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    [QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容:[/b]

    王老师了不起,业余爱好成业余特长,让人羡慕![/QUOTE]
    于老师,时间就那么长,做了这做不了那。
    我明年底就退休了,先给自己找个事情做!
    美协让写感言,是我没有想到的!
    好在平时我把一些值得记的东西都发论坛了。所以内容是现成的,只需把材料认真组织一下罢了!
    不是特长,只是我认真做了。
    谢谢您的关注!感谢班刊这个平台!
    我相信没有爱就没有教育,但我更相信没有严格要求就没有好习惯。
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      [SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@王琴杰#39459]发表的内容:[/SIZE][/b]

      [SIZE=9pt]于老师,时间就那么长,做了这做不了那。 我明年底就退休了,先给自己找个事情做! 美协让写感言,是我没有想到的! 好在平时我把一些值得记的东西都发论坛了。所以内容是现成的,只需把材料认真组织一下罢了! ...[/QUOTE][/SIZE]
      [P][SIZE=4]能在这里“认识”真好!无论何时请记得常来看看[/SIZE][/P]
      班主任之友感谢您的参与
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        [b][SIZE=4][COLOR=#3333CC]训诂[/SIZE]
               一般认为,用通俗的语言解释词义叫训,用当代的话解释古代的语言叫诂。
        [/COLOR][/b][SIZE=4]                    ——摘自手机微信“诗评媒”
        [/SIZE]

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          [b][SIZE=4][COLOR=#2222DD]让诗歌的语言更具魅力[/SIZE]
                 马拉美曾经说,诗歌语言是“与日常生活中的消息性语言截然不同的生成性语言”诗歌语言是对既存语言和日常语言(包括口语)惰性惯性的偏离和突破。只有在如此偏离和突破的临界状态,才可能歧义、多义、新意、诗意丛生。
                 语言既有创生性,又有规约性。自然语言以规约性为主导,诗歌语言以创生性为主导。
                 朱光潜说“诗是一种惊奇”。从某种意义上说,诗人写诗就是要颠覆语言成规,恢复语言的生命力和新鲜感。没有语言的创造就没有诗。

          [COLOR=#1A94E6]诗歌语言的跳跃性邻接有四种方式:[/COLOR]
                 1、省略。突出名词、动词的地位,逼出新的语义。形容词的运用对诗的表现力是一种威胁。
                 2、错置。
                  3、间离。两个名词并置,也可构成间离关系。“今日菖蒲花,明朝枫树老”(李贺)
                 4、拼贴。“无关系是真正的有关系”(法国·阿尔都塞)
                 “好的诗必须以某种方式包含抵抗(张力)。”(罗伯特·佩恩·沃伦)
                 美国批评家克林斯·布鲁克斯主张,最好的诗的结构是“矛盾语法”或“矛盾情境”。
                 诗歌语言在现代西方被称为“诡论语言”(美克·布鲁克斯)。与日常语言相悖(打破日常语言的禁令,产生失范的词语联结。如“月凉梦破鸡生白,枫霁烟醒鸟话红”)又相依(以日常语言规则为表意基础)的关系,这也是诗的语言产生张力的缘由。
                 诗论家杨匡汉把诗的语言命名为“佯谬语言”:“诗人在表达真理和真情时,则往往求助于佯谬语言——表面上似乎荒谬与诡谲,实际上从审美心理模型的角度看,是更见流动、更合理的语言。”“语言永远作微小变动,而词永远并置于新的兀突之中。”(艾略特)“九月的霜花,十月的霜花,雾的娇女开到我的鬓边来”(戴望舒《霜花》)

          [COLOR=#1A6BE6]佯谬语言的营造,方法如下:[/COLOR]
                 1、删略。闻一多称中国诗的文字“紧凑到了最高限度”,像“鸡声茅店月……”,保持物象的独立性、暗示性、感官性、和空间玩味;切断文法,产生间隔和空白,“语不接而意接”,“蹊径绝而风云通”。
                 2、嵌合。打破语言组合惯性,创造新词语,语义学称为“概念溶合”。男人河、月亮船、物质女孩、酸风;木叶啼风雨、芙蓉泣露香兰笑(李贺);溪女洗花染白云(李贺)。“具象词的理性化和抽象词的感性化,在同一语境中相反相成而生发‘张力’和‘弹性’,使诗歌活气灵通,精思逸韵,体悟得神,意趣外荡,……或虚者实之,或实者虚之,由表层句法结构的不平衡跃至深层美感意义上新的平衡。”(杨匡汉)
                 3、倒装。打乱句子语法的原有秩序,倒置而成新的组合。“江湖不见飞禽影,岩谷惟闻折竹省”(杜荀《鹤雪诗》,王安石改为“禽飞、竹折”)。

          [COLOR=#1A94E6]诗是四度语言[/COLOR]:理解度、感官度、感情度、想象度。

          [COLOR=#1A94E6]诗歌的结构模式(常见的7种)[/COLOR]:
                 1、演绎。以赋的扩展为语象方式,保持时空的秩序,情感的同一。李白《静夜思》。
                 2、升华。以比的扩展为语象方式,在想象中建立同一性关系,把语义合逻辑地提升到生命感受层面。“谢谢你,你不仅带给我,亲爱的书简,和芳香的花束,你给我带来了春天”(苏阿芒《四月的清晨》)
                 3、反转。以赋与赋的语象相嵌合,相反相成,有更多哲理意味。卞之琳《断章》。
                 4、并置。语象属于不同的时空,以情感同一为基础并置,语义可清晰地感知。“满天的星,颗颗说是永远的春花,东墙上海棠花影簇簇说是永远的秋月,清晨醒来是冬夜梦中的事了”(废名《星》)非逻辑结构:看似混乱、模糊、悖谬,实际关系着更深层的理性,是现代诗歌追求深度表现的模式。
                 5、原型。以母题意象建构表层结构,说不可言说的东西的方式,模糊性、暗示性。李商隐《锦瑟》。艾略特《荒原》。
                 6、断裂。打破习惯的逻辑秩序链条,改变视角和透视关系,以蒙太奇手法产生语象单元的跳跃、撞击,产生空白,为审美提供创造性空间。北岛《呼救信号》
                 7、拼贴。语象之间取消关系,非同一,亦非对立,语义难以捕捉。阿拉贡《圣女瞻礼经》。
          [/COLOR][/b][SIZE=4]                    ——摘自手机微信“诗评媒”
          [/SIZE][b][SIZE=4]
          [/SIZE][/b]
          [ 此贴最后由 王琴杰 在2017/5/28 12:56:03编辑过 ]
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            [QUOTE][b]下面引用由[@王琴杰#39459]发表的内容:[/b]

            让诗歌的语言更具魅力        马拉美曾经说,诗歌语言是“与日常生活中的消息性语言截然不同的生成性语言”诗歌语言是对既存语言和日常语言(包括口语)惰性惯性的偏离和突破。只有在如此偏离和突破的临界状态,才可...[/QUOTE]
            [P]非常专业啊,来学习啦.[/P]
            本人新书《幽默感:成为学生更喜欢的老师》由源创图书策划,中国人民大学出版社出版,在源创图书公众号及京东、当当、淘宝等网店均可网购。
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              做得好才能写得好!
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                [b][SIZE=4][COLOR=#2B2BD5]“会长言论”(75)[/SIZE]
                2017-4-16
                学书的基础是临摹。其中,第一要点是对碑帖范本的甄别力;其次为艺术感悟的能力,承其形并传其神;再次就是转化力和重建力,要能将这形、神浴火重生到自身血液当中去。
                书法为书亦为法,不必怕法,怕的是拒绝经典碑帖;也不必丢法,那样丢掉的却是自己了。没有法度,就没有传承可以去依循的;历代大家都是从法度、法理、法章中学出来的。
                书法的根基是汉字、是文化,不能说每个人都要触类旁通、诸体皆擅,但是广泛地学习文化典籍,是每一个学书者必修的功课。正如学书从碑帖临摹开始,做书者、书家要以文化传承为出发点。
                [COLOR=#226DDD]需要说明的是:标点,我修改过了。但是全部打完了,才发现文章最后的署名却是“王学岭”。原来这个不是会长的言论,是会长转发王学岭的言论。[/COLOR][/COLOR][/b]
                [ 此贴最后由 王琴杰 在2017/10/10 20:16:41编辑过 ]
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                  [SIZE=9pt]让诗歌的语言更具魅力        马拉美曾经说,诗歌语言是“与日常生活中的消息性语言截然不同的生成性语言”诗歌语言是对既存语言和日常语言(包括口语)惰性惯性的偏离和突破。只有在如此偏离和突破的临界状态,才可...[/QUOTE][/SIZE]
                  [P][SIZE=4]好的诗歌,给人朦胧般的美,潜入心底,给人启迪和智慧[/SIZE][/P]
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                    非常专业啊,来学习啦.[/QUOTE]
                    欢迎陈老师常来指导![EM35]
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                      王老师,端午安康![/QUOTE]
                      君子兰老师,回复迟了,请原谅!
                      我祝您天天快乐!平安幸福![EM33]
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                          好的诗歌,给人朦胧般的美,潜入心底,给人启迪和智慧[/QUOTE]
                        于老师,谢谢您的支持![EM35]
                        我相信没有爱就没有教育,但我更相信没有严格要求就没有好习惯。
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                          [b][SIZE=4][COLOR=#1A1AE6]“练”才是硬道理[/SIZE]
                                   6月10日至19日,我参加了王树志老师的第三期山水画培训。
                                   与前面的两次培训相比,这一次我收获满满:
                                   1、我看到了一幅画创作的全过程:起稿——丰富——收拾——题款——钤印。
                                   2、我静静地用了三天的时间临摹宋画并组织了一幅小画。
                                   3、我学着为书法作品钤印。
                                   4、我学着给自己的作品想标题。用了一个下午的时间查资料,又用了半个上午的时间斟酌词句。题,简单太直白不行;复杂别人看不懂也不行。
                                   5、我看到了风格不同的创作。
                                   我的画一稿通过。当时,老师让我有思想准备,可能要画几稿。不过,这得益于练习书法。第二次培训——李家山写生回来,王老师就让我写小篆。我听话,每天下午放学之后,用至少一小时的时间练习写50个字左右。从画面看,线条的质量比之前有进步:匀了,也有力量了。为了丰富画面内容,我上网查了大量的资料;画树叶可把我难住了,根据画面需要画树叶,尤其是夹叶,没有专门练过,自以为可以,一上手就知道自己差的不是一点儿。先画哪一笔,再画哪一笔。平时,王老师总说,这个要专门练。我从来都觉得那个一看就会,根本不需要练。
                                   “练”才是硬道理。不练,连树叶都画不好!
                          [upload=6450,0]1.jpg[/upload]
                          这已经是进行过两次画面丰富了,查资料足足用了两周时间(之前的没有拍下)。
                          [upload=6451,0]2.jpg[/upload]
                          [upload=6452,0]3.jpg[/upload]
                          两棵树又用了两周的时间,查资料、练习树形构图并小心翼翼地完善。
                          [upload=6453,0]4.jpg[/upload]
                          [upload=6454,0]5.jpg[/upload]
                          [upload=6455,0]6.jpg[/upload]
                          装裱好的没有拍照。
                          [/COLOR][/b]
                          [ 此贴最后由 王琴杰 在2017/7/24 15:50:50编辑过 ]
                          我相信没有爱就没有教育,但我更相信没有严格要求就没有好习惯。
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