[QUOTE][B]下面引用由[@君子兰][URL=topic-205-545519-1.html]发表的内容[/URL]：[/B]

这个加精可是对您整个帖子的赞许哦！谢谢对连载栏目的支持！[/QUOTE]
再次感谢论坛对我的接纳和认可！感谢版主对我的支持和鼓励！

[P][B]加精是真的[/B][/P][P]       今天晚上，登陆论坛，我看到了君子兰版主给我的两个帖子，其中一个是关于帖子加精的通知，另一个则是对我之前加精疑惑的回复。[/P][P]       开始，我是不相信自己的眼睛，以为自己看错了。继而，种种迹象使我觉得可能是论坛的系统出了问题。直到今天晚上看到君子兰版主的帖子——这个加精可是对您整个帖子的赞许哦！我才终于相信帖子的加精是真的。我也终于知道原来自己所有的帖子都是有人关注的。我面对的是一个认真负责的团队！[/P][P]       绿色的充满希望的加精标志是那样地令人快乐！它让我看到了自己在论坛的进步，它让我看到了论坛对我的接纳和肯定，它让我看到了各位版主对我的支持和鼓励。我只能用更加努力地学习，不断提高自己，回报论坛，回报各位可敬的版主和编辑！[/P]

[P][B]读案例评析也是一种学习[/B][/P][P]       昨天晚上，看到论坛版面又有了新的变化，好在我今天已经适应了。[/P][P]       今天中午无意间发现君子兰老师的帖子被《班主任之友》小学版选为评析案例。时间关系，我匆匆浏览了一遍，了解了一个大概。[/P][P]       晚上，发了今天就要截稿的征文，我又找到君子兰的《第一次，我没让他参加考试》案例，认真读了一遍。我明白了纪老师带了六年的学生诬告老师，老师生气了，没让他参加考试。[/P][P]       我还读了老师们的评析文章。一位老师借用《湖南日报》一篇文章的标题写了题为“解决越级上访，需靠基层善治”的评析，其中有一句引用的话：“一般来说，越级上访是出于对基层的不信任，或者权利得不到保障，才寻求相对公平的渠道。”这位老师评析写得很好，他站到学生一边，支持学生的做法。[/P][P]       一位老师引用《班主任之友》上一句话：“不要指望自己的好心一定会得到学生或家长的理解，否则，你会心理失衡的。”这句话说的太好了。君子兰老师这时的心里就不平衡。这位老师说学生触动了老师的尊严，影响到了老师的权威，特别是付出与收获的不平衡。他还说：“教育并不是难事，难就难在心态的调整上，学生观的树立上。”这位老师也站到了学生的一边。[/P][P]       还有一位老师说，每个问题孩子的背后都有一个问题家庭。她站在老师一边，同情老师，认为老师做得对，学生该受到惩罚。[/P][P]       我觉得如果从学生的长远考虑，从学生的发展的角度考虑，学生的做法是对的。只是我们做老师的很难接受这样的现实。我非常理解纪老师，但感情是无法替代理智的。[/P]

[P][B]预留一贴[/B][/P][P]        刚从高顺杰老师那里回来，学了一招——发新贴时预留一贴。[/P]

[P][B]自知之明[/B][/P][P]       今天晚上，我一直呆在“名家专栏”的“王晓春老师专栏”，浏览了所有帖子的标题，也打开读了一些对标题感兴趣的帖子。比如，《王晓春著＜问题学生诊疗手册＞》、《教师的身份期待与身份过敏》、《获得自知之明，很不容易》等。可惜这些帖子的回复时间都超过120天，不能再作回复了。[/P][P]        通过读这些帖子，我对照自己的教育教学进行反思，发现还有很多地方需要提高和改进。书得多读，论坛得天天上，教育教学研究得不停地做。[/P][P]       王老师是做教师有价值，不做教师仍然有价值。我要做班主任有价值，不做班主任仍然有价值。我的价值就是我的自信，因为获得尊严的最好方式是自己站起来，努力提高自身素质和专业水平。靠自己，不靠别人。[/P][P]       “人应该有勇气改变自己能够改变的东西，应该有胸怀接受自己无法改变的东西，应该有智慧来分辨哪些是自己能够改变的，哪些是自己无法改变的。”我要有自知之明！[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@君子兰]发表的内容：[/B]

这些地方都是宝地，王老师真是一位勤奋的老师，我也不知在忙什么，也没有好好阅读了。[/QUOTE]
       纪老师，做班主任就忙，我知道，况且您带两个班。[/P][P]        我做班主任那会儿，根本没有时间看除课本、教学用书以外的书，没有时间上论坛（都不知道有论坛），整天是备不完的课，批不完的作业。[/P][P]        您做得已经非常好了，我差您好远呢！[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@王琴杰#39459]发表的内容：[/B]

       纪老师，做班主任就忙，我知道，况且您带两个班。        我做班主任那会儿，根本没有时间看除课本、教学用书以外的书，没有时间上论坛（都不知道有论坛），整天是备不完的课，批不完的作业。        您做得已...[/QUOTE]
王老师，你的勤奋是有目共睹的，你进入论坛短短几个月的时间等级就远远超过我几年的时间。

[P][QUOTE][B]下面引用由[@scjyxpczhxf]发表的内容：[/B]

王老师，你的勤奋是有目共睹的，你进入论坛短短几个月的时间等级就远远超过我几年的时间。[/QUOTE]
       老师，欢迎光临！[/P][P]        我的进步有赖于论坛各位像您一样的老师们的热情支持和鼓励。[/P][P]        谢谢！[/P]

[P][B]启蒙老师[/B][/P][P]       我刚学习了“王老师写作漫谈”。认识了一个中学语文老师——王新国。[/P][P]       王新国，名字不陌生。最初认识他是通过“30周年专区”的照片。王老师把几十本《班主任之友》在双人床上摆成“三十”的字样，背景是红色的有lovr单词的结婚用的床单，非常喜庆。可以看出王老师对班刊的挚爱，他视班刊为爱人。[/P][P]       之后，还是在这个专栏，我看到了王老师拍的一组又一组高质量的照片，有动物，有人物。视角独特，感情真挚。美图还配以美文。令人赏心悦目。[/P][P]       今天，在“王老师写作漫谈”，我第一次读到他发表在各种报刊杂志上的文章，还有文章诞生的经过。这些文字对读者具有启发意义。文章语言平实，通篇没有华丽的辞藻。引用也很少，只有一句，但画龙点睛，恰到好处。[/P][P]       读着王新国老师《我的启蒙老师》，我的启蒙老师——于万芝就立刻浮现在眼前。她，剪着齐耳的短发，衣着朴素大方。于老师总是表扬我的字写得好。她说的最严厉的话就是：“这是咋了？”她从来都不批评学生，更不打学生。她带我们到三年级。她后来带自然了，有一次我还问她：“您怎么不带我们了？”我觉得自己现在教育教学中所能体现的好品质都来自于她。[/P][P]       刚入学的孩子记着老师的都是好，老师批评我什么，我没有记住，记住的就是她对我的表扬。启蒙老师有多重要啊！[/P][P]       我记下了王老师引用魏巍老师的话：老师带给学生的影响是深远的。老师的言行会对学生产生深远的影响，这是因为孩子的心像一张白纸，是圣洁的，纯洁的，所以这时候老师的一言一行对孩子的影响非常深刻。另外，孩子刚接触世界，对一切都感觉新鲜，这时候学习的东西会在大脑中留下非常深的印记，甚至影响他一生。[/P][P]       对了，编辑上传照片，王新国老师是我的启蒙老师。我非常感谢他，因为从此我实现了图文并茂编辑帖子的愿望。[/P]

[P][B]理解万岁[/B][/P][P]       我刚给纪老师回复了帖子。[/P][P]       看到纪老师的帖子，我很感动。我知道她这时的心情，我理解她。[/P][P]       读着她的帖子，我就想到自己遇到的一件事——杜永文摔到楼梯上。[/P][P]       那是上个世纪九十年代，小学三年级要参加矿务局的统一考试。学校要求语文、数学、自然三科老师下午第三节课后延长补课。那天延长课上完之后，学生先走了，我关灯锁门后和两个女生最后走。教室在二层，一共有两段楼梯，我们三个拉着手摸着黑一级楼梯一级楼梯往下走，到最后三级楼梯时，我被一个硬硬的东西绊了一下，一扶两个学生的肩跳下楼梯去。这时听到门厅有学生说有个“死人”。听到这话我有些担心了，叫一个离学校近的学生回家去拿手电看看究竟。手电拿来后，我看到是我们班的学生杜永文横躺在楼梯上，书包立在那里。刚才绊了我一下的正是他的书包，不然，我就踩到他了。我大声叫他：“杜永文！杜永文！”他哼了一声。这时，闻讯赶来的师老师（在学校住）把杜永文抱上拉煤的大卡车送到了矿医院。我随后也跑到医院。杜永文在观察室观察，他的家长也来到了医院。我跟家长说了情况，后半夜家长把孩子转到了汾阳医院。过了一段时间杜永文回来上课了。[/P][P]       第二天校长来了，我跟她说当时我看到的情况：“楼道里没有灯，黑洞洞的，什么也看不见……”负责后勤的领导在一旁说：“出事就出事了，别怨这个怨那个的！”[/P][P]       每次想到这件事，我都后怕。家长倒是没有说什么，校领导却是这样的态度，你怕不怕？[/P]