[P][ALIGN=center]7.《班主任工作漫谈》读后感2[/ALIGN][/P][P]在拜读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》之后，我了解到魏老师管理班级的两大原则：民主和科学，确实如此，他擅长于用商量的语气和口吻与学生共同探讨，尊重学生的思想和想法，“班干部能做的，老师不做，学生能够做的，班干部不做”，“人人有事做，事事有人做；时时有事做，事事有时做”，这些都是魏老师的经典名句，在看到班规班法那一节的时候，其精心、周密的程度令人惊叹，从常务班长的职责，再到备品和专项任务承包责任制的每一位具体负责人；从学年常规、学期常规，再到每日常规，这样层层负责、层层分工，最主要的是魏老师管理的班级也确实在严格的执行着这些条例，不仅细心，而且落实的很到位，如此细致和细心的老师，他的方法也并不是适用于每一个教学情境，但是他对教育事业认真和执着的态度是值得我们每个人去学习和反思的。[/P][P]魏老师注重学生习惯的养成，例如道德长跑、做仰卧起坐、每天点一盏思想的灯、座右铭、控制“三闲”等等，都是一些魏老师在培养学生学习习惯所运用的一些策略，并且在实施的过程中，我们能感受到孩子们是很乐于去做这些事情的，这才是培养习惯的精髓所在，其实，我们在一些身边的学校里，会看到一些班级里有这些方法的影子，这也证实了魏老师的方法的有效性和权威性。[/P][P]教师要经常对学生的行为作出评价，而且这种评价是必须公平公正的，公平公正地看待每一位孩子，只有这样，才能让自己在班级里具有权威性，才能够使孩子信服，不歧视每一位学生，擅于激发学生的潜能，激发学生的自信心，就像魏书生老师逼着孩子说出自身优点一样，发现孩子身上的闪光点，不放弃每一个孩子。[/P][P]魏老师在自序当中写到“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理的天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史”，共勉。[/P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]万丹琴[/SIZE][/FACE]

[P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=center][SIZE=5]7 魏书生先生的讲座心得[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][SIZE=4]       上网听了魏书生先生的教育讲座，我被魏老师那幽默的语言、渊博的知识、独特的教学、民主的管理、平淡的心境所吸引、所震撼，可以说是对老师们的一次重要的心灵洗礼，下面我就先生的讲座谈一些粗浅的认识。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=24pt][SIZE=4]            [FACE=宋体]一、乐观进取，积极向上的态度[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=24pt][SIZE=4]           [FACE=宋体]每个人无论在生活中还是在工作中，难免会遇到一些不尽人意的事情。此时此刻，我们听到的是大多数人的埋怨和牢骚，其实这种没有意义的埋怨又能起到什么作用呢？在报告中，先生说班主任的心态应该摆正，要多改变自己，少埋怨环境。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。珍惜自己的生命，用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作！就像当班主任一样，如果整天板着脸面对孩子们，不仅孩子们不高兴带着负面情绪，就连班主任也不想多踏入班级一步。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=24pt][SIZE=4]         二、建立良好的班级管理制度[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=24pt][SIZE=4][FACE=宋体]        普通学生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做。在班级管理中，许多学生更加懂得了[/SIZE]“责任”两个字，班主任赋予给他们的职责，他们就有责任做好。在魏书生先生的班级里“人人有事干，事事有人干”。把每件事情都实行“承包责任制”让班级里的每一个学生都有自己的责任，都能为班级出一份力。学生们不仅懂得管理，同时也学会互相监督，互相督促，共同进步，从别人的工作中找到优缺点，也为自己的工作奠定了坚实的基础。但这一切也都离不开科学民主的教育思想。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=24pt][SIZE=4]       三、正确评价，鼓励学生[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=24pt][SIZE=4]            班主任[FACE=宋体]经常要对学生的工作进行评价[/SIZE],[FACE=宋体]而这种评价则必须要公正，只有公正地评价每[/FACE][FACE=Calibri]-[/FACE][FACE=宋体]一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。因此，[/FACE]班主任在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现后进生的闪光点，并使之发扬光大。如在卫生工作中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，及时作了全面的实事求是的总结。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=24pt][SIZE=4]            教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术。要想成为一个合格的班主任，我们也需要不断的学习，深入的研究，进行分析研讨，讲科学、讲创新。于是，我们也从魏书生先生这一套班级管理系统中不断吸收营养。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P]