息采集把我折磨得晕头转向。上周回家之前，总共五十三项填表细则，我依次给学生一一阐释，并且还嘱咐学生不懂的可以让家长帮着填。返校后，把学生手中的表格收上来，真让人无语。不知是学生根本就没有给家长说呢，还是说了家长不重视，不予配合。居然有一少半的学生没有将内容填写完整：有的忘记了写自己的身份证号码，有的忘记了写家长的身份证号码，有的把自己的身份证号码写到家长的位置，丢三落四，不一而足。[/FACE][/B][/COLOR][/SIZE][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=13px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=4]我都觉得有点冤，我的声嘶力竭的那节课呀，为了让学生把表格填得完整准确，我嗓子都喊得沙哑了，到头来居然是这样一个结果！[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=13px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=4]别的班级也有类似的情况。有的班主任一次次地打电话通知家长，有的和我一样地气急败坏，抱怨学生的愚蠢。填表进度缓慢，让我大发其火，“有些事我没有传达到，那是我的责任，打电话，话费一百也好，二百也罢，我自己解决；我传达到了，你们没有做到，因此造成的损失不能由我代为承担。这一次填表没有填写完整的，想打电话？恕不奉陪！”[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=13px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=4]就这样本来该三天就完成的工作，一拖再拖，五天了还没有完工。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=13px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=4]怨谁呢？是学生愚蠢吗？那么大面积地忘却，漏填不应该呀。班主任工作整天忙乱而又效率低下。我想只是表面现象，背后是班级管理智慧的缺乏或者是工作导向的偏差。不是吗？放假前，单是需要学生及其家长填写的表格就有三张，还有各科科任老师布置的作业，如此纷繁错杂的任务，你让他们用笔一条条记下了吗？“好记性不如烂笔头”，这样浅显的道理自己居然就忽略了；还有在输入学生信息的时候，我发现何须五十三条逐条给他们解释，无端地添乱呢，只消他们把每家的户口簿带来就搞掂了。守着户口薄还用担心他们会填得不准确，不完整吗？本来有近路，我舍近求远，把简单的问题复杂化了，到头来还抱怨学生愚蠢。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=13px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=4]不要只顾埋头死干，更要用脑筋思考巧干。腿勤嘴勤手勤，勤奋能做好工作不假，但是不用智慧，把班主任工作当做体力活儿，越勤奋就变得越愚蠢。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=13px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=4]                                  2013.09.12[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=13px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P]

[SIZE=4] [SIZE=13]第二大周小结[/SIZE][/SIZE][P][SIZE=13][SIZE=4]      这一周明显比上周悠闲了些，原计划讲一单元的目标也顺利实现。听了几节课，都是没有用多媒体的，我以为不用多媒体更能体现一个语文老师的讲课水平。无论是对教材的解读，课文的朗诵，板书，一味地依赖多媒体使得本是老师基本功的看家本领有退化的趋势。也许有的学科多媒体或者白板的运用会使得老师授课如虎添翼，锦上添花，但是对于语文学科，我没有乐观的期待，说句更保守的话，对于语文，多媒体的运用更有可能是灾难。对教材的个性解读，课堂结构的巧妙安排，课堂上师生智慧火花的碰撞，都因为有些老师太依赖多媒体，教学思路放不开，拷贝，复制，懒汉意识作怪，一味图省事而成了奢望，按图索骥的结果导致他们失去了对文本的个性解读，只会也只能照本宣科，除了靠一些美丽的图片，动听的乐声吸引学生之外，教师本身的魅力已经大打折扣甚至荡然无存了。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=13][SIZE=4]      另一个发现就是，学生怎么合理发泄自己身上的能量。真是吃饱饭撑的，每到晚上，教学楼的楼道里，到处都是置老师三令五申于不顾，推搡打闹的学生，阳台的栏杆上也坐满了人；楼道里，很少轻声慢步走的，都像刚充满电的机器人，跑呀跳呀；更有的女生飚嗓音的高度，近乎声嘶力竭地吼喊，空旷的楼道里听着刺耳，听着让你真想跑出去对着那一堆人骂娘。我曾经想怎么让学生入室即静呢，建造一个班级特区，在喧嚣中开辟出一个净土，让他们学有所得。我试着下载了半部袁阔成的《三国演义》，声音倒是不小，只是教室内回音太重，何况即使关上门，也很难把外边的人声鼎沸拒绝在门外，所以效果并不理想。下周自己试着给他们读书，或许能奏效，慢慢尝试吧，反正不能让宝贵的时间让他们嚷嚷去了，打闹去了。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=13][SIZE=4]      本周若说有进步，就是跑操比较整齐，当然前提是我必须在场。前者让我高兴，后者又不免让人担忧。一味依赖老师的班级能走多远，让人怀疑。倒不是在乎那五分的量化分数，我宁愿自己即使不跟着学生跑操，他们也能遵守规矩，保持平常的好习惯——整齐地跑步，洪亮地喊口号。你在他们安生，你离开他们能翻天，这样的班集体是很难做到优秀的。教室卫生，课桌摆放也有了进步，当然前提也是我时时刻刻地督促，一而再再而三地反复叮咛。尤其是教室最后面垃圾箱附近，卫生工具的摆放，本周都做到了摆放整齐，干净整洁，我希望维持这样的班容班貌能够内化成学生的良好习惯。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=13][SIZE=4]      教师节硬笔书法大赛崔桥鹏不负众望，力拔头筹，学校奖励之外，我还奖励了他一杆笔。我相信表扬的力量，表扬弘扬的是正能量，惩罚是打击负能量以儆效尤，比较而言我更倾向于前者，好学生是夸出来的，榜样的力量是无穷的。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=13][SIZE=4]       一个不好的现象就是班里的小男子汉们往往忘却了“好男不跟女斗“的古训。总是有个别男生偏偏爱跟女生较真，用脏话骂她们，仗着自己力气大欺负她们，跟她们有争执了，往往以牙还牙，眦睚必报。反复地用同样的道理开导他们，可也许是他们还小吧，也许是不敢向更强者亮剑只好柿子捡软的捏这种人类固有的劣根性作怪吧，效果也是有限。急不得，有些道理我相信他们慢慢就会懂得的。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=13][SIZE=4]      下周还没有开始，假期任务就预先知道了——搞班级文化建设。怎么说呢，做一个班主任你自主灵活，标新立异创造的空间本就狭隘，大多就是上传下达，被人牵着鼻子走，想着办法在大家都做同样一件事的时候如何做得更快，更好。班级管理我很讨厌千篇一律的大一统，繁琐乏味，可是又能怎样呢？只好做好带着镣铐跳舞的准备了。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=13][SIZE=4]                                                                                                              2013-9-30[/SIZE][/SIZE][SIZE=13][/SIZE][/P]