[P][ALIGN=center][b][SIZE=18pt]每日一谈之教师节纪实[/SIZE][/b][b][SIZE=18pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt] [FACE=宋体]今天是[/FACE]2023年9月10日，这是一个特殊的日子，对于老师而言不亚于过年了，我相信老师们都会收到了各种形式的祝福，今天是老师们工作中最幸福的一天。因为今天是周天，作为班主任，按说每天都应该到校看看孩子们的状态，但是我今天上午偷懒了，下午才来的学校，刚到校门口就碰到了张校长（副校长），张校长喊住我聊了一会儿，主要意思就是有个学生想调到我班里去，是学生主动想来我的班级，在高三新分班级后，我面临过多次这种情况，有原班级的老学生，也有原隔壁班级的学生，说实话，每次听到这样的情况，我都会从心里窃喜。学生们的认可让我感觉到了成就感，证明了我的工作思路，各种尝试（确定班级发展理念，打造班级节日，开展感动班级人物评选、开展班级活动、自主召开班会等等）是对的，让我坚定的在守正创新的路上走下去，这是我今天收到的第一个礼物，无形物质，但却弥足珍贵。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]因为今天下午前两节是我的课，我刚到办公室的时候看到了桌子上有些礼物，因为有课也没来得及看，当我走到办公室门口时，我看到了高一没分科之前我带的学生小张，她将礼物送到了我的手里，她一定是在某个角落等了我一段时间了，因为我进办公室时，门口没有人。小张这个孩子让我印象深刻的有三件事，第一件是孩子晨读、午诵期间很有激情，对班级学习氛围很有带动作用。第二件是这个孩子家庭比较贫困，父母年龄比较大，但是很懂事，让人从心底里心疼这个孩子。第三件事是高一分科后小张就不在我班里了，有一次在教学楼走廊相遇时我问她：[/FACE]“你这次贫困生申请了没有？”之所以问起这个问题是因为在高一上学期贫困生申请时，经过评议，小张获得了贫困生名额，家长也将各种相关证件送到了学校，由于学校相关工作人员工作失误，贫困生评选工作都已完毕后又发了个新通知，要求低保和残疾人必须是贫困生，当时班里有个手臂残疾的孩子，家庭条件殷实，没有写申请，根据新要求，这个孩子必须是贫困生，所以小张同学就从贫困生中退出了。因为是学校工作失误出现的问题，所以经过沟通，学校承诺下学期贫困生申请时考虑孩子的实际情况，给予小张一个名额。令我惊讶的是小张这次没有写申请，询问原因，一开始只哭不说，后来的言语表述中反映出了她感觉现班主任对其有意见，我一时很为难，我作为班主任不方便也不应该干预其它班级的工作，但是“一切为了学生”不应该仅仅是口号，而且我一直认为老师的价值在很大程度上取决于学生是否变得更优秀，是学生让老师有了体验职业幸福感的机会，而且小张现在与现班主任相处时有误解，是人际关系出现了问题，作为进入高中后的首任班主任，我也是有责任的。本着对学生负责的原则，我和小张进行了一次较为深入的沟通，帮助小张走出了认知误区，同时和年级协调了一下，让小张重新写了一份贫困生申请。今天小张这个已经不在我班级的贫困生的礼物让我心里五味杂陈，有欣喜、欣慰还有心酸……[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]今天下午我上完两节课后回到办公室，我前脚刚坐下，办公室的门就被推开了，原高二[/FACE]7班的学生很快挤满了整个小办公室，他们不约而同手里都拿着一张纸，在秦玉龙这个曾经除了不爱学习，其他各方面都很让老师满意的同学的组织下，大家同时举起手中的纸，朗诵了下面一段内容“祝：英俊潇洒，风流倜傥，人见人爱，花见花开，车见车爆胎，帅气逼人，灵魂有趣，自由民主，超有实力，超有创意，大帅哥[/SIZE][SIZE=14pt]—[/SIZE][SIZE=14pt][FACE=宋体]徐祖和，节日快乐，掌声[/FACE]”。听着同学们的诵读，我这心里简直乐开了花，嘴角的笑如果有相机拍下来的话，估计都咧成瓢了，感觉浑身舒泰，都飘到云端了。朗诵完毕后他们从盒子里拿出了一个相框，相片是去年远足时拍的全班合照，没想到孩子们这么用心。遗憾的是我没能将过去大家一起走过的点点滴滴记录下来，很多感动瞬间都已模糊了。现在我的办公桌上，左侧是我们去年一起努力获得的“山东省优秀班级体荣誉证书”，右侧是同学们刚送的全班合照，满满的幸福。我曾经和孩子们说过，一个优秀的班集体一定是有超强凝聚力的，任何一个同学，无论是在校期间还是毕业以后，只要有同学振臂一呼，大家如果有条件很快就能汇聚一起。我想，如果以此来衡量优秀班集体的话，原高二7班已经做到了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]我们经常能听到有学生对老师表达感激之情时谈到[/FACE]“幸亏有老师您当时怎么怎么样，我才能……”，实际上这是一个双向的过程，又何尝不是因为学生，老师才有了更好实现人生价值的机会？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]以上是我今天有感而发的内容，一些做法也有待商榷，[/FACE] [FACE=宋体]希望志同者，多批评。谢谢。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]