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    5.魏书生的教学艺术
    [P][FACE= ]为了对魏书生老师有更加深入的了解,所以我去百度了一下他的一些个人经历和重大事件,结果一打开全是魏老师的个人成就,足足翻了好几页,可见魏老师的影响力有多大,这也是为什么这么多年来他的教育教学方法一直被学习和模仿。[/FACE][/P][P][FACE= ]在翻阅的过程中,我了解到魏书生老师出生于[/FACE]1950[FACE=Calibri]年[/FACE]5[FACE=Calibri]月[/FACE]4[FACE=Calibri]日,[/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333]1965[/COLOR][/FACE][FACE= ][COLOR=#333333]年接触了对他此后生活发生重大影响的两本哲学书籍《辨证唯物主义纲要》、《哲学讲义》。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333]1974[/COLOR][/FACE][FACE= ][COLOR=#333333]年,加入中国共产党,因其尊孔及否定文化大革命受到批判,被工厂停职审查达一年之久。正是因为有了这些经历的铺垫[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333],[/COLOR][/FACE][FACE= ][COLOR=#333333]所以魏老师提出让老师们“多互助,少互斗;多学习,少批判;多抢挑重任,少推卸责任”,提倡“教学民主,教学科学”,他尊重和发展学生的人性和个性,认为师生应该生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中,从而真正体验到做人的幸福感与自豪感,减少内耗,提高工作和学习效率。他说“民主像一座搭在师生心灵之间的桥。民主的程度越高,这座连通心灵的桥就越坚固,越宽敞。”[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333]当好班主任,[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333]“[/COLOR][/FACE][FACE= ][COLOR=#333333]互助[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333]”[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333]二字很重要,帮助学生学习,就不是让学生学习,更不是强迫、命令学生学习。教师应该坚信每位学生的心灵深处都有一个自己的助手,[/COLOR][/FACE][FACE= ]自己也是每位学生的助手;引导学生自己管自己,这样不仅事半功倍,而且教师教的也更加轻松,让我映象很深刻的是在学生犯错误时,他让学生写说明书、心理病例和唱歌,一般的老师可能遇到这种问题都是批评或者告知家长,但是他却让学生写“三张照片”,这个方法妙就妙在以前学生犯错误后老师进行批评,学生心里是不服气,恨老师,而现在是写着写着越来越恨自己;他还主张让学生成为学习的主人,而不是被学习所驱使,学会自主学习,而老师在这个过程中要善于引导,至于怎么去引导,我认为这是一门艺术,因为在教学的世界里,没有最好的办法,只有更好的路径,我们如果想要找到这条更好的路径,只有不断积累教育经验,在这个过程中通过不断的学习、反思、创新和突破,发展我们的教学智慧,在不断的摸索中提升教育水平和能力。[/FACE][/P][P][FACE= ]魏老师是一个平凡的人,但却有着不平凡的境遇和思想,他是一个大度且豁达的人,淡泊名利,他说过“苦行是一种幸福”,他更是一个充满爱心与热情的人,爱自己,爱家人,爱学生,在读《班主任工作漫谈》这本书的时候,我发自内心的佩服他处理问题时的智慧,其真谛在于他丰富的创造性和对教育事业的投入与热爱。[/FACE][/P][P][ALIGN=right][FACE=Calibri]万丹琴[/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P]
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