[P][QUOTE][B]下面引用由[@君子兰][URL=a.asp?b=205&id=507833]发表的内容[/URL]：[/B]

校长对每位老师了解之深，呵护之至，令人感动。[/QUOTE]
[/P][P]贴近师生，走进课堂。问好班主。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=205&id=508441]发表的内容[/URL]：[/B]

新学期，新征程，问好杜校长！[/QUOTE]
[/P][P]新日子，新面貌，问好明心老师。[/P]

[B]　　　　　　　　　　　　将易错点说给学生听[/B][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=2]　　　　　　　　　——巅峰时刻内因探究之三[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2013年9月2日晴[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　赵淑芳老师在讲课过程中，很注重易错点的分析与提示。这也是优秀教师高效课堂的体现之一。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　在教学一钝角三角形，向钝角的所在的一边做垂线后，赵老师着重强调了钝角三角形面积的计算。其易错点处为：将延长线部分纳入到底边来算，这是学生往往易犯的错误。赵老师提醒同学们一定要注意。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这一教学细节给我们的启示是，在教学的生成过程中，往往有很多学生易错易混淆的知识点。教师如能在关键时刻的关键处，提醒一下，将有利于学生在习练过程中大大降低出错率，而提高学习效率。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　联想到有些青年教师，往往为了赶进度，或者完成本节课教参所规定的教学任务，而一味注重了新知识的讲解，而对于知识点间的前后联系，则引导较少。到了学生在练习中出现错误后，再花大量时间来纠正，则效率要高得多。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　老教师的资源与财富何在？我想，就体现在这些课堂的细节处理上。如以前的教学中，哪些地方是难点，哪些地方是重点，哪些地方需要强调，哪些地方需要精讲，哪些地方需要随时提醒与回顾。这些细节的汇集，成就了老教师教学效果的最优化。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　曾在一次聚会中，与白银九中的几位老教师相遇，他们说，一个教师，没有两个循环，是很难成长为一名优秀教师的。联系到我校近几年教师的成长规律，这些话语，从一定程度上反映了绝大多数教师成长为一名优秀教师的规律。只有经历的多了，研究的多了，思考的多了，实践的多了，自己才会在课堂上有的放矢，游刃有余。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　做一个有心人，有经历的人，有思考的人，应是每一位青年教师不懈的努力与追求。[/FACE][/SIZE][/P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD] [/TD][/TR][/TABLE]

[P]祝贺大哥新帖开张，又开始了新的征程。[/P]

好校长！

[P][QUOTE][B]下面引用由[@月影][URL=a.asp?b=205&id=508766]发表的内容[/URL]：[/B]

祝贺大哥新帖开张，又开始了新的征程。[/QUOTE]
[/P][P]问候老朋友。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@渴望成熟][URL=a.asp?b=205&id=508783]发表的内容[/URL]：[/B]

好校长！[/QUOTE]
[/P][P]欢迎新朋友，老朋友。[/P]

[FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　　　　　　　[SIZE=4]　与中考相关联[/FACE][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　[SIZE=2]——巅峰时刻内因探究之四[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/FACE][/SIZE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2013年9月3日晴[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　与中考题相关联，也是很多毕业班教师教学效率较高，教学成绩优异的法宝之一。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　赵淑芳老师在讲解练习题的过程中，总是在某个关键点强调说，这里是中考中常常考到的题型，同学们一定要多看看，多留意。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　是的，学生的学习，除了掌握一定的知识技能，培养一定的情感与价价值观之外，还有一项重要任务，就是获得更高的学习平台，打造更强的自己，更优秀的自己。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　面对中考，只有百分之五十五的平均升学率，每位同学都应打造全能的自己，掌握更多的学习与考试技巧，才能在未来的中考中，处于不败之地，而获得继续深造的资格。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　将中考中易考的题型，消化强调于日常复习学习的课型中，强调，并举一反三之，是很多毕业班教师应用的教学策略之一。我们应该肯定之，放大之，鼓励之，提倡青年教师学习之，应用之。[/FACE][/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@杜林][URL=a.asp?b=205&id=508812]发表的内容[/URL]：[/B]

　　　　　　　　　　　　　　与中考相关联　　　　　　　——巅峰时刻内因探究之四 2013年9月3日晴　　与中考题相关联，也是很多毕业班教师教学效率较高，教学成绩优异的法宝之一。　　赵淑芳老师在讲解练习...[/QUOTE]
学习了

[P][QUOTE][B]下面引用由[@scjyxpczhxf][URL=a.asp?b=205&id=508817]发表的内容[/URL]：[/B]

 
学习了[/QUOTE]
[/P][P]欢迎新朋友。[/P]

[FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　　　　　[SIZE=4]　教学做合一[/FACE][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]　　[SIZE=2]　　　　——巅峰时刻内因探究之五[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2013年9月4日小雨[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　高效课堂应体现在教师的教，与学习的思与练相结合。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　赵淑芳老师的一节数学练习题指导练习课上，很好地体现了这一教学理念。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　教师在完成七道练习题的指导后说，同学们，现在大家将刚才我讲过的这些题做一下。请两名同学上黑板板演，其它同学挑练习册的空白处，或者用贴纸条的办法做一做。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　两名同学被请到黑板上，还是做刚才老师指导过的题目。一名男同学做第一道，另一名女同学做第七道。其他同学各选习题，台下补做。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这一过程，大致持续了五六分钟。给我的感觉是，赵老师很在乎这些孩子们没有做对的题目。我思量一下，这些题目，孩子们在学完新课后，自己先做一遍，老师在批改过程中，发现这些题都是有共性的错误，也是教学中的易错点。教师便用一节课的时间来帮助孩子们解决这些易错题。赵老师在讲解过程中，注意了与中考题的结合，注意了哪些题目还会出现哪些错误。在做完详细的指导后，并没有像其他教师一样，让孩子们在课外再去补正。而是放在当堂，认真细致地补正错误。这样孩子们对于易错题，一共接触了三次。特别是最后一次，在教师的指正下，孩子们完成了补正强化复习再现的过程，符合人们的认知规律，是十分有效的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我想，教学速度因人而宜，有人快，有人慢。如何在快与慢中把握好节奏，如何在快与慢中强化学生的认知能力与水平，是教师教学效率是否有效的重要标志。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　掌握好教学的进度与速度，做到教学做合一，也是我们青年教师努力的目标与方向。[/FACE][/SIZE][/P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD] [/TD][/TR][/TABLE]

[QUOTE][B]下面引用由[@杜林][URL=a.asp?b=205&id=508677]发表的内容[/URL]：[/B]

　　　　　　　　　　　　将易错点说给学生听　　　　　　　　　——巅峰时刻内因探究之三2013年9月2日晴　　赵淑芳老师在讲课过程中，很注重易错点的分析与提示。这也是优秀教师高效课堂的体现之一。　　在教...[/QUOTE]
赵老师是八年级数学老师，是吗？我现在在进行该部分的教学，收益匪浅。