学生是需要考试来对一些知识适应的，在考试的同时学生还可以就一些做题方法形成基本的技术性处理，这一些都是我们在一般的上课中强调很多次，却没有任何实际效果的操作性技巧，假如平时学生没有在这些方面做出努力的话，我的意思是足够的做题，或者说是做足够多的题，是不可能达到我们所希望的变知识为能力的目的的。[P]但是考试又是在一种特殊环境下的最大限度，最高速对的对一个人各方面的提高，可以这样来认识，只要我们的考试趋于合理和科学，无论是试题还是频次，都能保证足够的质量的话，其结果肯定可以极大地帮助到学生的完整提升，这时能够被实践所证明的，其结果也就是达到我们所希望的全面发展和综合提高，让一个人实现自我价值的最大化进步。[/P][P]可以把考试当做对孩子生命的合力帮助，而不是我们所简单的归结出来的刷题，虽然刷题在很多失控的考试里面被当做了常态，我的教育实践已经无数次的证实了适度的考试的极好的培养和提升价值，否则孩子的生命是没有支撑的，这些和所谓的自由和尊重是并行不悖的，我们可以进行更加科学合理的考试，而不是流于形式。[/P][P]所以对考试的规划和思考，远比一味的简单化处理和盲目的粗糙化认识要有价值的多，一个成功的教育者一定要有自己的考试方式，他甚至可以和我们对课堂的设计相提并论，我们现在对讲课设计得太多，而对平时的测评和反馈注意的太少，一定程度上影响了学生的综合成长，我始终感觉综合成长是需要综合建设的。[/P][P]我们必须有一个系统的完整的教育思想，就是对一个学生的教育不可以单一的归结为讲课，同样也不可以当做考试，这需要做出一定的调和与平衡，我相信在我们的教育实践中，只要有教育梦想的人都会进行有价值的探索和努力，而不是盲目的简单否定和错误的进行尝试，那些单一化的做法肯定是错误的，唯有科学合理的建设才是有价值的。[/P][P]把学生在学校的一切生活都当成教育来思考，都尽可能地帮助孩子实现成长，这在一定程度上是一种彼此割裂的状态，并且被很多人所忽视，教育不是出了问题，而是很多最基础的东西都没有收起来，就开始进行没有任何价值的创新和试验，基础性的做好以后，可以在某一些方面进行尝试，而不是错误的进行改革，必须对其进行批判。[/P][P]教育的实现是需要不断地探索的，我的考试的教育实验，从十几年前开始，到今天已经有了一些经验，和很系统的一个配套教育，把考试作为教育和成长的核心，对学生进行适度的知识和情感影响，也就是在在保证适度极端的情况下的高效学习，可惜很多人对这样的教育是没有任何作为的，也许是他们感觉那样会很累吧。[/P][P]必须有一个前提就是对学生的任何一次测试都要进行批改，并且是有价值的点评，如果可以是要和作文的写法放在一次的，没有极端环境下的从量变到质变，一切的教育行为都是没有任何价值的半途而废，所以要把考试完整起来，从习惯的养成到学生最后成长的螺旋式上升，不能单单把考试作为一种机械化的单一重复，让学生疲惫不堪的毫无作为。[/P][P]成长是需要这样的一个养成的，就是用考试这样的极端化措施，在一种常态化的教育中把其降低和升华，当然我现在只是刚刚开始，我相信我关于考试的一些想法是可以让教育教学找到另外一个方面的抓手，而不是当成没有任何价值的学习附带，或者是被异化为一种粗暴的活动，没有在学生的生命中成为一种不断地催化剂。[/P][P]教育是离不开我们教育者的创设和努力，但也需要对学生生命规律进行足够的了解，要不也许一切都只能是我们随心所欲的失败，必须让每一个教育环节进入足够合理的培养和助推行列，让每一个孩子都能在我们的教育和教学行为中实现足够好的成长，这是我的一个不断努力的过程，讲好课和考好试，都在路上。[/P]