[P][ALIGN=center][FACE=Calibri][SIZE=10][SIZE=22pt]4[FACE=宋体]、教导他人践行共同的价值观[/FACE][/SIZE][SIZE=22pt][/SIZE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=10][SIZE=12pt]      [FACE=宋体]这次的开头，就从上次谈到的领导特质说起吧！[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=宋体]第一类特质为能力，包括管理能力、智力、创造力三个因子。第二类特质为个性品质，包括自我督导、决策、成熟性、工作班子的亲和力、男性的刚强或女性的温柔等五个因子。第三类特质为激励，包括职业成就需要、自我实现需要、行使权力需要、高度金钱奖励需要、工作安全需要等五个因子。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=宋体]当然这是很官方的解释。在我看来，这种特质因人而异，只能说大多的领导者拥有这些特质，并不是说有了这些特质就是领导者。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=10][SIZE=12pt][FACE=宋体]      回归正题，这次的主题是教导他人践行共同的价值观。不难看出，这个话题的能动性极强。首先，这不是停留在个人层面上的动作，并不是像上一篇我谈到的，做好自己，去影响别人就够了，而是要引导或者是教会他人该如何理解、如何做。其次，我们要理解[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]“教导”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]这个词的深意。《领导艺术》一书中也提到团队比个人重要[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=宋体]，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]许多部门管理者总是习惯性地把自己和自己的团队作为优先考虑的对象[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=宋体]。从中我更能体会到一个道理[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]——[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]领导者不是组织中唯一的榜样，每个人都该成为榜样。这是《领导力》中的一句话，领导者的职责在于确保追随者恪守他们做出的承诺，人们都在看着你如何保证其他人负责人的践行共同的价值观，以及你如何协调不一致的行为。最后，我们需要明白，每一个合作伙伴、每一个同事，都在有意识无意识的传达着一些讯号，说明什么是有价值的，什么是可以完善的。所以作为一个领导者，不仅要让自己成为一个榜样、一个标杆来教导他人，而且还要从一个教师的角度去教导他们。确实作为一个师范专业的学习者，我还需要很多的知识去完善自己的教育体系，也需要更多的精力去提高自己的领导水平。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=10][SIZE=12pt][FACE=宋体]       重视个人不重视团队的后果就是，[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]在不知不觉中忽视了公司的整体[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=宋体]战略方向[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]和整体利益。这种做法是非常错误的，因为如果公司无法在整体战略方向上取得成功，公司内部的任何一个部门，任何一个团队就无法获得真正的成功，而团队无法成功的话，团队中的任何个人也不可能取得哪怕是一丁点儿的成功。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=宋体]所以我前几章几乎都在谈团队中的思想碰撞，对于领导者的个体素质要求并不是很具体、很完善，讲完了领导者自己，讲完了领导者的团队。我想谈一谈领导者的自身修养了，当然这也算是教导他人践行共同价值观的一些具体部分。例如：如何应对关键事件、怎么讲故事、怎么强化行为、怎么采取行动。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=9pt]4.学会领导[/SIZE][/ALIGN][/P][P]     从紧张的面试到新成员的加入，再到步入工作的正轨。我是既喜悦又担忧，喜悦的是有一群新鲜血液选择了我的部门，加入了我的对伍，担忧的是我不知道能不能很好的领导他们，能不能让他们得到自己想要的，能不能成为更好的自己。[/P][P]     在前几周的工作中，我是通过布置小任务让他们完成的方式来锻炼他们的能力，并通过每周例会的方式对他们完成的任务进行检查，以及新任务的安排，通过我的领导和执行方式，希望他们能够有所成长。在布置任务的时候大家都能够积极的去完成，并及时找到我交流自己的问题及改进措施，我认为这一点还是比较不错的。[/P][P]      国庆期间我也在策划部门的团建活动，想通过团建来团结整个部门。关于团建到底干什么，去哪里，怎么安排时间，我都没有用我个人的想法，而是整个部门的人员共同协商，说出自己的想法，我觉得这也是作为一个领导者，一个小集体的带头人必须要认识到的，不能搞霸权主义，要用民主的方式团结集体，尊重每一个人的想法，让每个人有主人的感觉，让事情完成的更加圆满。[/P][P]      在部门工作顺利开展的同时，我也发现了一些问题，比如在安排某项具体任务的时候，大家不愿意主动承担负责，不善于抓住展示和锻炼自己的机会，总是喜欢被安排。还有一个问题就是过于依赖，对于一件事情总是所有的问题都要一直问我再做，即便已经讲的非常清楚了，不能有一些自己的思考和处理事情的能力，完全是我怎么说然后怎么做，很不利于自己个人的发展，我也在想如何让他们改掉这样的习惯。[/P][P]      不管做什么事情都不会一帆风顺，总是有顺利也有逆境。做领导者同样是如此，要做一个优秀的领导者并不会很顺利，我们要掌握一定的方法，当遇到困难时可以寻求帮助，学习他人成功的领导经验，只有不断解决领导过程中的问题，我们才能更好的领导，带领好整个集体。在我的个人经历中，我有一些成功的经验，希望对大家能有帮助。面对我现在遇到的两个困难，我期待更多的优秀领导者给我指点迷津，提供解决方式，期待你们的建议![/P]

4、顾前瞻后，谋划大局
                   -做一位卓越的领导者
    我们来回顾一下上篇文章所提到的竞选，第六周的会长竞选进行的很顺利，我可以说是“不负众望”地坐上了会长这个位置，这意味着更大的责任。可能你们会质疑我说为什么我那么自信地大言不惭，因为前任会长以及各位成员们都一致认可我的工作能力:无论是从效率还是质量上，我的工作都是完成的最好的。因此我认为要想成为一名领导者，就要有高度的工作热情和认真的工作态度;现在我是真的一名领导者，再也不是“领任务式”的工作，而要想做好一名领导者就需要加强学习，瞻前顾后，谋划大局。
    接手讲师团第一周的我想是一名嗷嗷待哺的婴儿，等待着前会长给我认为通知，向我讲述应该怎么进行任务细分，有一天会长对我说:现在一切都听你的，按照你的思想走。然后所以人有问题会长都让她们都来找我，刚开始还是很不适应，觉得很烦躁也很繁琐。慢慢地我开始学会自我反思，一名领导者就必须冲在队伍的最前端，如果你的工作没有完成好，别人质疑的可能不是你这个团队的能力，而是你-领导者的能力是否足以坐上这个位置。
    所以，这次“十月安全教育”活动由我全盘接手以后，每天时时刻刻都在考虑着它，前期的工作安排应该怎么分配，讲师应该怎么安排，最后我写了一个十月份工作规划，发给成员们看，部长认领任务，逐层分配，保证工作的质量，任何没有明白的问题不懂的找我。讲师们的挑选最初我是打算采取自愿加竞选的方式，突发情况永远是不可避免的，这也是我们在举办一场活动时首先考虑到的，原本的讲师有几位要退出这场活动，就意味着竞选这一项要取消，原本的工作安排，工作时间和地点安排就全乱套了，只能通知成员取消周日晚上的磨课皇帝。下周一，还有一次试课活动，会有院领导以及有经验的学姐们前来听课，也要保证展现讲师团良好的风采。活动进展的过程中也有突然通知要交材料的时候，这也是我之前作为一名普通干事感受不到的，接到紧急任务整个人都是紧绷的。活动后期的宣传工作，活动总结册以及总结大会都要提上日程，下次活动举办什么主题的都要心中有数，在这次活动还没举办我就接到通知让我们十一月份策划一次新活动，这也是对领导者谋划能力的要求，而非领导者是感受不到的，规划的过程中无疑是对自我的一种提升。
    做一名领导者的确很累，因为我们考虑的会更多，但是我们要学会去调节自己:成长的路上谁都不易，困难过后我们会更强！
   

[P][ALIGN=center]4.口号的力量[/ALIGN][/P][P]这次分享的不是我自身的故事了，而是在下校过程中我看到的以为班主任管理班级的做法。[/P][P]先讲讲另一位那个班的一位数学老师的课堂。由于我们要去总务处搬凳子，课堂开始了五分钟我们才进门。在门外面我们就听到了那位数学老师的怒吼，说孩子们上课不听话，太吵闹，不集中。老师更是在我们进去做到教室最后面以后大吼一声：“不要看后面！谁允许你们看后面了！现在是上课时间，看黑板，看老师！”但是老师的怒吼并没有震慑住他们，还是有几个好奇的小朋友转过来看我们，也有几个转到后面和后桌玩或者和同桌讲话。总体来看，这节课上不仅有老师的讲课声，还有好多小声讲话的声音汇集成的比较大的声音。老师提出问题时也没有几个同学回答，老师走下去的时候教师也没有变安静。就是感觉这个老师虽然看起来很凶，但学生都不怎么怕她，反而更加放肆讲话玩耍。[/P][P]下一节课是班主任上的语文课。这位老师看起来笑盈盈的，对学生说话也是细声细气的，但是这位老师的课堂就是比前面那位数学老师的课堂要安静的多。在快要上课时，他会叫学习委员上讲台带着同学们一起背一段话：铃声响，进课堂，快坐好，有精神。大概背了五六遍，小朋友们都很配合，都一起在背，没有打闹的人了。所以，这节课正式开始时，同学们都比较精神的坐的笔直，不讲闲话，这就是一个很好的开始。刚开始，是把前一天的作业拿出来自己批改，老师在班上问那位同学愿意把自己的作业借给老师，就有好多同学举手，她选了一个最近受伤缝针了的同学，并在那个同学走上去的时候表扬他说他最近都缝针了还坚持来学校上课并让大家一起表扬他。于是大家都朝着他一边做手势一边喊：棒，棒，你真棒！那孩子走回座位上的时候就是笑盈盈的，非常开心。后来翻开了作业本，老师便说，金手指，小朋友们立马整齐的接了一句，指着书。所有的小朋友就都指着书跟着老师一起核对习题。老师一旦发现有几个同学可能有一点散漫了，就会喊，一二三。孩子们就会齐喊道，坐端正。那些有点放松了的同学就立马坐直了。整节课充斥着各种小口号，孩子们完全没有走神的时间，一走神也马上就会被一个个口号拉回来。[/P][P]我觉得领导一堂课的气氛也是一项很难的事情，但这位老师明显做得很好。这位老师的领导力也就体现在这一个个小细节小口号上面。不仅要敏锐的发现孩子们的状态还要根据这些状态引导孩子们这时候该看书了，该坐直了。我相信这个班级一定被这位班主任管理的很好。[/P]

[P][ALIGN=center][B][SIZE=16pt]（4）[/SIZE][/B][b][SIZE=16pt]近期部门消息[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]自从志愿者结束后，我开始全身心的投入到我所带领的组织，前期见面会、培训会把我忙的团团转。招新后，其余组织都相继开始组织部门第一次见面会和聚餐，貌似这个聚餐已经成为了所有组织的一个惯例，记得去年学姐学长和我们一起相聚南门的火锅店，大家起初都不自然，放不开，但是吃着吃着话题就聊开了，氛围高涨，关系也不再像表面那么生疏，确实是为以后的工做了铺垫。这次也不例外，我们部门和另外一个部门结合聚餐，效果虽然不太明显，但是对于我来说对成员的印象加深，还有我暗自观察了哪些人的关系比较好，在这种聚餐下，也是显而易见的。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]国庆期间，我布置了一个新闻稿练习，大家积极性并不高，差不多都是截止日期那一天才写好，再看一眼新闻稿质量，简直很不堪入目，连新闻稿基本的格式都不正确，当时我非常恼火，心里暗自想：[/FACE]“不会难道就随便写吗，上网搜，看别人写都是一种学习的方法，大家为什么都不去钻研一下。”几天后，我分别在线上和线下给新成员搞新闻稿的专业培训。就在前几天，到新成员表现自己的机会到了，有一个活动需要我们写新闻稿，于是我就分派给我认为写新闻稿写的比较好的两个人，给她们实践的机会，结果还令我比较满意，但仍需要多练多看，我也指出了需要注意的点，这个活动结束后，我让其中一个人总结了一下这次写稿的经验，并上传到群里分享给其他人，一时间群里就炸开了锅，每个人都想得到这次锻炼的机会，看来效果很明显呐。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]为了让新成员有更多的进步，我联系了最专业写新闻稿的学姐们给她们培训，这个只是在打算之中现在还没有实施，其次我和副部长商量了一下部门内部的制度，就是实行打分制度，到换届之前谁的分数最高谁就是部长，我们这样做也是减轻了我们的负担，而且会大大提高她们写稿的积极性和努力。我希望我的部门成员能够一直优秀下去。[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

                       5.出事后的反思
        二零一九年九月二十八日，上面通知了有一个比赛，看了一遍参加的要求，我经过仔细认真的思考，认为我们的活动都不符合要求，于是我并没有转发到我们的群里，没有通知下去。但是我还是不放心，还去找了另一位负责人询问我们是不是没有符合要求的活动，看着对方信誓旦旦的说我们没有以后，我放心了，并且再也没有提起过。即使上面开会的时候在问了一次，我也没有再理会。
        那是一个阴雨绵绵的下午，同学跟我说有事要找我，我还什么都不知道。后来她告诉我，她们所负责的活动是符合比赛要求的，而且在九月十八日的时候老师就通知他们准备材料了，她们刚刚去上交材料的时候，对方已经整理完全校的材料发过一遍了，还质问那位同学为什么这么晚才交，可是我的同学是因为没有收到我的通知不知道才这么晚才交的，所以一切的罪都压在了我的身上。主席气呼呼的来问我，你们作为负责人连自己的活动符不符合要求都不知道吗？学生干部工作的难处我们应该都清楚，却因为我们交晚了要再整理一遍，而且那些干事那天下午刚好没时间。我的心一下子就悬起来了。一直责备我自己为什么没有转发，为什么没有通知，为什么我不够了解我们的活动。一个个疑问与后悔在我脑海中冲击着我的自信心。老师在讲什么我一句话都听不进去了，一直沉浸在后悔中。
        几分钟后，我清醒了一点，毕竟我也是第一次做这些，应该给自己改正的机会。以后我一定要多找活动负责人了解各个活动，上面的通知我一定会及时转发。于是带着这样的觉悟，我振作精神继续听讲。
        所以，领导者不是事不关己高高挂起，只是在上面发号施令，而是了解下面的每一件事，谦虚的向更了解的人请教，这样才能更好的安排事务。班主任也是如此，需要了解每一个学生的情况，才能因材施教，对症下药，更好的管理学生。当然，上面的通知也应该及时传达，一个人虽然可能是一个团体的领导者，但在另一个团体中就只是下面一个小小的角色，作为这样的一个桥梁，我们应该及时传达通知。否则，如果是一个班主任收到了校方的通知要求如卫生要求却不传达到班级，班级的卫生检查就过不了关。最后，身为一个团队的领导者，也要有强大的抗压能力，如果管理不好班级，经常出问题，校方一定会追究班主任的责任，所以班主任不仅要会管理，还要会抗压。

     (5)领导者的价值观应该谁去践行？
   成为一名真正的领导者以后，压力真的是扑面而来，面对不同的事情和不同的人群，有时候会觉得自己很无助，那领导者用他们博大的胸怀去包容下面人所犯的错误，而领导者的价值观又有谁去践行呢？
   这周可能是我有史以来最烦躁的一周，主要是因为工作压力，面对“十月安全宣讲”活动，我把一步步计划安排好了，讲师们也定好了，临时有讲师说要退出这次次活动，这是这次活动遇到的第一个瓶颈，我规则都已经讲好了，她们却熟视无睹，对她们自己可能没有什么影响，但是对我这个领导者、对于这次活动却可能会产生不可挽回损失，领导者也有自己的难处，她不可能一个人单打独斗闯下一片江山，如果这是在战场上，都逃脱了，那我们领导者绝对是有去无还了。而当面对这种不负责任的队员和行为，我也只能笑笑了。
   由于时间冲突，我们的活动完结计划被延迟了，导致我们上交材料拖后。但是近期我似乎看到了我的心理疗药:著名社会学家帕森斯认为，一个人的价值观渗透于其所从事的活动及其成果之中，影响并制约着人“做什么”和“怎么做”。价值观存在于一切行为方式的深层和背后，人的态度和行动不过是价值观的外在表现。管理学研究更加彰显出价值观在企业管理中的作用。由沃顿商学院罗伯特•豪斯教授发起、多达61个国家和地区参与、历时长达10年的全球领导与组织行为有效性研究发现：全球公认的有效领导方式是基于价值观的领导。这样的领导者有着超越自我的价值观，并能清晰地向下属传递，同时按这些价值观行事。
   领导的价值观代表了大家的利益，也因为领导以身作则、言行一致，所以员工们会乐意接受，并主动将其内化成为自己的价值观。一旦领导者的价值观被大家认可并内化成自己的价值观，这些价值观就成了企业的核心价值观。因此，领导者的价值观是企业价值观的基础，并且是企业价值观得以强化的原因。员工接受并认可领导者和企业的价值观，企业就不再单纯是他们挣钱的场所，而是他们能够通过努力实现自我价值、成长发展的职业平台。
   所以通过研读以上内容，我认为一名领导者，要首先树立威信，让下面的人去接受自己的价值观，，共同去践行，凝聚这个团体。

[P][ALIGN=center][SIZE=16pt]5. [/SIZE][SIZE=16pt]新的一周[/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]这一周里，发生了令我意想不到的事情，就是另外一个组织的负责人找上了我，说我又没有留任的想法，我当初不留的原因是因为我觉得这个组织风气不太好，介于当时竞选这个部门的部长分不了身，就只能二选一，但是自己还是有点不舍的，我自己确实在那里学到了很多剪视频的技能，还有依然奋斗的同伴，结果，她找我的时候我很激动，自己被她也说服了，故而决定和她一起并肩工作。我的工作主要是带新成员熟悉工作并教基本拍照和剪视频技巧，这学期我希望能向大一那样参加各种活动，但是职责和身份却改变了。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]这一周，我与另外一位负责人商讨了一下部门改革，针对我之前遇到的问题，我规定了一些规则，比如：我建立分数制来决定下一任部长，还有一些不能触碰的错误，一旦错误发生会记过或者直接裁人等。我的这些制度虽然有点残忍，但是对部门来说是负责的，对她们来说也是负责的，至少不要让她们在这里觉得既浪费时间又没有学到任何技能。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]近日，我在群里转了一个任务，结果还是令我比较吃惊的，基本上每个人都抢着接任务，效果还是让我很欣慰，没有动力怎能成长，我跟她们说：[/FACE]“抓住每次写稿的机会，才能有机会提升自己，这样一步步成长你就不会再惧怕写稿这个事情，对以后的三下乡面试会有很大帮助。”我把这个任务安排给了国庆写稿写的比较好的干事，全程我也是在场，害怕她们出了什么差错。写出来的稿子质量我还挺满意的，但是出稿速度却很慢，前前后后需要一天的时间，新闻稿讲究时效性，这样一来免不了老师的对我们部门的批评。作为部长的责任也难辞其咎。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]接下来的一周，我又邀请了学通的学长学姐来给我们给我们部门指导，希望我的干事们能够加把劲，给点力，争取能够早日上手，熟悉部门事务，我也好减轻负担。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Calibri][SIZE=10][SIZE=22pt]5[/FACE][SIZE=22pt][FACE=宋体]、[/SIZE][/SIZE][SIZE=22pt][FACE=宋体]谈谈实际[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=10][SIZE=12pt][FACE=宋体]      最近发生了很多的事情，让我感到非常的糟心。也许是我需要充电了吧！不像刚开学的那个月，我还不知道各个老师上课的习惯，或者是讲课风格。现在我慢慢的了解了各科老师的讲课方法。总的来说，有些课老师并不愿意讲，不愿意与我们进行思想碰撞。把所有的事情寄希望于我们自己平常学习。首先这个想法就是行不通的。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=10][SIZE=12pt][FACE=宋体]       我们如果没有思想上的交流，只有机械的照搬，这是万万不可取的。这一案例让我想到了该如何做一个合格的领导，首先，你要学会引导，学会教他人该怎么做，都还没领进门，怎么靠个人？其次，要学会如何开会、如何交流，让大家进行思想上的碰撞，才能有更新的计划、更好的作品。最后，要学会自我创新，要学会不断地学习，一个只会守着老方法，不懂得改变的领导者是很恐怖的，是让人惊讶的。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=10][SIZE=12pt][FACE=宋体]       说到实际，从我自己的角度出发，其一、我需要有一定的表达能力，学会表[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]达，学会传递信息；其二，我会分组，让大家在会上发表自己的意见，要知道一个人的思想远不如一群人获得的知识多。你读一篇文章就算读一千遍一万遍，你的理解就是那么多，而一群人的就不一样了。每个人的生长环境、性格态度、思考方式都决定了他们的多样性。个人的多样性也决定了群体的多样性。为什么高智商协会、门萨俱乐部的测试卷大多是空间数学题，因为像空间能力这些都是天生的，有些人的解题思维就是很独特。而你，解不出来的题就一直解不出来，有些人就可以轻而易举的看到最后，还可以找出很多条路径。其三，承认差距，正视问题，才是最重要的，现在的社会，越是喜爱说自己厉害的人，大多数是很虚假的。因为真正的实力不是靠那一张嘴说出来的，是要看成绩的、看效果的。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=10][SIZE=12pt][FACE=宋体]       现实之所以称为现实，就是因为它只有一个既定的结果，你若是没有做好这件事，那就是你的哪一步过程太理想了，你把理想当做了现实，那你就活在梦里了，你所谓的看到了本质，确实连实物都不知道是什么，以此篇文章来勉励自己，也勉励那些为了理想和现实世界的平衡而奋斗的人。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=10][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P]