[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/B]

含金量非常高的文字啊，阅读了，也学习到了很多。谢谢闫老师的精彩分享。[/QUOTE]
客气了，是陈老师太爱学了！

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

哦，都是被闫老师的好文章感染啦。[/QUOTE]
[P]谢谢鼓励我啊！有你同行真好！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@君子兰]发表的内容：[/b]

暑假快结束了，过得很充实吧？[/QUOTE]
[P]
[/P][P]对，这个暑假过得平淡中有充实，你呢？岁月安然，一切静好吧？[/P]

[SIZE=4][LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]老师，你需要坚持修炼自己的服饰、微笑、语言、习惯、宽容[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]                                      ——读郭元祥老师的《教师的20修炼》有感[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]

[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]     修炼是一种对完美的追求，修炼是一种对卓越境界的追求；修炼石一种自我提升的策略，修炼石教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生”的必由之路。如果一个老师每天注重修炼一点点，注重内外兼修，去修炼自己的气质，你的形象就会价值连城；只要你注重从精神和能力去修炼自己的专业品质，你的素养就会魅力无穷，你就会对学生具有百般的感动力、感化力、感召力！作为老师，谁不渴望如此，可是如何进行修炼呢？又从哪些方面去修炼自己呢？郭元祥老师的《教师的20项修炼》给我们指引了方向，给了我们具体修炼的方法和路径。细细读来，收获颇多，采撷如下。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]        第一项修炼——每天注意自己的服饰，尤其要做到“修边幅”。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]          “服装建造一个人，不修边幅的人在社会面前是没有影响力的。”（马克·吐温）[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    不修边幅，不符合教师的形象要求；不懂礼仪，不合教师的职业规范。其实这是老师最基本的修养，奇装异服在校园里是最惹眼也是最伤眼的。一般老师没有穿的，再就是现在很多学校已经有了专门的职业装，那是最好不过的了。细节决定成败，服饰影响人的品位。作为老师穿着端庄大方，洁净素雅即可，不可过度追求时尚。相信这项修炼是所有老师最容易过关的。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]      第二项修炼——每天要面带微笑，尤其在课堂上不要吝啬自己的微笑。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]      “ 一个人脸上的表情比他身上穿的更重要。”（戴尔·卡耐基）[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]      郭元祥老师在书中说，有一种面部肌肉的轻微运动叫作微笑，它是一种积极的心理状态，它是一种朴实的精神动力。微笑时关注，使人觉得在你心中有地位；微笑时赞许，能给人以不夸张的肯定；微笑时友好，预示着我们之间没有任何心理距离；微笑时激励，表达着我们可以共同努力；微笑时关心，似乎在对人说“你好吗”；微笑时宽容，好像在对人说“没关系”。微笑时微微一颦，是轻轻一笑。微微一颦，使人顿觉放松，远离紧张，远离心虚；轻轻一笑，使人倍感动力，走进悦纳。微笑不是一种技术，而是一种心境。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]     学会微笑吧，对学生来说这是老师最有魅力的肢体语言也是最喜欢的肢体语言。为了自己成为一个学生喜欢的好老师，为了自己的教育教学工作得心应手，那就先学会微笑吧。从今天开始，你记着微笑啊！[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]           第三项修炼——注重修炼自己的语言，让自己和学生之间的沟通无限。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]      “语言最能表现一个人，你只要一张口，我就能了解你。”（本·琼生）[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]     郭元祥老师在书中强调：教师的语言是人类最美的语言。抑扬顿挫是教师语言的节奏美，诙谐幽默是教师语言的机智美，声情并茂是教师语言的情感美，逻辑严密是教师语言的理性美，启迪心灵是教师语言的道德美。语气平和说明了教师的稳重，语气温和表现了教师的耐心，语气坚定反映了教师的信念；语句连贯表明了教师对内容的熟练，语句清晰反映出教师对内容把我的准确，语句完整体现了教师思维的严密，语句优美彰显出教师扎实的功力。优美的语言是给学生的最美的教育享受。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]     我们教师都知道语言不是蜜但是能粘人。怎样让自己的语言做到如郭老师所言的那样精彩呢？者需要用心修炼，其实这可不是一蹴而就的事，必须耐心修为。注意课堂上语言的规范，注意向名家名嘴学习语言的表达，主要的途径还是读书，读经典名著，把自己的语言之根深扎入文学语言土里汲取营养，自己的语言之树才会根深叶茂。来吧，亲爱的同仁们，为了我们的学生为了我们自己努力提升自己的语言表达能力吧，受益终生的是我们和学生。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       第四项修炼——养成受益终生的好习惯。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]      “少成则若性也，习惯若自然也。”（孔子）[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]      作为老师我们天天强调关注学生好习惯的养成，但是很少注意自己教育行为好习惯的养成。其实良好的教育始于良好的习惯。有多少老师可以说有多少教育行为习惯，但是哪些教育行为习惯是好的呢？我们都知道教育行为习惯的主人是教师。我想只要我们教师能够心中有人，心态阳光，心境平和，心思向上，心怀没想，心理健康，心向往之，就没有养不成的好习惯，就没有改不掉的坏习惯。教师需要成长，其实真正的成长就是改掉不良的教育行为习惯，养成新的良好的教育习惯。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]      一个优秀教师究竟要养成哪些良好的教育教学行为习惯？郭元祥老师认为应该包括以下一些方面。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]     （一）对待学生的习惯[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]           对待学生的习惯，是教师优异的专业素养中非常核心的组成部分，因为学生是教师劳动的对象，是教师试图去激发、感化、引领、促进的主体。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       第一，教师在对学生认知上的习惯。教师应具有了解学生、理解学生的良好习惯。可以做到这“十六知晓”:知晓学生姓名含义、知晓学生的生活习惯、知晓学生的个性特点、知晓学生的行为方式、知晓学生的思维方法、知晓学生的爱好兴趣、知晓学生的困难疑惑、知晓学生的情感渴盼、知晓学生的心路历程、知晓学生的知音伙伴、知晓学生的成长规律、知晓学生的家庭情况、知晓学生的上学路径、知晓学生的生活环境、知晓学生的家长思想、知晓学生的家长愿望。如果哪个老师能对学生做到了这“十六知晓”，那么这个老师对学生的感动力、感染力、感化力就是一流的，就是一个成功出色的好老师。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]      第二，教师子啊对学生情感和道德上的习惯。教师应具有尊重、关爱、激励学生的良好习惯。好孩子是夸出来的！尊重学生、关爱学生、激励学生，是具有人格魅力的教师必备的良好习惯。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]      （二）  对待教育活动的习惯[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]      教师的教育教学行为习惯，直接影响教育质量。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]       第一，教师在课程问题上的习惯。有品位的教师具有理解课程、参与课程的习惯。有意识地拓展教材，有意识地处理好教师个人经验与课程的关系，是当前基础教育课程改革的基本要求。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    第二，教师在教学问题上的习惯。有品位的教师应具有发挥教学过程价值的良好习惯，习惯与创设问题情境，习惯与教学方式的多样化，习惯于引导学生积极参与课堂交往、探究体验，习惯与引导学生的思维方式，习惯与充分利用学生的生活经验和社会实际，习惯于超越教材利用多样性的课程资源，习惯与引导学生进行知识学习的计划和总结。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]      （三）对待自我专业化发展的习惯[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]     一个优秀教师的成长历程，其实就是以自我专业化发展的良好习惯铺就的历程。有品位的老师要养成以下专业发展的良好习惯。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]      第一，自我规划与自我反思的习惯。教师对自己的工作和事业应有卓越追求的自我期待。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]     第二，读书与写作的习惯。教师通过读书来不断更新自己的知识结构，与时俱进掌握新的有价值的信息。写作时教师对教育工作进行观察与思考的过程，写作时教师教育思想的自我展示过程。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]     第三，思考问题的习惯。教师不应仅仅成为教材的“忠实执行者”，而应成为一个有主见的研究者。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]     第五项修炼——学会宽容学生，做严慈相济的老师[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]     “海纳百川，有容乃大。”[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]     首先，教师的宽容乃教育之需。教师的宽容是对学生的不足、缺点甚至错误的包容、理解和原谅，是对学生发展缓慢过程的一种等待、期待，也是在学校教育中对待同事、学生家长不良言行或缺点的理解、原谅和包容。教师对待学生需要宽容，是因为学生发展的不均衡，是因为学生的不成熟性、发展水平的未完成性。教师的宽容是学生成长历程中不可或缺的环境和氛围，这种环境和氛围的性状如何，直接影响着学生的发展。正如德莱顿和沃斯所说：[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]                                 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]   如果一个孩子生活在敌意之中，  他就学会了争斗。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]如果一个孩子生活在恐惧之中， 他就学会了忧虑。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]   如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]   如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]     如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]   如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]   如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]  如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]  如果一个孩子生活在真诚之中，他就会了头脑平静地生活。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了真理和公正。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]     教师的宽容是一种力量，是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力，教师的宽容为学生的成长留足了自足反思的空间。宽容是教师的一种优秀品质，也是一种教育力量和有效手段。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    宽容的教师注重严与爱。严格要求学生与爱护学生相结合，严而有度，严而有宽，宽中有严，严中有爱。严而无度，就是苛求；宽而无严，就是纵容。没有爱护学生的批评，就是对学生自信心的伤害；批评中包含着爱护，就是对学生的尊重。只有对学生宽厚仁爱的教师，才会有宽容。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    宽容的老师善于沟通与合作；宽容的教师善于忍耐和等待；宽容的教师善于反思和律己。我们既要做一位严格的教师，更要做一位宽厚仁爱的教师。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    （注：这是20项修炼中的前五项，作为一个老师我非常喜欢，需要慢慢修炼，需要有足够的时间，接下来再一起修炼下五项吧！）[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE]

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[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]做个有专业尊严的语文老师（6）：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4][LINE-HEIGHT=42px]                            需要坚持修炼自己的德性、智慧、情感、规划、阅读[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]                                  ——读郭元祥的《教师的20项修炼》有感[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]      渴望成长，想提升自己的老师一起和我跟着郭老师修炼自己吧。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]      第六项， 坚持修炼自己的德性——用德性育人[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]     “千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”（陶行知）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]      [LINE-HEIGHT=42px]  教师德性之本是善良与爱。对教师而言，善良是一种品格，善良是一种修养，善良是一种德性。教师对待学生的善良，是以爱心为基础的，只有爱生如子，才可能有教师对待学生的本质的善良。爱学生，说出来很简单，但是真正做起来就必须坚持修炼一辈子。因为爱学生不是老师想怎么爱就怎么爱，而是要明白学生需要你的这份爱吧，接受你的爱吧，如果老师一味的自以为是的给予学生爱，那都不是理智的带着教育专业性质的爱。是不是真爱，不是有老师说了算，而是有接受爱者学生来做评价的。所以爱学生，需要每个老师去修炼这份真功。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]    教师德性之源乃责任与公正。责任心、责任感是教师德性的源泉。具有责任感和责任心的教师勇于承担自己工作的全部内容。首先，教师要有对学生一生负责的教育态度。其次，教师要以教育自己为责任，正己正人。第三，教师有责任为学生做出榜样和表率。而公正地对待每个学生，成了反映教师德性的一个重要指标。教师公正，是指教师在教育工作中公平、公道、正大光明地对待不同学生的品质。公正地教师是最具有威信的教师。这一点我感同身受，因为我自己在教育教学中做到了学生面前“一碗水端平”，不以成绩论学生，而是看重孩子们的素质品行的养成，得到了孩子们的信服和敬畏。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]    其实教师德性，说白了就是教师的人格魅力。我们拿什么去吸引我们的学生？答案或许就是：教师的德性或者叫教师的人格魅力。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]   第七项，坚持修炼自己的智慧——做个大智之人[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]     “一个坏教师教学生真理，一个好教师教学生发现真理。（第斯多慧）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]        教师作为一种职业，需要睿智、机智、理智、明智、大智和德智。教师的教育智慧乃教育之需，因为教育是一门智慧型的事业，“只有智慧的教育才能培育出智慧的人，只有智慧的老师，才能培育出有智慧的学生”。教师的智慧是一种教育智慧，是教师的教育知识、专业知识、先进的教育思想、教育意识、教育能力和教育艺术的综合产物，是教师的一种精神境界。教师智慧不是一种纯粹的理性智慧，而是一种实践智慧，它整合了教师的个人知识、实践经历、人生体验、专业精神追求和个人的教育品质。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]     教师的教育智慧不是生来具有的，是扎根于生动的教育实践体验，产生于教育实践过程中教师的自我研究与反思，来源于教师的自我发展愿景与努力，萌发于自我教育实践经验的总结与提升。教师的教育智慧以专业知识和教育实践知识为前提，只有那些注重不断更新自己的教育理念，完善自己的专业知识结构的教师，才有可能体验到教育智慧的力量。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]      作为老师谁不渴望自己有教育智慧，但是这不是渴盼就能得到的，这需要积累，反思，领悟，更需要教育思想、教育理念的觉醒。而这些的到来，需要读书学习，躬身实践。每天修炼一点点，日日进步一点点，教育智慧就会如约而至。一起努力啊！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]      第八项，坚持修炼自己的情感——做个多情善感的人[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]      “情感在很大程度上依赖于悟性。由于情感的活动，我们的理性才趋于完善。”（卢梭）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]    教师的情感是一种精神层面的教育资源，也是一种最具感染力、感动力和感召力的教育方式。教师情感投入状况不同，学生的体验和反应就不同。你投入热情，他反应的就是热烈，你投入感动，他得到的就是触动。印度诗人泰戈尔说，师生活动是“师生心灵约会”的活动，教学过程一刻也离不开情感的交融。作为教师如何修炼自己的情感呢？首先要做到控制自己的消极情绪，养成平和、阳光的心境。其次是远离虚情假意，做个“多情”、“善感”的人。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]     我作为一个语文老师深知修炼自己情感的重要性。作为一个语文老师最应该是一个情感丰富、充沛的人，是一个善于感动他人和容易被感动的人。一个表情倦怠、审美疲劳、萎靡不振、麻木不仁、不愠不火、不苟言笑的语文老师就是一个拙劣的不合格的语文老师。相反，一个优秀的语文老师，一定是一个神清气爽、激情洋溢、神采奕奕、善于审美、富有感染力的教师。我们老师一定要注重修炼自己的情感，让自己不但对学生动之以情、晓之以理、持之以恒，而且对自己也动之以情，晓之以理吧。只有这样，我们才能慢慢地完善自己，让一个多情善感的自己去感染教育学生。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]     第九项，修炼自己的规划能力——学会自主思考并规划教育人生[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]      “机遇从来都只垂青有准备的人。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]         当我读到这一项修炼时，我震悚了。我真的从没有自己规划过自己的教育人生。我相信大部分老师和我一样，缺乏对自我专业发展的规划，每天沉溺于琐碎繁杂的日常教学事务，把自己深藏在教材和学生作业本之中，不进行自我成长的规划。从来没有想过今年要看哪些书？要写些什么文章？要思考些什么问题，重点做哪些研究？要对自己的教学经验做哪些专题的自我反思？三年或五年内要逐步达到哪些成长目标？我们已经习惯了按行政指令办事，习惯了凭经验办事，习惯了墨守成规，习惯了循规蹈矩，也习惯了平庸。现在想来那些成功成名的优秀教师，他们最大的成功应该是给自己的教育人生有了很好的规划吧。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]      现在我醒悟了，但是却发现自己没有了规划自己教育人生的能力。诚然心急，但是却觉得四顾而茫然，不知道路在何方？需要慢慢地思索，慢慢地寻觅规划。相信只要行动，路就在心里，亦在脚下！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]      第十项，修炼自己的阅读能力——过一种阅读的生活[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]      “读书，读书，再读书。”（苏霍姆林斯基）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]      读书，有万个理由不止；不读书，一个理由就够了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]     我喜欢读书，因为我在用书拯救自己，我在用书温润自己，我在用书思索生活……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]      众人都知晓高尔基的“书籍是人类进步的阶梯。”而我最欣赏的还是他的这句“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上时人们心灵和上下估计一切民族的伟大智慧相结合的过程。”这也就告诉我们书籍是思想的宝库，是智慧的魔盒。如果我们想丰盈自己的思想，我们就必须读书；如果我们想充盈自己的智慧，我们更必须读书。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]     诚如梁实秋所言：“读书永远不恨其晚，即使晚了，也比不读强。”更何况如我国古代思想家涨潮曾经说的“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。”所以，读书永远不会晚，只是所得不同罢了。我们教师的阅读，要读出教育的知识，读出教育的思想，读出教育人生的感悟，读出教师的个性，读出一个大写的“人”。切记，教师的阅读需要时刻关照“教育”，关照“学生”，关照“教育场景”。当然还要养成这样四个习惯：一有计划地阅读，二且读且思，三做好读书笔记，四。交流与分享。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]         我们作为“读书人”和“教书人”，始于读，发于思，成于行。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]     [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

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[/P][P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][SIZE=16px][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]做个有专业尊严的语文老师（7）：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]                                  需要坚持修炼自己的研究力、反思力、协作力、幸福力、教育力[/SIZE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]                                                              ——读郭元祥老师的《教师的20项修炼》有感
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]          教师需要修炼自己，让自己强大起来，让自己更好的适应教育要求，更好的教育遇到自己的孩子们。修炼也应该是有目标，有方向的，今天我们继续跟着郭元祥老师去学习修炼自己的方法方式，以更好的提升自己。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]      第十一项：修炼自己的研究能力——做个研究型老师。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]          ”教师是教育研究的生力军。“（联合国教科文组织）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]          郭老师提出老师们应该修炼自己的研究能力，因为这是教师专业发展的必由之路。其实对于做个研究型教师的必要性，在我读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中，我就通过苏霍姆林斯基的这两句话明白了，“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。”“凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能变成教育工作的能手。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]    我是个渴望过上幸福的教育生活的老师，我是个渴盼自己成为教育工作能手的人。因为自己幸福了学生也幸福，自己成为教育能手了学生更受益。所以我渴望自己成为研究型老师，渴望是一回事，真正成为是另一回事。这中间的距离很遥远。研究什么和怎么进行研究永远是我们老师关注的话题也是学习的意义所在。郭元祥老师在书中提到了我们教师应该在研究的状态下工作，而具体的研究内容也无非两大条，第一条是“教育叙事研究”，第二条是“教育行动研究”。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]       然而备受中小学教师青睐的应该是“教育叙事研究”，因为这样的研究更接近真实的“教育田野”，更贴近教师的日常教育生活，更富有实事求是的科学精神。教育叙事诗诗化的教育研究，是运用生动的语言传达教育生活经验的文学形式，而非逻辑形式。一个好的教育叙事，应该能够使读者从中自悟出许多对教育的理解和感悟；一个好的教育叙事，应该能够打动读者的情感甚至心灵。我喜欢写教育叙事，但是因为本人的浅薄，我的教育叙事还远离这研究的道场，我知道了自己的不足，我会努力弥补，当然我也不会刻意计较，我会先做个有故事的老师，慢慢通过自己的学习自己的努力，让自己有学习型转化为研究型老师！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]      第十二项：修炼自己的反思能力——这是新型教师的必备能力[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]      “吾日三省吾身。”（曾子）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]      反思即自我比较，是对自己言行的追溯性思考，即所谓“切己体察”。反思的意义在于发现问题，明辨事理人伦，提升自我修养，完善自我为人、为事、为学之道。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]     其实如今的我们都知道“经验+反思=成长”，但是多数同仁不明白应该反思那些内容，我也是个困惑者。郭元祥老师认为教师反思的对象主要包括两个方面的内容。一是反思自己的教育理念。反思自己的教育理念，也就是要结合具体的教育教学过程，回答自己是怎样看待学生，如何谁和分解教学目标，怎样处理知识与能力、知识与品德等方面的关系，甚至要思考自己与课程的关系等问题。通过对这些内容的反思，才能逐步形成自己的教学思想。二是反思自己的教育思维方式，观点是理念的内容，思维方式是支配行动的重要因素，我们怎样思维，就会怎样行动。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]     如何进行反思？反思首先要有目的。通过反思要达成何种认识，形成什么观念，更新哪些行为，自己要做到心中有数。盲目的反思，不可能有什么好的启发。反思贵在坚持，事事总结，时时反思，持之以恒，才能真正体会到反思的作用。反思要有深度，要注意把握问题的核心和实质，突出观念和思维方式的反思，有助于反思的深刻性。反思的具体方式多种多样，但只要有目的、有计划、持之以恒地对自己的专业行为方式进行及时总结、对比参照、提炼心得，定能收获反思的喜悦。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]     但愿自己越来越会反思，越来越成长为一个反思型的教师。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]    第十三项：修炼自己的写作能力——学会表达自己的教育生活[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]         “必须写自己看见的，感觉到的，而且要写得真确、诚恳才成。”（契诃夫）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]            写作即观察。 写作，不是从文字组合开始的，而是从观察开始的，加拿大教育家马克斯·范梅南所说的“写作即观察”，就是这个意思。教师的写作，要从观察教育开始，观察教育活动中的人和事，观察教育场景中人与人之间的关系、人的行为方式、思想和情感的表达方式，尤其是要观察教师与学生之间，以及学生与学生之间的关系、行为方式。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]          写作即思考。写作是人的思考的书面语言表达过程。大凡写作，都是思考的过程，是思考过程与结果的文字再现。只有你对生活有所思、有所想，才会产生表达的欲望或冲动。教师的写作，要在观察的基础上，对教育问题进行思考，作品便是思考的文字呈现。思考是写作的支柱。在观察教育事件、教育现象、教育活动的过程中，换位思考、批判性思维、反思性思维、都是必要的。如果自己就是行为主体，要设身处地地想一想，我究竟是怎样处理各种关系或问题的？我为什么要如此处理？我有清晰的观点、想法吗？再思考一下，如果换一种行为方式会导致什么样的结果呢？在观察中的所见所闻、所思所想，都是写作中可表达的内容。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]         写作即教育生活体验的表达。我们这些一线教师很少写作，甚至很多老师不知道应该写什么。其实写作时一个积累的过程，在教育教学工作中有观察、有思考，就应该有观点想表达，有东西可写。反过来，经常写作又能促进我们发现问题并思考问题。只要做个有心人，抱着一个积极开放的心态，体悟教育生活，反思专业生活领域的问题，研究变革中的热点问题和难点问题，把握改革与发展的基本趋势，就有东西可写。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]      写作即重写。写作不仅仅是为了表达过去的，现有的想法、观念，或行动、事件，也更是为了提高认识，重建观念，反思行为，改善实践，指向未来，实现创新。重写，就是只对现有的经验进行总结，对现有的观念加以更新，对当下的生活方式乃至思维方式加以创新。重写，是写作的最高目的。突然领悟，写作的目的不在于简单的表达，或者就事论事，写作不是对原有东西的简单再现，而是为了重建观念和行为。重写，就是重建新经验，重构新观念。而我以前的教育叙事就犯了没有重写的错误，只是就事叙事，没有思考自己为何这样做？怎样可以更好？背后支撑这样做的理念和思想是什么，我没有深层思考，没有重写这个概念。如今明白，下学期开始重视思考，更重视“重写”，以更好的提升和修炼自己的写作能力！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]                 [/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=31px][FACE=Hiragino Sans GB W3][SIZE=4]   第十四项：修炼自己的幸福能力——学会体悟教育之美[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]                   “得天下英才而教育之，三乐也。”（孟子）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]            四百年前夸美纽斯说:“教师是调养底下最光辉的职业！”，可是如今作为一线的教师很少能享受这份光辉的职业，除了因为这份职业收入微薄，困惑多多，还有就是来自各方面的压力山大。但最重要的一条很多老师没有追求幸福享受幸福的能力。虽然幸福是一个人的感觉一个人的情感体验，但是能不能有这种感觉这种体验却在乎这个人的修为。如果一个心态乐观，懂得享受生活，会用欣赏的眼光看待工作和学生，那么这个老师想不幸福都难！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]      教师的幸福从哪里来？从理解与尊重中来，从仁爱与豁达中来，从沟通与合作中来，从反思与研究中来。教师对学生的理解与尊重，使学生的潜能得到激发，兴趣得到维持，个性得到发展，师生关系得到融洽，有助于教师从学生的身上体验到教育的成就。教师得到理解和尊重，能使教师的个性得到张扬，理念得到提升，艺术得到锤炼，品行得到净化，心境得到调和，同事关系得到和谐，有助于教师以一种积极的心态投身教育活动并捕捉到教育的快乐。仁爱与豁达是教师幸福的容器，沟通与合作市教师幸福的桥梁，反思与研究是教师幸福的通道。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]        当然真正的幸福是需要教师自己追求自己体验自己用心向前的。让我们一起记住这个寓言故事吧：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]        [COLOR=#ff0000]  小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里呀？”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小猪试着咬自己的尾巴。过了几天，小猪又问：“妈妈，为什么我抓不住幸福呢？”妈妈笑着说：“孩子，只要你往前走，幸福就会一直跟着你的……”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]        第十五项：修炼自己目中心中有学生的能力——学会敬畏自己的学生[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]       “儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”（普鲁塔克）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]      教育，从根本上说，是人的教育。建立科学的学生观，确立人本精神，乃教师专业精神、专业观念和专业判断力的根基。我们的学生不是一无所知的孩童，也不是不如我们的幼稚孩，而是生活在世界中的人，是文化中的人，是时代中的人，是伴我们左右的天使，是值得我们敬畏的生命。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]    不管评价教育的尺子是什么，我们在课堂上绝不可以只用一把尺来衡量孩子们，我们也绝不可以以成绩论孩子们的成败，我们要知道每种花都有自己的花期，孩子们也有自己的“花期”，我们要做的就是在小心翼翼地呵护中，慢慢培育，用心欣赏，挖其潜能，激其兴趣，让其快乐成长。无论[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=31px][SIZE=4]叶圣陶说过的，“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。”还是现在我们所知道的，“西红柿就让它结西红柿，苹果就让它结苹果，每个结果都有价值，绝不可以让牛和马比赛跑。”爱学生不是一句口号，而是一个又一个脚踏实地的行动，必须做到目中有人，心中有学生。这需要转变自己的教育观念，更需要修炼自己理解学生、尊重学生、敬畏每一个生命的情怀，只有做到了这些才是真正的教育！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][SIZE=16px][P]
[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=31px][FACE=宋体][SIZE=4]   这五项在一个老师成长中非常重要，我要潜心修炼，朋友们，一起啊！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P]
[/P][/P][/P]

[TABLE=transparent,0,0,620,center,transparent,0,none][tr][TD=1,1,#fdf9e7]

[FACE=arial, verdana, sans-serif]                [LINE-HEIGHT=42px][SIZE=5] 那样的节省，是为了这样的浪费（原创随笔）
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=5]

      昨晚儿，儿子在他姑姑的陪同下回来了。
      今儿上午，我早早买好中午涮锅的所需的一切东西，也开车拉着要给儿子做的标准被褥去婆母那边。
     边陪儿子姑姑说话，我和婆母边做儿子需要的褥子和被子。
     姐姐说我太会节省时间。我笑，我相信，她肯定不知道我这样的节省时间就是为了把大把的时间浪费在书籍的阅读和随笔的敲击上。
    因为一切都是标准尺寸了，以前做好的用不上了。这次必须边量尺寸边做。我给儿子做褥子的布料是我老家结婚时的窗帘，被子是我结婚时人家送的最劣质的被面子。
   姐姐笑我，“如果看看你家孩子用的被子和褥子，觉得你家过得太穷，好像吃饭都成问题了。书英，你太会过日子，太节省了，应该给孩子买最好的布料，那样舒服孩子也有面子。”
   我莞尔一笑，“学校统一被罩褥罩，最好的布料也是装在里面，又不靠身，再说，我不想助长孩子的虚荣心，浪费就是犯罪啊。”其实姐姐不知道我有多么浪费，我是把这些钱省下来给儿子和自己买书读的。对于她们这些年年不读一本书的人来说，她不知道书有多贵，也肯定理解不了我买书的浪费。

       这个暑假，我网购书籍两次，如果加上昨天下订单的这次就是三次了。我这个暑假没做什么事，大部分时间都投入到了书籍上。虽然也没觉得自己有什么进步，但是有一种感觉就是更爱读书了，读书速度不见提，但是读书时间见长。
      昨天上午，我花了近两个小时在当当网淘书。本来购物车里选了几部自己喜欢的小说，最好在提交订单时，我还是狠狠心删除了，不是为钱舍不得，而是觉得开学了，自己没有时间扔给小说了，必须读些教育书籍，必须读自己喜欢的名师的书，必须读自己这个学期想读的书。于是就选了这七本书本，三本三个我最喜欢最欣赏的名师的书，给自己加加油勉力自己一把，另外四本是有关成语的，这个学期我想领着孩子们积累成语，我想把语言的珍珠——成语，串成一串串珍珠项链送给孩子们。
         我是节俭的，但是我又是奢侈的。
         不过，我喜欢因为节俭而质朴无比的自己，也喜欢因为奢侈而慢慢浸染书香的自己。
        女人，善待自己，也许就是从做自己喜欢的自己开始吧！
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[TABLE=transparent,0,0,590,center,transparent,0,none][tr][TD][COLOR=rgb(244, 121, 32)][b]商品清单[/b][/COLOR][/td][/tr][tr][TD][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][TD=1,1,#f5efd3][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][TD]商品名称[/td][TD]当当价[/td][TD]订购数量[/td][TD]小计[/td][/tr][/TABLE][/td][/tr][tr][TD][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][TD][URL=http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=23245644]教师成长的秘密[/URL][/td][TD]￥23.20[/td][TD]1[/td][TD]￥23.20[/td][/tr][/TABLE][/td][/tr][tr][TD][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][TD][URL=http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=23272736]读历史 学成语（下）[/URL][/td][TD]￥12.80[/td][TD]1[/td][TD]￥12.80[/td][/tr][/TABLE][/td][/tr][tr][TD][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][TD][URL=http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=23511445]听王君讲语文教师成长[/URL][/td][TD]￥25.60[/td][TD]1[/td][TD]￥25.60[/td][/tr][/TABLE][/td][/tr][tr][TD][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][TD][URL=http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=23536791]点灯人丛书 亲近母语 薛瑞萍教育教学问答...[/URL][/td][TD]￥25.00[/td][TD]1[/td][TD]￥25.00[/td][/tr][/TABLE][/td][/tr][tr][TD][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][TD][URL=http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=23540074]读论语学成语（上、下）[/URL][/td][TD]￥27.40[/td][TD]1[/td][TD]￥27.40[/td][/tr][/TABLE][/td][/tr][tr][TD][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][TD][URL=http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=23272737]读历史 学成语（上）[/URL][/td][TD]￥14.30[/td][TD]1[/td][TD]￥14.30[/td][/tr][/TABLE][/td][/tr][/TABLE][/td][/tr][/TABLE][/td][/tr][tr][/tr][/TABLE]

[QUOTE][b]下面引用由[@黄长贵]发表的内容：[/b]

一口气，从98楼读到了（看）81楼，前面三楼是“教师20种修炼”，后一楼写的是自己的阅读近况。看过之后，心里有点小小波动。     一波：修炼，这是一个兴趣与追求的问题。     二波：阅读，这是一种...[/QUOTE]
[P]
[/P][P]黄老师安排的好，我就按着自己的节拍，向你的步调靠拢！谢谢！[/P]

[P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Arial, Verdana][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][FACE=幼圆][COLOR=#008000][b][LINE-HEIGHT=24px][LINE-HEIGHT=42px][SIZE=5] 抱朴守拙，岁月静好（原创随笔）[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Arial, Verdana][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=24px][LINE-HEIGHT=42px][FACE=幼圆][COLOR=#008000][SIZE=5][b]
[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Arial, Verdana][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=24px][LINE-HEIGHT=42px][FACE=幼圆][COLOR=#008000][SIZE=5][b]     新华书店里，我正和儿子酣读。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Arial, Verdana][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=24px][LINE-HEIGHT=42px][FACE=幼圆][COLOR=#008000][SIZE=5][b]     忽接教导主任飞信，29号上午八点，学校开会。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Arial, Verdana][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=24px][LINE-HEIGHT=42px][FACE=幼圆][COLOR=#008000][SIZE=5][b]     猛然警醒，在秋悄无声息地的安好家时，我的暑假生活也将结束。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Arial, Verdana][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=24px][LINE-HEIGHT=42px][FACE=幼圆][COLOR=#008000][SIZE=5][b]     这个暑假，平平淡淡，抱朴守拙，岁月安然，身心境好。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Arial, Verdana][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=24px][LINE-HEIGHT=42px][FACE=幼圆][COLOR=#008000][SIZE=5][b]     虽然放假，没有丝毫懒惰和懈怠，不只是习惯使然，还有怕娇惯了自己，养来职业倦怠。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Arial, Verdana][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=24px][LINE-HEIGHT=42px][FACE=幼圆][COLOR=#008000][SIZE=5][b]    还是天天如上班一样。早起。做饭。上网。读博。写博。读理论书。看小说。家中、书店、娘家、婆家，四点一线。另外，加日日的晨练，晚舞。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Arial, Verdana][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=24px][LINE-HEIGHT=42px][FACE=幼圆][COLOR=#008000][SIZE=5][b]   明媚的日子，天天如是。幸福，淡淡的，暖暖的，满满的。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Arial, Verdana][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=24px][LINE-HEIGHT=42px][FACE=幼圆][COLOR=#008000][SIZE=5][b]     心满。意足。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Arial, Verdana][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=24px][LINE-HEIGHT=42px][FACE=幼圆][COLOR=#008000][SIZE=5][b]    普通的暑假，普通平淡的生活，普通之至。甚好！期盼年年如是！[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Arial, Verdana][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=24px][LINE-HEIGHT=42px][FACE=幼圆][COLOR=#008000][SIZE=5][b]     在同事们争优抢模时，我却无心问及。总觉得是自己的就是自己的，不是自己的抢来也无味。清心寡欲，不以为然。遂觉，自己置身世外桃源，心境悠然，心态安然，通透轻松中，日子美中带甜。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Arial, Verdana][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=24px][LINE-HEIGHT=42px][FACE=幼圆][COLOR=#008000][SIZE=5][b]    挥挥手，与这个2014的暑假说再见。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Arial, Verdana][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=24px][LINE-HEIGHT=42px][FACE=幼圆][COLOR=#008000][SIZE=5][b]    上班，有点小欣喜，大期盼，热情满怀！[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Arial, Verdana][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=24px][LINE-HEIGHT=42px][FACE=幼圆][COLOR=#008000][SIZE=5][b]    继续自己的，抱朴守拙，只要岁月静好，现世安稳，就是甚甚好。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Arial, Verdana][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=24px][LINE-HEIGHT=42px][FACE=幼圆][COLOR=#008000][SIZE=5][b]    我们都是幸福的人儿，我们都是幸运的人儿。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Arial, Verdana][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=24px][LINE-HEIGHT=42px][FACE=幼圆][COLOR=#008000][SIZE=5][b]    期盼依旧是，永远是！[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][FACE=Arial, Verdana][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=幼圆][COLOR=#008000][b]                                （2014、8、28）[/b][/COLOR][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]